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魏書生:改革最重要的是守住常識
跨越40年的長度去審視魏書生的「變」與「不變」,或許更能清楚他作為教育改革家的歷史價值,更能理解他所主張的民主科學教育的獨特意義。㈠1978年2月,28歲的魏書生終於如願以償地正式做了教師。可能連他自己都沒料到,想當教師這件事,實現起來居然是這樣漫長和曲折。實際上,早在1969年,魏書生就曾有過一段短暫的從教經歷。
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魏書生簡介
魏書生,著名教育家、教育改革家。以魏書生為原型塑造的電視劇《一介書生》多次在中央電視臺播出,著名演員李幼斌將魏書生中年時代的教育品格展現的至臻至境,將魏書生從一介教書到教育巨匠的成長經歷刻畫的淋漓盡致。 我國語文界的泰鬥呂叔湘先生對魏書生給與了極高的評價。
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全國勞模魏書生教育理念報告會在校舉行
為打造高素質的教師隊伍,由同濟大學工會、黨委教師工作部主辦,同濟附屬存志中學協辦,邀請當代著名教育改革家、全國勞動模範、首屆中國十大傑出青年魏書生,為同濟大學教職工和附屬中小學作關於魏書生教育理念專題報告。
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魏書生「育人」核心理念:「教育的最高境界,是讓學生自育自學」
封面新聞記者 何方迪 周麗梅 廖秀新中國成立70周年,我國教育事業發展也走過了不平凡的70年。70年裡,義務教育全面普及、師資隊伍逐漸壯大、課程改革不斷推進、基礎教育體系不斷完善……我國進入了教育發展的新時期。在這個過程中,也遇到過一些待解難題:如教師隊伍質量仍待提高,城鄉教育差距等。
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教育改革家魏書生另類的教育方法,教出很多優秀學生,值得借鑑
當代著名教育改革家魏書生先生是一位有名的教育工作者,他用一種另類的教育方法教育出了很多優秀的學生,這種教育方法應該值得所有教育工作者借鑑。現在很多地方的教育,注重的都是分數和升學率,辦補習班、奧數班等等之類的,孩子一天到晚除了學習就是學習,很少有時間做自己興趣愛好的事,一年級還不到就因為看書多被迫戴上了眼鏡。加上現在一般都是獨生子女比較多,家長十分溺愛,像做家務勞動這種苦力活根本不捨得讓他們幹,很多人變成了「巨嬰」,20多歲了依然是衣來伸手飯來張口,連煮飯洗衣服都不會,父母不在家只能吃個泡麵。
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語文教育育怎樣的人?如何育?教育家魏書生如是說
育人是魏書生語文教育的核心思想,這一點我們在上一篇文章中已做了詳細的分析。那麼,育人的目標是什麼?採用怎樣的方法來育人呢?這篇文章就這兩個問題談談自己的理解,以就教於讀者諸君。顯而易見,魏書生老師的這種做法要比那種空洞的說教高明得多、實在得多,也有效得多。二、育人的方法目標明確了,途徑也有了,那麼,靠什麼方法來落實這些目標、來踐行這條途徑呢?魏書生的做法是:一靠民主,二靠科學。什麼是民主?
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著名教育家魏書生蒞臨霑化實驗高中指導
魏書生 當代著名教育家 教育改革家當代著名教育家、教育改革家。出版《班主任工作漫談》《魏書生與民主教育》《好學生 好學法》等多部著作。魏書生老師講學遍布全國、港澳臺地區,曾出訪新加坡、馬來西亞、泰國、日本及俄羅斯等國家講授經驗。魏老師在教育事業、改革、管理、教育教學、自主學習等方面均有建樹,「六步教學法」「養成教育」等教育思想,深刻地影響著當代中國教育。作為一名人民教師,他始終不忘的是教師的責任。
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教育改革家魏書生:點亮「盞盞心燈」,用格言感染激勵學生
魏書生是一位富有傳奇色彩的教師,從普通教師一步步做起,最後任遼寧省盤錦市教育局局長、黨委書記。退休後的魏書生並沒有離開他熱愛的教育事業,繼續擔任盤錦市魏書生中學第一校長、浙江省台州市書生中學校長。魏書生善於管理學生,有很多自己獨創的育人絕招。其中之一就是點亮「盞盞心燈」,用格言感染激勵學生,讓學生充滿學習的力量。
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魏書生,是當代教育家還是大忽悠?
是教育改革家還是大忽悠?如果在教師中做一個問卷調查,回答「知道」的,恐怕要比知道「你們教育廳長是誰的人」多得多。魏書生是優秀教師。魏書生是優秀班主任。魏書生是教育改革家。魏書生是勞動模範。魏書生是十大傑出青年。……每個人的心中都有自己理解的魏書生。魏書生是榜樣,是楷模,數以百萬計的人對他高山仰止。
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魏書生教育思想是我幸福從教的源泉
我的幸運之星在八月份喜從天降:2019年8月26日,姚站長到我校開展魏書生思想講座。和藹可親的姚站長在我校的六樓會議室,從自己切身做法講起。他娓娓道來,侃侃而談。說實在話,我深深被他&34;的鑽研精神打動了,因為他一直利用業餘時間精心鑽研魏書生教育思想,研究得深入且透徹,最可貴的是,魏書生老師的報告,他是一邊聽著錄像,一邊記。
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【學高為師】解讀魏書生
知道、了解、結識魏書生花了我十餘年的時間,起初是從媒體上知道魏書生和他的部分事跡,後來又通過魏書生的演講親眼目睹一個為師者的風採,然後又通過讀其書,知其道,聽其言,觀其行來心領這樣一位教育實踐家的風範。魏書生原本只有初中學歷,靠自學和實踐從一個農村中學教師成為一名全國聞名的教育改革家。
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與魏書生同題:我為什麼願意教書
在「五四」青年節這個特別的日子,我重讀魏書生的《教學工作漫談》,並仔細拜讀了他的代序《我為什麼願意教書》,掩卷沉思,心潮起伏。魏書生代序中說的問題也正是我很傾訴的一個問題,就讓我跟魏書生老師同題,一起回答「我為什麼願意教書」吧!
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引進 融合 創新 發展——再談魏書生教育思想的認識與運用
1對魏書生教育思想的認識我們全面認識魏書生教育思想是從2008年,在魏書生教育思想研究中心領導的安排下,先後由楊一仁老師兩次來我校來做魏書生教育思想的詮釋報告,後又有魏書生親自到我校做報告,我們開始深入應用。
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魏書生的另類教育方法:孩子回家必須要做家務!
魏書生,男,1950年生,當代著名教育改革家。他自1978年任中學教師,至今已30多年,因他在教育改革中的突出成績,先後榮獲省功勳教師、語文特級教師、全國勞動模範、全國優秀班主任、全國中青年有突出貢獻的專家,首屆中國十大傑出青年等殊榮。
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魏書生的另類教育方法:孩子回家必須要做家務
魏書生,男,1950年生,當代著名教育改革家。他自1978年任中學教師,至今已30多年,因他在教育改革中的突出成績,先後榮獲省功勳教師、語文特級教師、全國勞動模範、全國優秀班主任、全國中青年有突出貢獻的專家,首屆中國十大傑出青年等殊榮。中國共產黨第十三、十四、十五、十六大代表,對我國語文教育產生了重要影響。
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魏書生教育思想分享會在房山區城關小學召開
千龍網北京4月13日訊 近日,魏書生教育思想分享會在北京市房山區城關小學召開,三組教師分別圍繞魏老師的教育思想、班級管理之道、養生之道三個話題進行了交流和感悟分享。
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魏書生教育打架的學生,學生心服口服,他是怎麼做到的?
不是教學,也不是教育,而是安全工作最重要。學校安全工作中,班主任最怕發生什麼安全事故?其實班主任最怕的還是學生之間相互打架。學生打架事件都多可怕?講一個去年發生的校園安全事故案例。所以,班主任們最怕學生打架,而且打架過後也不知道怎麼教育,而是一味的責罵和通知家長領回家,這樣的教育簡單而粗暴,效果應該不怎麼好。魏書生當校長的時候,也有處理過學生打架的事情。在一次自習課的時候,他的班級裡有兩位同學吵架,吵得十分難聽。魏書生剛開始也是非常惱火,立刻叫吵架的兩位男同學進辦公室想教訓他們一下。
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教育改革請從一張課桌開始
「中國教育有成績,中國教育有問題。」這是我校名譽校長,著名教育家魏書生先生在我校演講時提到的一句話。誠哉斯言,這句話是理性客觀的,對於中國教育的現狀,作為教育局內人魏書生先生,既不盲目自誇,也不妄自菲薄。
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以育人為目的——當代教育家魏書生語文教育思想述評(一)
於忠孝先生曾這樣評價魏書生:「魏書生站在小課堂,但放眼社會、世界,未來,他是以語文教學為途徑來育人,教學的過程就是教學生做人的過程,這是他教育思想的核心」。於先生的這段話非常準確地道出了語文教育思想的核心。魏書生正是從這一角度出發,全方位地設計他的語文教學,實現他的育人思想的。下邊筆者將從兩個方面入手談談魏老師的語文教育思想。
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陶行知的四塊糖故事和魏書生的教育理念——寬容教育對我們的啟示
—(美國)詹姆士本文小白到達人三年讀完心理學本科到研究生六部曲——《心理學的故事——教育心理學》中的內容。故事一:陶行知是我國著名的教育家和思想家。有一天發現學生王友用泥塊砸自己的同學,他當即制止了王友,並令他放學後到校長辦公室。