中國青年報客戶端廣州9月10日電（中青報·中青網記者 林潔）今天是教師節，剛剛獲得「共和國勳章」的鐘南山院士以職工的身份，參加廣州醫科大學附屬第一醫院舉辦的慶祝第36個教師節大會。整個演講金句頻出，分享教書育人的感悟和經驗，不斷引來現場熱烈的掌聲。
「不但要學會醫術，更要學會做人。」對於學醫的學生，鍾南山認真地說，學做人是學習怎么正確對待病人，怎樣給病人同情和勇氣。
鍾南山說，欣逢盛世應不負盛世，希望醫學生成為有思想、有創造性的臨床醫生和行政工作者，不能只會讀書。「當醫生的老師有雙重責任，既是靈魂工程師，也是人類健康的工程師。」現在的時代創造了這麼好的條件，不論是老師還是同學都要珍惜。他還回憶起自己畢業後在農村做鍋爐工，耽誤了8年的時間，沒有很好的學習機會。
從教從醫60年，鍾南山一直致力於推動國家重大呼吸道傳染病防控體系建設，帶領團隊建立國際先進的新發特發呼吸道重大傳染病「防—監—治—控」鏈式周期管理體系，建立覆蓋全國的流感監測哨點，創立呼吸病毒滴度預警技術，全病程縱向動態監測。
從1960年擔任原北京醫學院放射醫學教研組助教以來，鍾南山就一直堅持傳道授業、培育新人。在他的推動下，廣州醫科大學將南山班、南山學院作為試點，以人體器官系統為統領，整合原本分離的基礎知識和臨床知識。他工作再忙，也親自為南山班授課。9月4日，鍾南山當選2020年全國教書育人楷模。
如何看待「教書育人楷模」這份榮譽？鍾南山表示，在教書育人這件事上，他希望能做得更好一點。教書和育人，它們之間是相輔相成的，影響學生的不是教師的口才，而是教師的為人，教師的以身作則可以對學生產生無形的影響。
「我從小就聽到一句話，教師的工作像點燃的蠟燭，這輩子照亮了別人，毀滅了自己，但我認為只有一半是對的。教師不僅照亮了別人，也體現了價值。」鍾南山稱，社會和集體因你的存在而美好，才叫有意義。
談起抗疫經歷，鍾南山認為：「抗疫精神的20個字，『生命至上』是我印象最深刻的。因為人的生命只有一次。這也是我們跟國外一些地方有極大的不同，我們可以做到不惜一切代價。一個民族最重要是要有一股精神，這8個月我自己也很有體會。」
現場，鍾南山開心地拉起家常。「在此次疫情中，我的孫子也貢獻力量。」他的孫子做了一些塑雕，與來自義大利、法國等國家的幾個孩子在網上義賣，把義賣的錢購買文具和抗疫科普讀物，送給武漢的孩子。鍾南山稱，這次疫情，是對孩子的一次教育，過去的8個多月，要讓他們懂得學什麼，長大要追求什麼，將來要成為什麼樣的人。
院士給本科生上課的課時夠嗎？鍾南山認為還是不夠的，但還是要儘量安排。他以自己為例，每年都有對本科生教學的課時，但是教學也就一兩次。他解釋，很多時候教學不是一般的具體業務上的教學，講的課一般是說如何開展科研、如何創新，這些都是帶有引領性的內容。所以，光看課時夠不夠是不完整的，而是對教書育人方式的傳導。
疫情之後，很多學生報考醫學專業。鍾南山很開心，覺得這是一件好事。抗疫過程，讓大家對醫療衛生的重視程度更高了。「我們醫護人員在這次戰疫過程中，表現非常出色，沒有臨陣脫逃，我想正是人民群眾看到醫務人員勇於擔當，衝鋒在前，付出代價，讓醫務人員贏得了社會的尊重。
來源：中國青年報客戶端