在線上課堂教學中，學生離開你的視線是分秒間的事情，很少留給教師「要知後事如何且聽下回分解」的機會。
線上課堂教學互動的有效性影響課堂氛圍、課堂節奏以及課堂的教學效果，同時也受到平臺技術水平、學生參與意識、師生情感黏性、問題設計合理性、教師專業能力、教師教育理念等諸多要素制約。
那麼，怎樣讓線上課堂教學互動更加有效呢？下面談談師訓君的幾點看法。
一、線上課程教學設計
01
教學活動逆向設計
在熟悉直播設備平臺設計的「技術邏輯」的前提下，逆向設計教學活動。
線上課堂教學中，對於學生注意力的維護依賴於不同的場景切換，注意力的時長依賴於學生「感同身受」的體驗，充分激發學生敢想、敢說、敢問的精神，讓學生動腦、動口、動手，一句話就是「要讓師生動起來」。
所以教師要熟悉授課平臺中的答題器、文字輸入框、手寫板等工具的使用，最大限度地發揮其作用。
就數學學科來講，雲教室手寫板與ipad、wacom數位屏都實現了圖文同頻，能讓師生都有較好的體驗，但手寫板還僅限於矩形、圓、直線作圖，並且線段與線段的連接還需要精準控屏，也不能快速準確地添加多條輔助線。在普通手寫板的使用中，對教師的控屏能力和書寫能力的要求極高。
雲教室中學數學課手寫板使用演示
雲教室中學數學教師板書演示、互動
02
活動進度表設計
因為網絡視頻的視角思維是發散的，學生很容易被非本質的信息所吸引（電視、電影皆是如此），同樣教師也較容易通過引導學生來讓其適應自己預先設定的規則。
為提高互動效果，教師可課前公布本節課教學活動進度表，讓學生知道活動的目的，明白老師的活動設計意圖。
03
教學資源轉型設計
對於幼兒和小學老師來說，預先錄製舞蹈、朗誦等才藝視頻插入教師的課堂活動中，可以極大地活躍課堂氛圍。
另外，也可提前讓學生或家長錄製一些與教學內容緊密相關的視頻（唱歌、繪畫、遊戲、小實驗、廚藝、旅遊、成長記錄等等），讓學生和家長成為我們重要的教學資源。
對於中學教師來說，可通過錄屏軟體錄製剪輯符合直播平臺上傳容量的幾何畫板、各種格式的動畫和其他教學資源視頻，儘可能把線下的優質教學資源搬到線上。
雲教室幼兒多元智能兒歌表演
二、線上課堂互動管理
01
教學語言精準生動
德國哲學家海德格爾說過：「語言是人存在的家。」一個人的態度、情感、價值觀無不是通過語言來表達的。教師在授課中要用直接、簡潔和組織良好的語言來呈現教學內容。
由於線上教學中有音頻、視頻延遲現象，所以教師授課語言要清晰明了，學科術語要準確，不能過多插入無關教學的話題。平鋪直敘、乾癟、枯燥無味的語言不僅無法吸引學生的注意力，而且容易造成學生身心疲勞。
02
互動方式即時有效
線上課堂教學互動的優勢在於即時性，比如可以採用「一對一」和「一對多」活動相結合，隨時單獨提問學生，隨時讓一組學生上臺，隨時採用答題卡和文字框反饋信息。
另外，採用友情連結的互動方式，同學間隨機接龍回答問題，以及利用信號燈管制的原理來組織活動，都不失為好的互動方法。
雲教室小學語文教師生活觀察實驗與互動
同時，用語言和文字實時給參與活動的學生進行反饋，如選擇題的解答速度、正確率等。在單位時間內學生出鏡率越高，學生就有更多自主表達觀點的機會，教師通過及時給學生發「小星星」和給予「溢美之詞」的鼓勵都可以有效增強情感黏性。
但值得注意的是，對個體學生提問的時間不能過長，也不能一直單獨與個別學生過頻對話，避免讓其他學生產生被冷落的心理。
雲教室小學英語教師發星星獎勵學員
03
互動反饋正面引導
線上課堂教學中，學生之間文字交流存在不聚焦的問題，這就是在開放的教學環境中的兩面性問題，在預設與生成之間是否能找到一個恰當的平衡點，就體現出一個教師對課堂的宏觀管控能力。
教師在對話框內及時表達自己的觀點，給學生積極正面引導，也可在課間休息或下課時對本節課學員的表現給予正面肯定，讓學生在視頻回放時再次看到教師的評價。內容越具體越好，不要吝嗇鼓勵和表揚。
另外，對於不善言辭的學生，教師可以有意識地引導學生利用答題卡或文本框表達觀點，很多老師的課堂實踐都證明了這是行之有效的辦法。
雲教室小學英語教師使用答題器表揚學生
雲教室中學數學教師使用文本框引導學生答題
三、線上課程互動復盤
01問卷調查收集學情
利用課後幾分鐘時間做線上調查，內容包括對具體學習內容的掌握程度，對學生的關注度，教學節奏與進度等問題，從而全面了解和掌握學生的學習情況。並通過問卷收集情況，立即採取補救措施，及時調整自己的教學設計。
02
助教反饋學生表現
通過助教來反饋課上學生表現，包括每位學生得到的「小星星」數量，每位學生的出入門測，每位學生的在線學習時間，每位學生的被提問次數，等等。教師可根據情況對關注不足、學習效果不佳的學生進行家長和學生回訪，確保良好的用戶體驗。
總而言之，線上教學互動環節的設計要服從課堂的管理，服務教學目標的實現。
另外，一節課的互動不能過於頻繁，頻繁的互動會導致兩個弊端：一是打亂教學節奏，二是破壞認知的流暢性。
因此，相比於線下，線上課程設計特別是互動環節的設計就顯得非常重要。
今天的內容對你是否有幫助呢？歡迎在評論區留言，我們下期見！