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磊磊是個一年級的小學生，這天媽媽接磊磊放學，在回家的路上，磊磊便打開了話匣子，開始講班裡發生的趣事，正說得起勁，磊磊突然停下來，一臉認真地問：「媽媽，人的生命都只有一次，不能復活，對嗎？」
聽到孩子的話，磊磊媽感覺到有點吃驚，於是她問孩子怎麼會這樣問，原來是老師在課堂上講述了近日發生的兩則新聞，一則是11歲男生為證實手遊復活情節攜妹妹跳樓受重傷，一則是12歲男生因玩手機與父親發生矛盾，從樓頂跳下身亡。老師通過新聞事件告訴他們，生命只有一次，要珍惜生命。
遇到這樣適時對孩子進行「死亡教育」的老師，是學生們的幸福，20世紀90年代以後，西方國家從幼兒園開始，就會對孩子進行「死亡教育」，讓孩子認識到生命的重要性。
在中國，談論「死」似乎是很忌諱的事情，人們總是對「死」避而不談，死，本是人生中避不過的關卡，卻因人們「談死色變」，使得「死」在人們眼中變得越發神秘。
在《論語·先進》篇中，談到生死，孔子認為「未知生，焉知死」，意思是如何「生」都沒弄清楚，幹嘛去研究「死」呢？仿佛「死」是一件不重要的事情。
生活中，存在著這樣一種普遍現象，父母們挖空心思，給孩子補文化課、藝術課、情商課、逆商課，「死亡教育」成為稀缺品，無人問津。
忽視「死亡教育」，是因為「死」根本無足輕重嗎？不，「死亡教育」對每個人來說，至關重要，這是孩子成長過程中的必修課，家長一定要重視。
一、為什麼家長跟孩子總是「談死色變」
1、內心恐懼
沒有人喜歡談論「死亡」，好像提到它就會離死亡更進一步，根本原因在於人們對死亡的恐懼心理，因為害怕面對死亡，所以儘量避免提及。
2、受長輩影響
很多父母會用長輩對自己的教育方式，對待自己的子女，以前，長輩大多給孩子講長幼尊卑，講傳統思想，講「吃得苦中苦，方為人上人」，卻從來不談論「死」，受長輩對自己教育的影響，父母把長輩拒絕談論「死」的做法延續下來。
3、不知如何談
父母從小沒有接受過「死亡教育」，不知道該用何種方式給孩子講，而且市面上很少有關於「死亡教育」的書籍可供參考，再加上父母對「死亡教育」的認識不足，所以造成避而不談的結果。
家長對孩子「談死色變」，主要與三種心理有關，有父母自身的恐懼心理，也有不知道該如何開口的矛盾心理，還有受長輩影響的沿襲心理。「死亡教育」是孩子的成長必修課，教孩子認識生命，尊重生命，愛惜生命，那麼，如果孩子缺少「死亡教育」，會對他的未來產生哪些影響呢？
二、缺乏「死亡教育」的孩子會變成什麼樣子
1、對死亡產生恐懼
孩子缺乏「死亡教育」，就會覺得死亡是很神秘、不可言說的事情，對「死」產生出恐懼心理，害怕談論和面對死亡，如果孩子身邊出現與死亡相關的重大事件，孩子很有可能因為恐懼產生創傷後應激障礙，很久都走不出去。
2、容易輕生
缺乏「死亡教育」的孩子，認識不到生命存在的意義，忽視生命的價值，一旦遭受到某種刺激，一時想不開，很容易輕率做出放棄生命的舉動，或危及他人生命的行為。
3、對生命麻木
缺乏「死亡教育」的孩子，並不知道生命的價值何在，對生命的存在與離開持可有可無的態度，缺乏對生命應有的尊重，對生命的到來或離去表現出麻木、無感，如行屍走肉一般，感情冷漠淡薄。
養育孩子不只是提供物質需求和情感需求，更重要的是培養孩子尊重生命，而在我們的科學和教育體系中，卻沒有關於「死亡」的教育，在缺乏參考的前提下，家長們應該怎樣給孩子做好「死亡教育」呢？
三、家長如何才能給孩子上好「死亡」這一課
1、父母要正視「死亡」
父母要摒棄原有對「死亡」避而不談的錯誤認識，建立正確的認識，從思想上認識到「死亡」是可以拿來討論的，是可以對孩子進行「死亡教育」的。
父母可以搜索關鍵字「死亡教育」，查閱相關書籍或視頻，來增加正確認知，為給孩子進行「死亡教育」做好準備。
當孩子主動提到與「死」相關的問題，父母不要刻意迴避，或表現出驚恐誇張的表情，像對待其他問題一樣，正常回答孩子的疑問，告訴孩子死亡的真相，人並不會像童話故事中的人物那樣死而復生。
2、利用機會，適時教育
第一，當孩子看到樹葉飄落、花朵凋零、寵物離世時，也是父母開展「死亡教育」的最佳時機，父母要告訴孩子，花開花落、生老病死，都是正常的生理現象，生命短暫，所以更要格外珍惜，父母還要讓孩子知道，生命的長度並不是固定，主動權在自己手中，通過自己的努力可以改變生命的長度和廣度。
第二，父母可以結合發生在身邊的或近期的新聞事件，跟孩子討論「死亡」，開篇提到的12歲男生跳樓自殺的新聞事件，父母就可以跟孩子展開討論，引導孩子思考：為什麼孩子會做出輕生的舉動？生命重要還是遊戲重要？讓孩子意識到，生命只有一次，無法重來，不能拿生命開玩笑。
第三，對待年齡較小的孩子，父母可以借用涉及到「死亡教育」的繪本或書籍，來開展「死亡教育」，比如《一片葉子落下來》、《DK幼兒百科全書—那些重要的事》、《最好的告別》、《活了100萬次的貓》、《爺爺變成了幽靈》、《我永遠愛你》。
父母還可以選擇主人公勇敢面對生活的書籍，例如《假如給我三天光明》、《我與地壇》，讓孩子與這些積極與生命抗爭的靈魂近距離接觸，找到生命的真諦。
3、給孩子更多的愛
愛孩子，本身就是一場教育，大量的事實證明，許多選擇輕生的孩子在現實生活中並不幸福，他們缺少來自父母的關愛和陪伴，只能在外部世界尋求關注和肯定，逐漸迷失自我，當父母給予孩子足夠的陪伴，讓孩子建立起足夠的安全感和自我價值感，孩子就不會輕易選擇放棄生命。孩子感受到愛，體驗到「生」的幸福，就更能認識「死」的痛苦，從現在起，多陪陪他吧！
孔子的言論應改為「未知死，焉知生」，只有懂得敬畏死亡，才能更懂得珍惜生命。歌德曾說過，能夠把自己生命的終點和起點連接起來的人，才是最幸福的人，願每一位孩子都能活出生命的意義，能成為最幸福的人！
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