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首先來說一下什麼是特異體質，"特異體質" 在學術文獻中的解釋通常分為：過敏體質，指有的人對藥物反應高於一般人，其中一部分是由遺傳因素所致，稱為特異體質，另一部分是由免疫系統參與而形成的差異，稱為變態反應。一般來說，咱們教育系統所說的學生特異體質情況，主要包括先天心臟病、癲癇、肺結核，高血壓、胃潰瘍、哮喘、肺炎、腎炎、精神病、傷殘以及其他嚴重的疾病等。
眾所周知，新生入學都要參加體檢，持醫院出示的體檢證明完成新生註冊報導等一系列事項。但由於全國各地市執行標準不一，很多地方體檢項目不統一。個人認為，學校專人給學生建立特異體質檔案，非常有必要。就在小編動筆寫文章之前，剛剛接到一個班上學生家長電話，因為孩子寒假身體不適做了手術，班主任將我的電話給家長，家長打來第一是說明孩子目前情況，開學之後孩子因為身體恢復期間不能參與任何體育課程以及課間鍛鍊，第二是因為這學期面臨體育中考，家長諮詢如何辦理因身體原因不參與體育中考證明相關事項。這個引發了小編的思考，開學之初，我就給學生中心主任建議，學校必須建立學生健康檔案，尤其是特異體質學生名單必須落實到位，然後班主任、體育老師以及生活老師（寄宿學校配備）共享名單，做好教學和學生在校生活中的安全防範工作。但是因為學校學生人數過多，這項工作他們也是一拖再拖，最後因為年底需要上報學生體質健康測試數據，在測試過程中，體育老師自行與學生溝通，才建立了初步特異體質名單雛形，這就使得工作開展得十分被動。我認為，學生特異體質名單，是體育老師開展教學工作的必備，主要原因有以下幾點供各位同仁探討：
一、加強對特異（包括過敏）體質學生的關愛
眾所周知，現在學生體質整體上來說相比於以前有大幅度的下降，亞健康的人群增加，如果在開展教學工作之前我們對這一部分同學有清晰的認識，就可以在平常教學中，給予這些同學關愛，避免不必要的誤會。多年前小編有一屆的學生裡，有一位同學患有「日光過敏性皮炎」，當時小編剛工作不久，對特異體質學生重要性沒有清晰的認識，而且孩子也因為個人原因，不想讓同學知道而因此取笑他，那是一個天朗氣清的春天，而孩子集合時候要求出列不參與上課，但卻說不出原因，小編卻誤以為孩子沒有「吃苦」精神，一點點太陽就嚇到了。而這個誤會一直到下課，小編單獨留下孩子來辦公室聊天才知道事情的原委，孩子也是委屈的哭，小編當時也是十分內疚。那一次體育教學中的親身經歷，更是讓我明確了，必須在開展教學之初了解所執教班級學生的特異體質狀況，在平常教學開展中，力所能及的關愛這一部分同學，給予必要的幫助和關心。
二、及時疏導，確保學生的身心健康
這裡主要是針對一些同學有一些心理健康問題，需要家長如實告知並且主動和老師溝通孩子的在校在家情況，這樣在班級的日常管理和疏導方面，能起到積極的開導作用，也能教師重點關注，預防不安全因素。曾經小編在接新班級的時候，和班主任溝通過某某同學上課表現出性格孤僻、不合群，班主任遂告知此同學家長表示孩子有抑鬱症傾向，作為體育老師，在平常上課或者課間會重點關注，杜絕孩子極端行為的發生。
三、建立檔案，防止發生不必要校園安全事故
在學校同學之間玩耍嬉戲，最怕安全事故的發生。特異體質名單和檔案的建立，能夠有效的防患於未然。比如某某同學哪裡做了手術，傷口還沒有拆線完全癒合，但衣服的層層包裹，同學根本看不出來，同學之間打鬧等等，很容易造成「二次傷害」，如果及時建立了特異體質名單檔案，班主任科任教師會引起重視，同時告誡班級同學，共同注意。
四、重視預防，防止意外事故發生時得家校責任糾紛
現如今，體育教師也是公認的「高危職業」，近年來學生體質測試長跑猝死，參與運動會學生猝死，體育課上意外導致受傷等等體育鍛鍊發生的意外在國內屢見報端，在思考學生體質下降和負荷強度是否合理的同時，如果學校及時建立特異體質學生檔案名單，在平常開展體育教學過程中，體育老師會更加注意這些同學，身體情況是否能夠承受此運動量，義務教育階段乃至高中的學生大多都是未成年人，自己的理性思考不足為自己的行為買單。曾經小編聽過體育同仁說過這樣一件事，學生參與800米長跑測試，教師反覆強調保證安全的情況下順利完成即可，但參與的學生好勝心強，真正跑起來就忘記了這些強調，學生家長和學生本人也從未給學校上報學生有先天性哮喘，後面學生跑步過程中引發哮喘，情況危急，雖然最後到醫院恢復健康，家長也表示理解，並沒有無理取鬧追究責任。但這件事給這位體育老師的教學生涯蒙上陰影。如果能儘早摸排，建立特異體質學生檔案，重點關注，在某些方面做到有的放矢，也是當前環境下保護學校以及教師切身利益的有效手段。
五、有效管控，更好的開展體育教學工作
體育教學工作的開展，和學生的身體健康狀況密切相關，如果班級上體育課的時候，有超過一半的學生身體狀況欠佳導致難以堅持鍛鍊，那整個體育課堂就很難建立積極鍛鍊的氛圍，體育教學工作也無從開展。學生特異體質名單和檔案，個人覺得真的很有必要呼籲所有學校落實到位，並且出臺學校特異體質學生管理辦法，讓班主任和體育老師知曉，這樣班主任和體育老師才能在學校活動以及常規體育教學開展中規避風險，因為一旦忽視，如若發生了安全事故，對學校對學生對體育教師都是一件天大的事。真的是體育教師開展教學工作必備！