想像小故事工作坊一直是我們的明星課程，特別受到小學低年級孩子的喜愛。在課堂上，他們總能天馬行空，寫下比生活更閃耀的童真創造。
2.1-2.5，我們為充滿幻想的2-3年級孩子新開一個班，歡迎大家來過把故事癮，寫出自己的故事集！人不遠行，心卻可以飛到天邊。
如果您是我們的老學員可諮詢自己的閱讀導師，如果您是我們的新朋友，可掃描海報或文末二維碼，添加小楨老師諮詢。工作坊均只有8個名額，形式均為線上授課。目前餘位已不多，欲報從速。
在現實世界屢屢讓人失望，而每一次出拳都只打向空氣的時候，像我這樣的成年人，感受到了無法糾正的挫敗，或許會挺沒出息地選擇當一隻書山裡的鴕鳥。能藏身故事造出的避難所，就不肯抬起頭來。
在這個有時稍顯無情的世界面前，小朋友小小的心，也會遇到那些自己沒辦法糾正的挫敗。肚子正餓著，好吃的炸雞卻過期了；遊泳總是比不過別人，就被不太有禮貌地嘲笑；正打算去看好看的表演呢，卻來了一場突發颱風；冬天裡不能吃冰激凌，距離夏天卻還有整整半年……成年人眼中，相比失業或股市崩盤，這些當然只是很小的麻煩，可是在兒童世界中，它們已經能掀起巨型海嘯了。
那麼，孩子們要向哪兒逃遁呢？
翻開孩子們的習作本，大人們也許會驚嘆和自慚形穢吧——孩子們並不逃向避難所，孩子們用想像力，為自己搭建足以消化挫敗的奇妙世界。
想吃的炸雞過期了怎麼辦呢？那就創造一隻能回到過去的手錶！
……他想到了神奇手錶，立刻把黃色手錶戴在了手腕上，並說了咒語：「過去！」「唰」的一聲，原本油光閃閃的誘人炸雞，變成了散發著惡臭的死雞，旁邊還有一灘髒兮兮的地溝油！小豬忙捂著鼻子搖了搖頭：「我以後再也不吃垃圾食品了。」
方彥達
三年級 《神奇手錶店》
問題就這麼解決了。想來小豬日後，也再不必為炸雞煩惱了吧。
遊泳不夠快，面對大男孩的嘲笑，心中直在打鼓，該怎麼鼓起勇氣比試遊泳呢？也許你需要一盒雨滴果凍。
天可真熱啊，小男孩又餓又渴。這時，他想起了媽媽讓他帶上的甜品果凍。他從書包裡拿出來，撕開上面的包裝紙，只見五個雨滴形狀的果凍整齊地排成一列，穿著不同顏色的衣服，有藍莓紫，西瓜紅，香蕉黃，草莓粉，桔子橙。周圍還放著碎冷塊，有的已經融化了。小男孩開始品嘗了，他先把融化的冰水喝掉，沾了果凍味的冰水像千軍萬馬一樣湧入他的口中，真是酣暢淋漓啊！摸一摸，軟軟的，嫩嫩的，滑滑的，像剝了殼的雞蛋一樣。聞一聞，一股香甜的氣味撲鼻而來。輕輕地咬上一口，冰冰涼涼的，有的果凍調皮地從牙齒間躲開了，有的果凍像坐滑滑梯一樣，迫不及待地滑入胃中……
小男孩覺得渾身充滿了力量。他走到挑釁的男孩面前，信心滿滿地說：「我們開始比賽吧！」跳入水中，他感覺自己化為雨滴，與水融為一體。他用力蹬腿，划動手臂，「唰」地一下衝了出去，像出鞘的劍，又好似離弦的箭，還猶如一匹脫韁的野馬，一下子沒了蹤影。
方彥達
三年級《雨滴果凍》
要是刮來特別厲害的颱風，也可以創造一臺能把它凍住的冰箱呀。
功羊叔叔一大早起來發動冰箱。到了6:30，颱風來了。颱風一進冰箱門就冰成了海浪形的冰淇淋，它是酸甜可口的，吃起來特別清涼爽口。正當他吃得歡時，他的咳嗽也好了。他忽然想起去三亞玩的同學，他也想去和同學一起玩。想著想著，他被一陣颱風刮跑了。一分鐘之後，他出現他同學的面前。
功羊叔叔像：我的冰淇淋原來還有瞬間移動的功能啊！
陳蔚希
三年級 《颱風冰淇淋》
除了颱風冰淇淋，也可以有星星豆餅、太陽糯米糰、小雪Q糖、會發光的餅乾……幻想中的食物，有著孩子們從現實世界「借」來的味道。孩子們心裡的月亮冰淇淋，可能是清淡的一點點甜，可能是鹽檸檬水的味道，可能很難融化，裡面有光，口感像吃燈泡一樣，吃了就有精神不想睡覺。星星豆餅呢，則可以許願變成任何餡，夏天晚上睡不著的時候，只要吃了，就會出現很多星星陪伴你。
在難過、疲憊、沮喪的時候，如果能用想像給自己帶來這樣的甜味和陪伴，一定可以不必在明天面前躲藏吧。誰說想像力不是孩子們勇氣的源頭呢？假如能將這些想像保存下來，建造自己的想像博物館，無論是自己還是別人，都可以隨時走進去逛一逛，該有多好啊。
那麼，為什麼不試試寫下自己的想像故事呢？
編故事、講故事，幾乎是孩子的本能，是他們擁抱現實世界的方式。面對生活中的想像原材料，孩子們總是非常認真，為了創造出獨特的「雨水風味」，一定會有孩子真的去接雨水，聞一聞，甚至想嘗一嘗。
不過，幻想出的小世界，地基有時很脆弱，不知不覺，就變成遺忘火山下的龐貝。趁著幻想還新鮮溫熱，不妨來三明治寫作學院的想像小故事工作坊，調動創造的能量，一起動筆，寫下心中關於快樂、遺憾、愛和勇敢的想像世界。寫作有這樣的魔力，由孩子創造出的奇妙世界，寫下來就不會坍塌。
結合孩子們的閱讀經驗和生活經驗，將實際生活裡的素材進行整合、剪切、嫁接，通過想像力加以提升，從而掌握創作故事的能力。
在工作坊中，老師將帶領孩子們突破時空、大膽虛構，學習場景營造、人物塑造、情節構思、觀點表達等故事創作思路，豐富寫作思維，提高創新與想像能力。
每堂課精選一本想像力繪本故事，通過共讀，帶孩子學習想像故事的創作思路；
通過課堂提問、小組互動、即興練習等多種教學形式，發散思維，最大限度調動孩子的想像力；
設置與孩子年齡段相匹配的有趣寫作話題，培養他們創作故事的興趣，提高寫作信心，最終掌握獨立創作故事的能力。
2.1-2.5 周一至周五 16:00-18:00
（共5次課，10課時）
△點擊圖片，查看往期想像小故事工作坊，孩子們寫下的故事：「如何幫麵包人和薑餅人找到回家的路」。