【文/淺淺媽媽育兒經】掌握實用的孕嬰、育兒知識，讓媽媽照顧寶寶更輕鬆！
導語：幼兒園的老師問家長，有沒有聽過「5+2=0」的模式，在家長會前確實沒聽過，你知道嗎？
上次幼兒園開家長會，老師在開始給我們提了個小問題，問有沒有聽過「5+2=0」的模式，原諒我的孤陋寡聞，之前沒聽過。
看家長們沒有回應，老師解惑，一周七天，周一到周五在幼兒園，老師教孩子記住該有的言行，但是周六日在家長手裡，帶孩子的方式各異，如果不和老師配合，那就會導致對孩子的教育歸為0。
想想還真是這個道理，在平時家長的下面幾個行為，容易導致「5+2=0」的模式，希望你沒有做錯！
1、幼兒吃飯問題
在幼兒園裡吃飯，小朋友們互相看著彼此，不管吃什麼都很香，吃得也快。老師有時候還會鼓勵小朋友，看誰吃得真棒，那其他的小朋友也希望被表揚，吃飯行為就會越來越好。
在家裡吃飯的場景：家長餵孩子，孩子看著電視吃，家長追著孩子喂，孩子邊玩邊吃……
在家長眼裡，孩子只要吃飯就行，不管是以什麼方式吃進去的，看到孩子不吃寧願自己幫著孩子讓他吃。
老師心聲：
不管原來孩子如何吃飯，在上了幼兒園之後，老師就會幫著孩子們培養良好的飲食習慣，讓孩子不挑食、自己吃……
孩子們完全可以做到獨立吃飯，不希望孩子回到家裡，家長就放任了孩子的吃飯方式。
淺淺媽有話說：
孩子在添加輔食後，就會逐漸對自己動手吃東西感興趣，這時就可以鍛鍊孩子動手能力了。
家長要捨得放手，要有不怕髒的「精神」，弄髒了不就是擦擦洗洗就行了。越早的培養孩子的獨立飲食習慣，更好哦！
2、孩子行為問題
老師舉了一個例子：孩子在幼兒園上下樓梯，都是貼著右側，扶著扶手。但是換了家長很可能就只要孩子安全就可以，不一定注意方式。
老師心聲：
老師教給孩子正確的行為，家長放任的話，很可能讓孩子不能如一的去培養一個習慣。
淺淺媽有話說：
有的家長可能覺得老師是誇大了，不就是下個樓梯嘛，其實不然，孩子的行為就體現在一個個的小細節裡，這個不注意那個不注意，那到頭來還是沒學會呢。幼兒園裡培養孩子的行為習慣是主要任務之一，所以家長們該配合還是要配合的。
3、孩子言行問題
孩子遇到問題老師肯定會幫忙，每個孩子求幫助的方式不同。
有的孩子直接到老師面前，喊一句，「給我XXXXX」，聽生硬的；有的孩子直接不說話，眼睛直勾勾的盯著老師，讓老師發現自己有問題……
老師心聲：
在家裡孩子們都是寶，有的嬌慣一些，孩子只要一個眼神，一個動作家長就知道孩子要做什麼，馬上幫著處理了。
但是在幼兒園裡，孩子們多，有時候可能當時沒有看到呢，比如有孩子想尿尿，但是不說話也不自己去，那老師當時沒看到孩子不就尿褲子了嗎。
針對有的孩子硬生生的讓老師幫助做事情，當然這裡不是批評孩子，那如果孩子能夠說：「請老師或者XXX幫我XXXXX好嗎？」幫助之後孩子也要說謝謝！
你是不是覺得這樣會更好呢？
淺淺媽有話說：
老師的話孩子一般都會聽，正常情況老師不會誤導孩子，上一陣幼兒園之後，孩子的行為和原來比肯定會有變化，我們應該對孩子的這種好的變化及時表揚，並鼓勵。另外家長也要配合老師，可以在孩子尋求幫助的時候，按照老師的方式來，即便讓孩子幫自己做事情，也應該有禮貌的尋求幫助，然後再說謝謝。
老師的教育加上父母的以身作則，才能更好的讓孩子更好的培養良好行為習慣，才不會讓幼兒園的教育變成「5+2=0」的模式。