習作三十分，別跑！三至六年級可圍觀

2020-08-27 小語隨談

小羽四年級期末考試數學、英語一百分，語文才八十分。為什麼呢？因為他的習作扣了十五分。

媽媽送小羽去補習班補了語、數、英，唯獨語文見效不大。

你看他的習作:

快來玩雪

下雪了，下雪了！

大地一片白茫茫。院子裡積滿了雪。

小朋友們打雪仗、堆雪人。男孩子們，掄起雪球，你扔我，我扔你，玩得可高興了！女孩在一旁堆雪人。雪人後面有個女孩很害怕。怕什麼？怕男孩的雪團打到她。

看啊，遠處，遠處是誰滑倒了？他摔了個四腳朝天，像個烏龜似的。是本裡的笨小二吧？笨手笨腳的，活該他倒黴。

哈哈哈，下雪真快樂！

改卷老師認為，小羽空行湊字數，沒有抓住重點來詳寫，倒是寫別人摔跤時很起勁，把同學編排進習作，有點幸災樂禍，主題思想不好。

按下面所示五年級的習作要求來改，小羽的習作是不及格的。

看圖寫話，本來是送分題。小羽卻沒有注意觀察圖畫，沒以打雪仗、堆雪人為重點來寫。他看到有人摔跤，展開了想像，想到是班上的同學。但正是這編排同學的做法，讓人覺得文章中心不好。文中缺乏動作描寫、神態描寫，寫不具體。

大家看看，經我指導後，小羽修改後的習作:

題目:

快來玩雪

正文:

下雪了，下雪了！大地一片白茫茫。院子裡積滿了雪。小夥伴們快來玩雪啊！

男孩子們來啦！有的穿著羽絨服，有的穿著毛衣，有的戴著帽子出來了。我頭上倒扣著一個金屬飯盒。這是我的頭盔。誰的雪團也不怕。一團團雪，一個個雪球，你扔我，我扔你。玩得可高興了！

女孩子們也來啦！她們在一旁堆雪人。胖乎乎的身子，圓圓的頭，頭上戴著帽子，脖子上繫著圍巾。插上紅蘿蔔做鼻子，雪人笑了。女孩兒也笑了。雪人後面有個女孩雙手抱頭探著腦袋望著我們。放心，雪團不攻擊女孩。

咦，遠處是誰滑倒了？他摔了個四腳朝天，像個烏龜似的滴溜溜直轉。有沒有摔疼？快起來！快到這邊來和我們一起打雪仗吧！

快來玩雪吧！

我一般不大刀闊斧地修改孩子的習作。我尊重孩子的想法，給他們修改建議，讓他們自己修改。

我們怎樣才能達到教學大綱的要求？下面以五年級第一單元習作來講一下。我們先看課本上的題目:

反覆讀題，試著用我另一篇文章教的方法去審題，去列提綱。沒有看過我以前的文章？點關注，關注我，再點我的頭像，應該能找到。

提問式習作法:

一問題目是什麼？

我的心愛之物

二問寫什麼？

發散思維。我的心愛之物有很多。選一個來寫。

三問怎麼寫？

三段式。中間可以分幾部分寫。

同學們試著照上面的提綱來寫具體，讀下面的例文體會寫作方法:

題目：我的心愛之物

開頭：我的心愛之物是一隻毛絨絨的小北極熊。（開篇點題）

中間：那是我兩歲生日時，爸爸送我的生日禮物。（來歷，略寫）小北極熊和小白兔玩偶一般大，全身雪白。一雙圓圓的眼睛，一個大大的鼻子，烏黑髮亮。圓圓的腦袋上，兩隻耳朵警覺的豎起來。四條腿軟軟的，危險來了也跑不了啊！（樣子，詳寫）

（自己和它之間的故事）聽媽媽說，我小的時候，拿它當枕頭，沒它睡不著。大一點時，我傻傻地抓著它的上肢教它學功夫。它常常被我帶著在地上打滾。有時候，它會被我拋到天花板上。再大些，它就在床上安安靜靜呆著，看著我學習，陪著我睡覺。(心愛的緣由，北極熊陪我長大)

（自己和它之間的故事）直到有一天，三歲的表妹，來我家看上了小北極熊。我也是急了，把她拖出我的房間，鎖上門。任憑表妹怎麼哭喊，怎麼拍門，任憑家人怎麼勸問，我就是不搭理她們。(特殊事例，喜愛之情融於字裡行間)

結尾：陪伴我一起長大的小北熊是我的心愛之物，我怎麼捨得送人呢？(照應開頭，表達喜愛之情)

再審題

你最喜歡什麼？

再次審題，選材，是不是也想寫一篇了？快動筆寫吧，習作三十分，看你往哪裡跑？

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