主持人：再回到數據上來看，如果說從數據上來講，比如說外地的其他省市，我們叫流出地，如果他到流入地，對於流出地的考生，應該能夠提高他教育的資源水平，您覺得這樣嗎？
阿慶：不是這樣的，我想把剛才那個數據的第二個原因說完，人口基數跟這個有關係，比如說獨生子女90%的跟獨生子女50%的這些年人口基數的變化一直有變化。還有一個原因的形成，北京貌似給的名額多的數字背後，回到最開始的那個話題，眾多的各種方式流入北京的這些人，你們是從祖國的四面八方到北京來的，那這200個人裡面，這200個名額裡面，可能為這些人，他在一年之前都是各個省市的，這些人佔走了80甚至120個，用一個不太準確的詞形容，就是北京先二次分配一次了，比如山東3，給了河南幾個，因為都是從這些地方來的呀，比如復旦，都是高三那一年來的，那復旦給北京幾個名額呢？就是這樣，雖然不是你，但是你的七大姑八大姨把名額拿走了。北京雖然貌似人數少，但是高端的競爭很激烈，比如安徽、河南，我給你40個名額，打個比方，有競爭力的可能200個，北京我給你這些名額，那有競爭力的可能5千人。所以好多孩子都跟我說，包括家長，來以後就說高端的競爭，是比原來在原籍是激烈的，我不否認，這個事不誇張，也不掩飾，才能客觀討論。京滬上個一本的學校，可能是要比那些地區競爭得壓力小一些，但是高端不是那樣，我們分開來談，並不是像大家認為，你們平時比我們低100多分就能上清華、北大，從來沒有過，清華、北大基本都是650多分，網上都是傳的400多分，不是那樣的，我們要把這些東西認清楚，這些含義裡面的意思是什麼都要認清楚。
主持人：在您做這些高考志願輔導的工作當中，像您剛才談到的，剛才一個是人口基數不同，第二個是二次分配，您的觀點是說，已經進行了二次分配。
阿慶：短期來京的就相當於，他是正當渠道的，人才引進也好、公務員也好，就相當於短期，和隨遷的性質是差不多的，這些不是北京本土的，我說的6年的北京本土的生源，就不是那個群體裡面了。
主持人：第三個，您認為北京的學生，實際上在高端的學校，985的院校的競爭上，不比外校的輕鬆。但是一本、二本院校遠遠要超過外地生嗎？
阿慶：分地區，不能說遠遠，像內蒙古，錄取率也很高，黑龍江也不低，不能說遠遠，只是說跟比如說安徽、河南、山東的考生大省來講，我們的一本率，二本也不低，一本率肯定是要高一些的。
主持人：您剛才一直談到北京的學生，在高端的競爭方面，實際上一直是相對比較激烈的，那北京的學生放眼全國來講，整體的素質會是什麼樣的情況？
阿慶：不是說北京，大城市的孩子可能都有共性的東西，比如思維比較敏銳，因為見得比較多，聽得比較多，思維比較開闊。但是可能那種，特別刻苦的，傳統上刻苦學習的勁頭要跟其他的一些相對偏僻的地區，要有所差異，可能著眼點不太一樣。比如說這個話題，如果我說北京人就是聰明，北京孩子就是聰明，這也沒有太多的說服力，都認為孩子是自己的好。但是有一個事情能說明問題，比如說港校，所有的港校除了中文和城大參加統招以外，其他的都是自主招生，它在內地招生不按地區劃撥名額，是總數，錄取的時候通過單獨的面試這些程序來確定，但是每年最後確定以後，大家都知道，港校或者是國外的學校，錄取不是完全看分數，非常強調學生個體的差異和個體的綜合素質的表現，所以到最後每年都是這樣，比如港大、港科在最後的招生最後的佔比，比如說像北京、上海、廣州這樣的城市佔絕大多數，這三個地方要佔百分之六七十，這就很說明問題了，為什麼？另外包括像哈佛，國外的名校，比如說斯坦福、麻省，他們在內地，在我們這邊錄取學生，是40%左右吧，這是哈佛去年的數據，這個能說明問題，第一，北京的孩子分數並不低。第二個，分數這個東西用什麼眼光去看，第一試卷不同，北京每年的試卷我都看，看難度，有的時候還預測一下分數線，我覺得北京的試卷，它有一個特點，非常活，它把很多門類的知識融合在一起，比如文綜，歷史裡揉著政治，政治裡揉著地理，是縱深全方位的綜合，對學生分析問題，綜合掌握知識的能力要求非常高，那個要想得分真的不容易，我看了我都覺得，因為我是一個，我老開玩笑，雜家，對各方面都比較感興趣，對歷史、文化這方面的東西我都比較感興趣，但是做起來就覺得很吃力，看似輕鬆，但是含的東西非常多，想得分都不容易，包括英語，都是自己給自己下套。真的表面的東西代表不了。
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