評浙江高考滿分作文《生活在樹上》

2020-08-28 錢某某135

浙江高考滿分作文《生活在樹上》引發熱議,有人認為該文老道精煉,內容豐富,是一篇難得的佳作,有人認為該文晦澀難懂,不知所云,堆砌辭藻,故弄玄虛。今天小編和大家一起走進這篇有爭議的文章,首先我來用簡單的語言翻譯下這篇文章。



生活在樹上 浙江一考生

現代社會以海德格爾的一句「一切實踐傳統都已經瓦解完了」為嚆矢。濫觴於家庭與社會傳統的期望正失去它們的借鑑意義。但面對看似無垠的未來天空,我想循卡爾維諾「樹上的男爵」的生活好過過早地振翮。

海德格爾說「一切實踐傳統都已經瓦解完了」,在現代社會,家庭和社會傳統的期望正在逐漸喪失影響力,人們有更多的自主性。在未來中,我想借鑑「樹上的男爵」的方式來生活。

我們懷揣熱忱的靈魂天然被賦予對超越性的追求,不屑於古舊坐標的約束,鍾情於在別處的芬芳。但當這種期望流於對過去觀念不假思索的批判,乃至走向虛無與達達主義時,便值得警惕了。與秩序的落差、錯位向來不能為越矩的行為張本。而縱然我們已有翔實的藍圖,仍不能自持已在浪潮之巔立下了自己的沉錨。

追求超越是人的天性,不願意被過去和古舊所約束。但如果對過去觀念不假思索地批判,就會走向虛無,難以達成共識。面對和秩序的落差,即使我們有自己的藍圖,也是不能超越規範的。

「我的生活故事始終內嵌在那些我由之獲得自身身份共同體的故事之中。」麥金太爾之言可謂切中了肯綮。人的社會性是不可祓除的,而我們欲上青雲也無時無刻不在因風借力。社會與家庭暫且被我們把握為一個薄脊的符號客體,一定程度上是因為我們尚缺乏體驗與閱歷去支撐自己的認知。而這種偏見的傲慢更遠在知性的傲慢之上。

麥金泰爾說,「我的生活故事始終內嵌在那些我由之獲得個人身份共同體的故事中」,人的社會性是不可拔除的,人無法脫離於社會而存在的,如果我們想要發揮個性和直上青雲,必須藉助風力。因為我們缺乏閱歷去支持我們的認知,所以可以把社會和家庭看做一個把握的符號概念。

在孜孜矻矻以求生活意義的道路上,對自己的期望本就是在與家庭與社會對接中塑型的動態過程。而我們的底料便是對不同生活方式、不同角色的覺感與體認。生活在樹上的柯希莫為強盜送書,興修水利,又維繫自己的愛情。他的生活觀念是厚實的,也是實踐的。倘若我們在對過往借韋伯之言「祓魅」後,又對不斷膨脹的自我進行「賦魅」,那麼在丟失外界預期的同時,未嘗也不是丟了自我。

在我們追求生活意義的道路中,我們對自己的期望,是在和家庭、社會的互動中形成的。生活在樹上的柯希莫的生活也是厚實的、實踐的、踏實的。如果我們一味借名家言論去批判,又沒有一個東西約束膨脹的自我。那麼我們不僅失去家庭和社會傳統的期望,也會最終丟失自我。

毫無疑問,從家庭與社會角度一覘的自我有偏狹過時的成分。但我們所應摒棄的不是對此的批判,而是其批判的廉價,其對批判投誠中的反智傾向。在尼採的觀念中,如果在成為獅子與孩子之前,略去了像駱駝一樣背負前人遺產的過程,那其「永遠重複」洵不能成立。何況當礦工詩人陳年喜順從編輯的意願,選擇寫迎合讀者的都市小說,將他十六年的地底生涯降格為橋段素材時,我們沒資格斥之以媚俗。

對待家庭和社會塑造的自我,確實狹隘,我們可以評判,但是不能輕易評判。

藍圖上的落差終歸只是理念上的區分,在實踐場域的分野也未必明晰。譬如當我們追尋心之所向時,在途中涉足權力的玉墀,這究竟是伴隨著期望的泯滅還是期望的達成?在我們塑造生活的同時,生活也在澆鑄我們。既不可否認原生的家庭性與社會性,又承認自己的圖景有輕狂的失真,不妨讓體驗走在言語之前。用不被禁錮的頭腦去體味切斯瓦夫·米沃什的大海與風帆,並效維根斯坦之言,對無法言說之事保持沉默。

在我們塑造生活的同時,生活也在澆鑄我們。

用在樹上的生活方式體現個體的超越性,保持婞直卻又不拘泥於所謂「遺世獨立」的單向度形象。這便是卡爾維諾為我們提供的理想期望範式。生活在樹上——始終熱愛大地——升上天空。

用生活在樹上的生活方式可以超越個體,我們既要熱愛大地,也要升上天空,因此生活在樹上的視角是一個很好的生活方式。

目前對這篇作文的批評聲音超過指責聲,小編認為,社會各界人士從全方面的角度去解剖評判這篇文章,對小作者來說有些殘忍。與其不加思考的批評,不如利用刷抖音的時間,靜下心來去翻閱文中相關文字和經典,嘗試去理解作者所言。

我對文章中心觀點的理解是:生活在樹上,以一個觀察的時間去思考家庭和社會傳統的期待,把主觀我當成客觀的研究對象。作者給我的感覺是有很強的思辨能力和批判精神,非常理性,格局很大,能夠站在一個全面的角度去思考生命的種種痕跡和體驗。但在短短的一個小時內,寫出這樣的命題作文,作者的知識儲備很大,閱讀面很廣,對文字很敏感,文字運用能力很強。但是文字確實佶屈聱牙,引經據典。觀點不明顯,需要讀者加工提取,加上有點意識流,字裡行間有點散,所以我讀了幾遍才讀下去。

我想,大多數給高分的老師和社會上叫好的人,要麼是看懂了,非常認可作者所云,要麼是窺測到作者深厚的文學積累和無限的潛能,心懷敬畏和惜才之心吧。

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