兒童受內在生命力的驅使，
在某個時間段內，
專心吸收中某一事物的特質，
並不斷重複實踐。
面對5~7歲識字的敏感期，
巧克力鋼鐵俠班的巴娃們
展開了有趣的漢字之旅……
漢字是世界上最古老的四大自源文字之一，經歷了6000多年的變化，由甲骨文、金文、篆書，隸書、草書、楷書、行書演變而來，保留至今，中國漢字文化博大精深。
在文字出現之前，原始社會部落以結繩記事的方法，大事打一大結，小事打一小結，把獵獲、慶典、生育等大大小小的事情記錄下來。巴學園裡，巧克力鋼鐵俠們一起走進上古時期探尋漢字的起源--結繩，探討繩子的用法並用繩子打結來記錄自己的事情。
繩子可以掛東西，我用繩子記錄媽媽生的小弟弟，很可愛。
繩子可以來編帽子。我打了兩個結，奶奶家現在有兩個人。
還可以做成巴學園毛茸茸的標誌，我打的結是我家的小狗狗很可愛。
可以用來測量物品的長度，我記錄的是我過了五個生日了。
在科學上進步而道義上落後的人，不是前進，而是後退。
在科學上進步而道義上落後的人，不是前進，而是後退。
我們用繩子來拔河，畫畫不知道時間，可以打結來記錄時間。
在孩子們的引領下，我們欣喜地看到了孩子們解決問題的能力，並一起走進了漢族神話故事--倉頡造字：在黃帝時期，倉頡參加集體狩獵，走到一個三岔路口時，一個老人要往東說有羚羊;一個老人要往北說有鹿群;一個老人要往西說有虎。倉頡一問，原來他們是看著地上野獸的腳印才認定的，他拔腿奔回家，開始創造各種符號來表示事物。巴娃們幫助倉頡創造符號，並設計了自己的立體故事書。
漢字立體書上出現了很多不一樣的符號，自己可以看懂，別人怎麼來理解呢，帶著疑問我們一起認識了甲骨文。
甲骨文，又稱楔文，在龜甲和獸骨上鐫刻書寫。具備「象形、會意、形聲、指事」的造字方法。五六歲的孩子處於對符號、文字的敏感期，一字一畫的甲骨文喚起孩子們對生活中美的感受，與孩子們通過直觀形象思維來理解事物的特點非常吻合，中華文化和傳統美德悄然生根，同時發展幼兒的漢字思維。孩子們積極表達了自己對甲骨文的認知，並畫出人、山、水、日、目、入、孝等的甲骨文，這對孩子們未來認識更多事物非常有幫助。
孩子們一起行動找到了教室分散的筆，分組合作，用數學思維--分類統計解決了我們生活中的實際問題，發現了多種多樣的筆：鉛筆、水彩筆、油畫棒、畫筆、勾線筆，併集合到了一起。孩子們有動有靜，全程專注，用符號區分盒子，一一點數，最後自信滿滿的分享了自己的成果。
陽陽：我們統計的是鉛筆。
王子：一共有14支，集合完畢。
肉肉：我們統計的是三盒水彩筆。
多多：小人組有21、大人組有30支、汽車組有35支。
齊齊：我們統計的是圓筒水彩筆。
子石：一共有22支水彩筆，完成。
新年來臨，裝飾教室，當然少不了孩子們寫的福字。毛筆是我們中國獨有的品類。早在殷商時期就出現，是文人表達中華書法、繪畫的特殊韻味的必備文房用具。孩子們靈活運動毛筆，讓水墨在宣紙、春聯紙、燈籠上留下斑斑墨跡，感受書法玄妙的藝術，整個過程，孩子們發展了全神貫注、凝神靜氣的學習品質，自主創想力，自我服務意識，民族自豪感，體驗到了濃濃的年味！
我們製作了筆，小累問，我們能不能自己做紙，孩子提出來，老師來安排，造紙術可是中國四大發明之一，已有2000多年的歷史，古法造紙術作為中國非物質文化遺產之一，必須親自實踐，用五彩斑斕的乾花和水彩筆與紙融合一體，手工花草紙不僅有紙之妙，還有花之美！神奇好玩的花草紙做出來了，小累興奮地說：「我們真的做出來紙了，好漂亮！」自己的勞動與自然的美好結合，愛大自然的熱情深入內心。
一幅完整的中國畫，印章是必不可少的，孩子們剛畫了水墨字畫，蓋上自己獨有的印章才完美。嘉嘉說：我知道印章是什麼，上面有圖案。我們的想法一定要動手實踐，桃子想到前段時間小班的弟弟妹妹挖了很多的蘿蔔，於是，我們找來了蘿蔔，孩子們也在教室想到了彩泥來製作，一起探索印章的奧妙！
巴學園所有的活動，源於生活，源於孩子，每一次，孩子們的知識技能、學習品質、生活自理能力、集體意識、愛國情懷滿滿的表現深深感動了我，我驚嘆於他們的智慧，小小的身體裡蘊藏著巨大的能量！相信你們未來的小學生活乃至一生一定會充實有趣！
漢字如此好玩有趣，孩子們迫不及待想認識更多的漢字，在興趣的支撐下，孩子們認識了漢字的基本筆畫和結構，我們一起走進楷體漢字，與漢字做朋友，一起玩遊戲。
通過打撲克發展孩子們的漢字思維，如反犬旁「犭」都和動物有關，木字旁「木」多和樹木、木頭有關，三點水「氵」多和水有關，草字頭「艹」都和草有關，我們一起拼字組詞，寓樂於學，快樂的識字氛圍在巴學園氤氳.
在前書寫時期，孩子的小肌肉、指骨及關節的協調運作還在發展中，通過有趣的控筆練習，把字寫到指定的圖形內，打好坐姿正確、執筆正確的基本功。養成很好的書寫習慣，為之後正確的漢字書寫做準備！
藝術源於生活，高於生活，巴學園每周五的暢想日在主題下升華，繪畫是孩子表現對周圍事物感知、理解、抒發內心情感的一種自然的宣洩方式。每個名字都是一個故事，大班孩子們的自我意識在增強，從對自己的關注過渡到對自己社會角色的關注，張開想像的翅膀，根據名字結構添畫，感知自己姓名的獨特性。
有趣的漢字主題生根於孩子們對名字的討論，結束於孩子們對自己名字的表達，獲得了豐富的經驗，探索了很多的秘密，很幸運，與你們一起生活，與你們一起成長！
因為疫情，
我們的課程被按了「暫停鍵」。
蘇霍姆林斯基說：
「兒童的智力發展體現在手指尖上」
讓我們一起相聚雲端，
與巧克力鋼鐵俠們一同成長，
沒有一個冬天不會逾越
沒有一個春天不會到來
我們「疫」路前行，
待春歸來。
-END-
作者 | 蘇蘇
審核 | 丫米、小艾
編輯 | 丸子