近兩年自然拼讀是校外英語培訓機構的熱門課程，主要針對低年齡段的早期英語啟蒙，相關課程推廣信息大致如此：自然拼讀以英語學英語，幫助孩子見詞能讀，聽音能寫。那這個宣傳靠譜嗎？
暑期不少孩子都正在校外學習自然拼讀。許女士的二女兒今年9月即將上中班，孩子已經通過幼兒園英語課程，和校外機構單獨課程學習了自然拼讀。
當被問及學習自然拼讀是否真的有助於提高孩子英語能力時，許女士肯定地表示：「有用啊，必須學，就和漢語拼音一樣，70%英語單詞可以用自然拼讀讀出來。」
另一方面，自然拼讀單詞覆蓋率在60%-80%之間，有家長就認為「既然做不到完全有把握讀對，為什麼要費勁得去學習它？」
有些家長認為直接學音標更好，「有了一定的詞彙量再學自然拼讀比較好，我甚至覺得音標比自然拼讀還重要。」
中文屬於表意文字，英文屬於表音文字。通俗來說，自然拼讀是通過學習各種字母或字母組合的發音及其規則，連音成詞，認讀單詞。英文母語國家都會要求孩子學自然拼讀，類似中國的小孩從小學拼音。
孩子是應該學習音標還是自然拼讀？英語學習是從增加詞彙量開始，還是可以直接自然拼讀？
作為上海一家民辦雙語學校的老師，吳老師有多年英語教學經驗，她表示自然拼讀的確可以幫助孩子做到見詞發音，聽音識詞。吳老師建議孩子低幼階段練習自然拼讀，音標適合小學高年級的孩子學習，「孩子在幼兒園階段就可以接觸自然拼讀法。」
孩子同時學習拼音和自然拼讀，它們之間會存在幹擾嗎？吳老師表示剛開始同時學可能會有一定的幹擾，但這並不妨礙學習自然拼讀，孩子的語言能力很強，學習一段時間後他們可以自由切換。
「當孩子可以運用自然拼讀法拼讀不認識的單詞，通過聽音可以自己拼寫部分單詞，那他自然拼讀就達到學習效果。」