期末總結｜教育的本質是人點燃人

2020年春季期即將結束，這個學期時間很短暫，不足三個月，卻值得好好反思和總結。

這個學期有點特殊

由於疫情的影響，這個學期學生是5月6日回校，5月7號正式上課。

而放假時間是7月26日下午會考結束。算起來這個學期學生在校學習期間也就80天左右。

但是要學習的內容並沒有減少，考試的範圍依舊沒有變少。

所以要在不到三個月的時間裡，完成平時近5個月的教學任務。

真可謂：時間短，但任務重。

這個學期初二地生就要會考了，所以我教的班級也算是畢業班了。

這是我第一次教畢業班，經驗不足，更需要加倍努力。

回顧一個學期過來，每天都很忙碌。

用幾個字簡單概括日常生活：

講課，考試，判卷，講題。

這學期的主要收穫

在這忙碌的日常生活中也讓我成長很多，收穫很多。

第一，我的業務水平進一步提高

這個學期我依舊教7個班，但每個班比上個學期要多一節課，所以每天我至少上4節課，有時還要加兩節晚自修。

這意味著同一個知識點同一個內容我至少要講7遍，這給了我很多練習的機會，讓我不斷的改進我的教學水平，讓課堂變得更加有趣、高效。

同時由於每天不斷的備課，講課，做題，講題，讓我對所教的知識點和考點理解更透徹，記憶更牢固。這對我來說是一個寶貴的經驗。

有了這次帶畢業班的經驗，相信下次再教畢業班會比較從容淡定，更加高效。

第二，比教學更重要的是育人，教學水平的提高並不意味著教學成績就一定能提高

也許由於疫情的影響，也許是因為網課的緣故，也許是因為畢業班了，壓力變大，我發覺這個學期學生的問題特別多。

比較典型的是厭學的學生變多了，上課睡覺的同學也變多了，不交作業的同學也變多了。

通過與學生的聊天和談話以及與家長的溝通中得知，我發現有部分學生是因為疫情期間在家玩手機玩上癮了，對手機產生了依賴性，哪怕學校再三強調不準拿手機來，還是偷偷拿手機來晚上在宿舍玩。

有部分同學是因為網課的時候沒有認真聽，前面的基礎又不牢固，如今跟不上，漸漸越學越沒信心，乾脆直接放棄。

而有些學生是因為原生家庭問題，根本就無法專心學習，或者無心上學。

在這種情況下，哪怕你講課再生動再精彩，對這部分學生來說，根本起不到什麼作用。如果要提高學生整體的成績，還需要做更多育人的工作。

第三、教育的本質是人點燃人

在這兩年的教學實踐當中，我漸漸意識到：

教育的本質就是人點燃人，就是用生命影響生命的過程。

對學生來說，教師的人格魅力影響很大。

網課的效果之所以比線下授課要差，其中一個很重要的原因，是因為缺少了師生之間、 生生之間彼此面對面的交流互動，缺少了大家在現實中的彼此點燃。

相信大家都有體會，如果自己不優秀，就很難教育出優秀的學生和孩子。如果自己都不愛學習，就很難指望自己的學生和孩子愛學習。

在教學過程中，如果一個學生不信任你，不喜歡你，那麼他是不會相信你說的話的，當然也不會認真聽你的課。你對他的影響就沒有多大，有時甚至是負面影響。

相信我，一個老師負不負責，是不是真的關愛學生，平等的對待學生，學生是能夠感受到的——哪怕是所謂的學困生。

這學期我就親自聽到有些學生跟我反映：

雖然我不想學、成績差學，但我知道某個老師上課真的很好，很負責。

我也親眼看到：同一個班級，不同的老師上課，課堂氣氛差別很大，成績相差很大。

而不同的班級，不同的班主任管理，班風、學風方面差別很大，整體成績更是差距甚大。

這些成績優異，表現良好的班級無一不是跟相關的科任老師和班主任有極大的關係。

這些優秀的班主任和科任老師真的值得我們好好學習。

做一名終身學習者。

未來，我要走的路還很長。

如今我雖然是一名教師，但我同時也是一名學生。

我要做一名終身學習者。所謂：活到老，學到老。

今後要始終保持學生的心態，學習的熱情，不斷向優秀的教師學習，向優秀的班主任學習。

在提高教學水平的同時，更要努力提高班級管理能力。

要深入學生當中，發現學生的問題，幫助學生解決問題，做學生的良師益友。