王一博講述童年經歷，看完終於明白為什麼要讓孩子體驗多個興趣班

跟我一個辦公室的大姐，近期頻繁地跟我安利王一博。

她說，你看了嗎？他是真的很優秀，而且在舞臺上特別帥！

她的安利很成功，讓我們辦公室各個年齡層都記住了王一博這個名字。包括我。

昨天，我在優酷上還專門看了王一博和其他藝人參加的一檔綜藝：《一起火鍋吧》。

就是幾個人邊吃火鍋邊閒聊。

然後有一期，王一博同學吃嗨了，就開始自曝童年往事。

他說，小時候，在醫院打吊針，偶然看到電視上的街舞比賽，於是萌生了要學跳舞的念頭。

那是十多年前。

街舞在那時候還是新鮮事物，所以王一博媽媽一開始沒答應。

但是終究還是給孩子報名了。

街舞可不只是王一博小時候上過的唯一興趣班。

後來，他還學了吉他、素描、國畫、蠟筆畫、滑板……等等。

最關鍵的是，他特誠實地說，他的這些興趣愛好，基本都是學幾個星期就「再見」了，「學一段時間就再見，學一段時間就再見」。

這不就是傳說中的「三分鐘熱度」嗎？

然而，一個曾經那麼輕易就放棄興趣班、讓人不省心的娃，後來卻成為了同齡人中的佼佼者。

當前，97年出生的王一博身上的標籤有：職業舞者/歌手/演員/主持/職業賽車手/高級滑板玩家……也就是我們常說的斜槓青年。

那就回到我的老本行了。

很多家長都覺得孩子學東西「三分鐘熱度」是件壞事。可是，從王一博同學的這個經歷，我倒是想專門聊一聊，允許孩子三分鐘熱度、給孩子體驗很多個興趣班的自由，究竟有什麼好處？

從心理學角度說，孩子學東西「三分鐘熱度」是有原因的。

美國兒童心理學家霍特通過觀察研究發現，大多數孩子的學習其實都出於突然的熱情和熱心。

他們很少會按照學校給他們制定的那種緩慢、穩定的學習計劃去學習。

他們更可能會對某個特別的興趣保持一段時間，那個時間裡，他們甚至可能如痴如醉，保持渴求的好奇心，去閱讀，去畫，去寫，去討論，去向你提問有關的問題，一天幾個小時，接連好多天。

然後，他們可能突然失去興趣。或者至少有那麼一段時間，看起來完全沒有興趣了，轉向完全不同的事情。

這個時候，不少家長很可能會給孩子來一個評判，說，「你看你，做什麼都是三分鐘熱度！」

我們其實不需要如此武斷地下結論。

一旦這樣去給孩子下結論，很容易催眠孩子，打擊孩子內在的對學習的直覺以及自信心。

事實上，在沒有打擾的前提下（即不是大人不當幹預導致孩子興趣驟降），孩子之所以有這樣的「三分鐘熱度」表現，只是因為他們對那個主題，已經獲得了他們能夠吸收的信息量，他們「吃飽了」，所以需要換其他不同的角度去探索世界了。

僅此而已。所以，真的不必要對孩子更換興趣愛好這件事去上綱上線。

記得我兒子3到5歲的時候，愛極了畫畫，幾乎隨時隨地都在畫。而且畫得還挺不錯。為此我給他屯了大批的畫材、畫冊在家裡。

可到了6歲，他卻忽然很少再去拿起畫筆了。

他幹什麼去了呢？他開始對科普書，對歷史書，對人物傳記感興趣。他開始大量閱讀，聽故事。

我當時也覺得他把畫畫扔掉了可惜，但我忍住沒去幹預。只是在家裡持續備著豐富的畫畫材料。

就這樣又過了一陣子，我突然有一天發現，小夥子又開始拿起來畫筆了——去畫他心中的歷史版圖，去畫他喜歡的歷史人物，去設計他心中的三國鼎立的局勢。

看著他筆下那些生動的歷史人物，那些像模像樣的不同朝代的歷史版圖，還配有他設計的故事情節和人物對話，心中真的是非常驚喜啊。

所以，當我們認為孩子三分鐘熱度的時候，事實真的如此嗎？

也許真相是，孩子只不過換了一個面向去了解這個世界，或者可能只是把已經學到的知識，已經掌握的技能，去鞏固得更加牢靠，去提升到另一個層次罷了。

也可以這麼說，孩子們其實一直未曾放棄過學習。

只要我們在能力範圍內，提供足夠豐富的探索素材，足夠豐富的社會實踐經驗，並且尊重孩子的個人意願，那麼孩子們一定會給我們驚喜。

有時候我想，我們之所以會對孩子們的「三分鐘熱度」懷抱如此多的成見甚至敵意，或許是出於潛意識裡的嫉妒。

須知，沒人能一開始就找到此生最熱愛的那件事。

甚至有的人一輩子都沒找到過，何況人生的畫卷剛剛鋪展開來的小小孩？

我們都是在不斷的尋覓跟摸索中，才可能發現自己最喜歡什麼，最擅長做什麼，最理想的職業是什麼。

唯一的不同是，過去的人們多半沒什麼選擇的機會，一輩子都過得小心翼翼、唯唯諾諾，該放棄的不敢放棄，不想堅持的卻不情不願地虛耗了一生。

現在的孩子們幸福多了。

就像王一博。

小時候，他們學某門樂器，不想學了，那就換圍棋，換輪滑，換美術……

長大了，他們參加工作，覺得幹得不如意了，那就跳槽，跳一次，跳兩次，跳N次……

很多人就會批評現在的孩子沒定性，難管，讓人頭疼——可是，我卻覺得這是時代在進步！

過去的歲月裡，有多少聽話的乖孩子，一路走來，始終不知道、也不敢知道自己喜歡什麼？

他們小時候把學習當受罪，長大了把工作變成忍辱負重，一輩子為別人而活，這樣的人生難道不可悲嗎？

我認識一位前輩。因為小時候一句「我長大了要做醫生」的童言童語，於是被父母要求去學護理。

其實她稍微長大一點就清楚，自己根本不喜歡學護理。她愛跳舞，甚至會偷偷跟著隔壁小孩一起練。可是考慮到自家的家境、未來的前途問題，她屈從了父母的意志，學了護理，並且在這一行一幹就是幾十年。

直到不惑之年，她好似突然醒悟過來，果斷地辭掉工作，跑到一家舞蹈培訓機構，從頭學起了舞蹈。

雖然終於圓了夢，她的心裡還是遺憾的：要是早點學就好了。她黯然說。

或許有的人會反對。他們覺得，吃苦和忍辱負重是有必要的，「三分鐘熱度」是沒法成事的，所以必須要幹預。

我承認，有那麼一些時候，孩子學了某樣興趣班，中途可能會因為遇到一些困難、挫敗而想放棄。這時，父母的確需要做點什麼。

比如，你要去跟孩子，以及跟老師溝通確認，孩子到底遇到了什麼問題？然後，幫孩子做調整、克服困難，從而把興趣愛好堅持下去。

可事實上，更多時候，孩子們說放棄就是真心地想放棄。這個時候，為什麼不允許呢？

看看比爾·蓋茨吧。

他小時候也是上過N多興趣班的孩子。可是，他的父母並沒有要求他必須跟某樣興趣死磕。他不需要憋屈地去整天幹自己不喜歡幹的事。

恰恰相反。他喜歡發呆和獨處，家人便給他空間獨處；他喜歡編程，家裡便幫他安排，甚至允許他在一個大學裡徹夜編程。

他享受到了當時一般孩子絕對沒有的探索和學習條件，這才是他成功的最大秘訣。

最後，結合這麼多年的早期教育從業經驗，我想說，那些我們按著頭，帶孩子制定的學習計劃，那些我們強迫孩子必須堅持的某項興趣愛好，多數情況下是沒什麼意義的。

與其勞心費力，整得雞飛狗跳，不如給孩子自由。

孩子不需要被強迫學習。

他們不需要別人告訴他們去學什麼。或者告訴他們如何去學。

如果我們給他們足夠多的機會去接觸這個世界，包括展示給孩子看我們自己的生活和工作，那麼，孩子會清楚地看到什麼東西對自己是真正重要的，然後他們就能自己選擇一條進入這個世界的道路。

他們選擇的道路，一定會比我們給他選擇的更好。