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用少數民族語言,雲南「五用」工作法打造邊疆普法新亮點
據統計，目前，雲南全省共有5000餘支法治文藝演出隊伍活躍在民族村寨。「五用工作法」成為普法法寶「法治宣傳教育是增強邊疆民族地區治理能力現代化的重要抓手，做好邊疆地區、少數民族地區幹部群眾的普法工作尤為重要。」
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「十三五」雲南民族工作亮點點擊丨少數民族語言文字搶救保護成果豐碩
省民語委辦組織專業人員編寫出版《雲南省少數民族語言文字工作條例釋義》，完成14個民族18個文種《習近平在慶祝中國共產黨成立95周年大會上的講話》及《中國共產黨第十九次全國代表大會文件彙編》的民族文字翻譯。
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《雲南少數民族經典作品英譯文庫》系列圖書出版
原標題：《雲南少數民族經典作品英譯文庫》系列圖書出版 4月12日，《雲南少數民族經典作品英譯文庫》系列圖書出版發行儀式暨座談會在雲南師範大學呈貢校區舉行。 據悉，《雲南少數民族經典作品英譯文庫》系列圖書是國家出版基金項目，共10冊，分別為《十二奴局》《查姆》《梅葛》《金笛》《白國因由》《召樹屯》《支撒·甲布》《古歌》《目瑙齋瓦》和《帕米查哩》。主要是我國少數民族中雲南少數民族典籍資源，涉及阿昌族、白族、傣族、德昂族、哈尼族、景頗族、拉祜族、苗族、納西族、普米族、彝族11個少數民族。
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北京郵電大學2019年雲南少數民族預科錄取分數線
2020-12-14 09:39:04北京郵電大學 北京郵電大學2019年雲南少數民族預科錄取分數線
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...雲裳雲上昆明民族時裝周」玉溪「小龍茵」非遺刺繡——飛針走線...
在雲南玉溪，有這樣一群人，她們手拿繡花針，身上背著娃，飛針走線間，繡著人們對美好生活的嚮往與追求，訴說著滇繡傳承的故事。她們，就是「小龍茵」繡娘。玉溪「小龍茵」非遺刺繡。受訪者 供圖玉溪「小龍茵」非遺刺繡。
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36噸雲南紅河少數民族群眾自發捐贈蔬果乘火車奔赴武漢
36噸雲南紅河少數民族群眾自發捐贈蔬果乘火車奔赴武漢 2020-02-07 17:52 來源：澎湃新聞·澎湃號·政務
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雲南出臺文件 要求為小學階段少數民族學生設置雙語教學
原標題：雲南出臺文件 要求為小學階段少數民族學生設置雙語教學 雲南網訊（記者 念新洪）9月22日，記者從雲南省人大常委會獲悉，《雲南省少數民族教育促進條例》經省十二屆人大常委會第四次會議審議通過，將於10月1日起施行。條例的頒布施行，結束了我省在民族教育方面無法可依的現狀，標誌著民族教育工作進入到規範化、法制化軌道。
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2020年雲南民族大學中國少數民族語言文學專業、編輯出版學(民漢雙語)專業招生簡章
1.中國少數民族語言文學、編輯出版學是什麼樣的專業？答：根據教育部《普通高校本科專業目錄》，「中國少數民族語言文學」專業屬於「中國語言文學類」，專業代碼：050104。「編輯出版學」專業屬於」新聞傳播學類」，專業代碼：050305。2.往年錄取分數是多少？
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民族大團結,千年相伴編織紅土高原情
」李秋明攝大理市洱源縣三營鎮鄭家莊100多戶村民囊括了漢、白、藏、傣、納西、傈僳、彝7個民族。西雙版納州景洪市曼鬥村傣、漢等11個民族居民組成了社區，不僅在社區內部形成了團結和諧的良好風貌，還與分布於景洪、勐海和勐臘3個市縣的村寨結成了團結互助的盟誓，周邊各民族兄弟和睦相處、親如一家。
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民建中央關於解決少數民族地區教育問題提案
教育始終是政府和社會各界普遍關注的問題，我國邊境少數民族地區的教育問題尤其應當予以重視。由於邊境少數民族地區的經濟社會發展一直落後於沿海和內地，導致邊境地區教育長期處於落後狀態，並且差距還在逐步擴大。這對於我國民族團結、邊疆穩定、經濟發展、人才培養都極為不利。
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【覓民族•最雲南直播】第二期:探尋非物質文化遺產之旅
雲南網訊（記者 王宇 實習生 盧寶潔）覓最雲南民族文化，體驗彩雲南民族風情，2019年下半年交通銀行雲南省分行帶您一起領略雲南少數民族特色文化大觀，跟隨鏡頭多維度詮釋雲南少數民族獨特的美，體驗雲南少數民族的美食、舞蹈、風情、服裝、工匠、節慶、新時代·新風採。
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著有動物王國之稱的 中國七彩雲南
雲南屬山地高原地形，地形以援疆谷地和雲嶺山脈南端髖骨為界，分為東西兩大地形區，東部為滇東、滇中高原，西部高山峽谷相間，地勢險峻，全省海拔高低相差很大。在雲南、西藏交界處，德清縣境內的梅裡雪山主峰、卡瓦格博峰為雲南海拔最高點。
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貓是怎樣跳上雲南少數民族屋脊成為瓦貓的研究故事
一、在古中國家養貓定位為獸本篇在雲南少數民族瓦貓歷史演變中，找到那個時代的貓發展史。在雲南文化符號：屋簷上的走獸：瓦貓。屋簷上的走獸是中國古建築屋脊上的神獸，內涵：吞金屙銀、鎮宅闢邪。瓦貓又稱為鎮脊虎、吉祥虎、降吉虎。而雲南的白族和彝族信奉「虎圖騰」，寓虎為貓。
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小夥伴成長計劃——少數民族文化教育支持項目
項目簡述： 「小夥伴成長計劃——少數民族文化教育支持項目」，持續關注少數民族學生的生活、教育及發展，幫助有傳承民族文化強烈願望但缺乏資源的中小學校，建立特色傳統文化教室、課堂，旨在通過對傳統文化的保護和傳承，提升教師教育教學水平，推動學生文化素質的提高，促進少數民族地區教育的發展，給予這些少數民族的孩子一個延續傳統的機會、一個得以求生的技能、一個看世界的舞臺，是一個創新的
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彩繪人文地圖:雲南少數民族慈濟志工與西南風情
雲南，彩雲之南，從香格裡拉到蒼山洱海，從四季如春的高原風光到西南邊陲的熱帶雨林，綺麗風光造就了雲南的獨特魅力。作為中國少數民族最多的一省，雲南境內有25個少數民族，佔所有人口的1／3。
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「金第們班」海南少數民族新希望
「金第們」寓意「希望你們金榜題名,登科及第」，金第們助學中心成立於2015年，是一家海南本土民間公益助學組織，旨在幫助海南島世居少數民族同胞提高基礎教育水平通過大量進村走訪調查和助學活動，金第們助學中心整理、總結和發現，山區裡很多少數民族學生初中階段已經輟學，特別是男孩子，輟學率高達驚人的百分之三十。為此，從2016年起，金第們助學中心便向省教育廳和省民宗委申請開辦「金第們苗圃班」和「金第們民族班」。
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彩雲之南譜新篇——習近平總書記考察雲南五周年紀實
「2020年雲南將全面完成脫貧任務，確保全面小康路上一個民族都不掉隊。」雲南省委書記陳豪說。 各民族都是一家人，一家人都要過上好日子 除漢族外，雲南有獨龍族在內的25個世居少數民族，少數民族人口約佔全省總人口三分之一，是我國世居民族、特有民族、跨境民族、人口較少民族、民族自治地方最多的省份。
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雲南民族歌舞亮相佛光山 現場觀眾拍手叫好
「孔雀」是雲南省少數民族吉祥、平安的象徵，舞蹈中，他們會捧著象徵幸福、歡喜的寶珠，將祝福送給觀眾。（圖片來源：人間社提供） 新春期觀賞舞劇的人潮絡繹不絕，雲南民族多元豐富的民族舞蹈與歌聲傳唱，展現特有文化風格，讓現場的群眾鼓掌叫好。 來自雲南數十位舞藝精湛的舞者，通過雲南少數民族佤族《雲海中的阿佤》、傣族《紅魚》與《孔雀》、藏族《香格裡拉》民族舞蹈、男女高音二重唱《雲南美》及民樂演奏《七個隆咚鏘》等節目表演，與觀眾同歡。
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雲南民族大學繼續教育學院
1951年8月，雲南民族學院（2003年更名為雲南民族大學）創立，即以培訓少數民族幹部為主要任務，設立了專門的培訓機構--幹部輪訓部，簡稱「幹訓部」,進行少數民族幹部的非學歷輪訓教育。中間一度停止辦學，直至1975年，又重新恢復了幹部輪訓部，簡稱「幹訓部」,開始招收少數民族在職幹部，進行政治理論和文化知識的培訓，學制1年。
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探索民族團結進步教育新路子——曲靖市民族中學民族教育工作紀實
為加快曲靖市民族教育發展和少數民族人才培養的步伐，促進民族地區經濟社會發展，曲靖市教育、民宗等部門研究決定，從2014年秋季學期開始，每年在曲靖市民族中學面向全市招收2個少數民族初中班，每屆100名學生。2019年，經請示上級主管部門同意，學校開設了高中民族特色班，當年招生51人，2020年招生100人。