轉眼間，來到黔東南近三個月。從盛夏到深秋，我已適應了這裡潮溼多雨的氣候。雨霧環繞的大山朦朧之中別有一番韻味。陰雨連綿後，偷得幾天放晴的日子，碧藍的天，潔白的雲，還有沐浴著陽光嬉戲打鬧的孩子們，繪成一幅美好的畫卷，刻在我的記憶裡。
圖為合肥工業大學研支團樊雨萌開展「不忘師恩」主題班會。樊雨萌 供圖
2019年9月，大四學習生活開始，作為即將畢業的學生，每個人都開始緊迫起來。身邊的同學有的考研，有的找工作，有的出國，我在選擇的路口徘徊著。在看到西部計劃志願者招募的通知時，我找到了方向。或許是「用一年不長的時間，做一件終身難忘的事「這句話觸動了我，曾經埋在心中的希望種子在那一刻破土而出。選擇支教的人或多或少都有一些浪漫主義情懷，我也不例外。踏上來黔的火車時，我心裡便清晰地認識到：一年的時間很短暫，僅有秋冬春夏一個四季輪迴。可懷揣著一份情懷而來，總是期待著能用一己之力改變些什麼。
圖為合肥工業大學研支團樊雨萌在「四點半課堂」帶領學生探尋科學奧秘。樊雨萌 供圖
初到岑小，我發現這裡並不像來之前預想的那樣閉塞不通。隨著時代的發展變遷，大山裡的孩子們也可以運用工具了解外面世界的模樣。我認為，對於這些孩子而言，家庭教育缺位、父母無法陪伴在身側，才是他們面臨的最大問題。作為英語老師，我需要帶四個班的課，既要利用課堂時間去觀察了解他們，還會在課後積極與班主任及科任老師溝通交流，以期最大程度地抓住孩子們的心。我認真批改同學們的英語作業並給出評語，或鼓勵、或建議、或讚許。某個男孩總是故意在課堂上說話，也不按時完成作業，讓我很是頭疼。在和班主任的詳談後，我了解到他是一名留守兒童，和爺爺奶奶一起長大的，比較叛逆。之後我便在課堂上格外留意他，發現他的閃光點，及時誇獎鼓勵他。漸漸地，他上課開始認真聽講並積極主動地舉手回答問題了。我猜想，他之前的種種行為是想引起老師的注意和關心吧。
圖為教師節學生送給樊雨萌的禮物（簡筆畫、手工小卡片）。樊雨萌 供圖
短短兩個月的時間裡，孩子們給予我的正向反饋讓我更加堅定了支教的信念。教師節的時候收到來自孩子們的小禮物——手工小卡片、簡筆畫、折的小心心和玫瑰花。課間休息時，一個可愛的女孩子突然抱住我說：「老師，我好喜歡你哦」。時不時收到學生們塞給我的各種糖果和驚喜小禮物，還有作業本裡的告白，分秒之中都收穫著許多意外和感動。這些恰巧出現在我生命中的孩子，用他們最本能的不加矯飾的愛意，喜歡我，尊敬我。我很慶幸路過他們的人生，和他們一起長大，幸福感和滿足感油然而生。
圖為合肥工業大學研支團樊雨萌和學生們的合影。樊雨萌 供圖
年少時，妄圖成為超級英雄來拯救世界；而現在，以一腔熱血在一方天地溫暖著每一個稚嫩的靈魂。少年的夢想總是天馬行空遙不可及，而現在，少年時的英雄夢只不過是換了一種方式存在。我熱愛著黔東南這片土地，也愛著這裡熱情單純的孩子們，這可能是一份命中注定的相遇，是我一生的幸運。
（作者：樊雨萌，合肥工業大學第22屆研究生支教團劍河服務隊志願者，現服務於貴州省苗族侗族自治州劍河縣岑松小學。）