遊學中的一天，六個孩子上午自行活動，我回來時發現於孩子們互相在做生意。
首先是E把自己的玩具以二手的價格賣給B，然後C也把手裡的玩具賣給E，A也學著把玩具賣給了B，不過後來看B想買別人的玩具沒錢了又把錢還給B，但玩具沒拿回，B也沒把玩具還給A。
全程F沒參與，而A雖然參與了，但表現很可貴。
其他孩子則被我嚴厲批評。我告訴孩子們，你們定的人生志向是將來要當老師、當科學家、當軍人，當醫生，而這些職業，是不能以利己之心去從事的，所以我才會教你們如何訓練自己的利他心，如何克服利己心。如果你們定的志向是長大了要做生意，那麼我不會阻止你們從小開始做生意甚至擺地攤。志向是人生路上的指明燈，是檢查和督促自己言行的標杆，如此，有志者事竟成。
孩子們告訴我，學校每年六一節都會舉辦二手物品義賣，可以參加嗎？我說，可以參加，但不要以賺錢之心參加：你喜歡的玩具，如果別人想要，你可以嘗試送人，如果不捨得送人那多少錢也不賣。看見別人手裡有你喜歡的玩具，你可以買，而買是為了讓對方高興。
很多人會認為這是小事，孩子體驗一下社會人生也沒什麼不好。確實，也沒什麼不好，但是我更希望孩子們能從這些點滴的是非中，學會管理自己的心。
我講了一個故事：有一個品行高潔的年輕人路過一池塘，看見很多香氣四溢的荷花，他駐足欣賞，並說到：真香啊！這時河神跳出來說，你這人為什麼偷我的花香？年輕人一聽很慚愧，因為有主之物，不告而取即為盜。不一會，另一人路過看見這麼多荷花，開心地跳下池塘，把所有的花連根拔了帶回家。年輕人問河神，為什麼他摘花你不阻止，而我聞聞花香你卻罵我？河神說，你的心像白紙一樣乾淨，我不忍心有一絲汙漬。而那人的心已經很黑了，所以對他的管教就不用這麼細緻和嚴格。
所謂防微杜漸，即此。
改變利己心，才能減少貪慾，減少貪慾才能改變匱乏感，改變匱乏感才能提升生命質量和價值。
「窮」和「匱乏」是兩碼事。很多人過的不幸福，並不是因為「窮」，而是「匱乏感」。物質的匱乏感會演變成對一切的不安全感，這時不僅會讓人變得焦慮、患得患失、充滿恐慌，而且因為過於在乎自己的得失，心胸慢慢變得狹隘而自私，這時就會越來越沒有智慧。幾乎所有在生活中做的那些不明智的決定，都跟強烈的匱乏感或不安全感有關。