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作者：米利暗 王動
轉載自鳳凰WEEKLY（ID：phoenixweekly）
青少年自殺，很多時候，就是想報復這個世界，尤其是報復給他傷害最多的原生家庭。
他對大人們的行為絕望又無計可施，唯有報復。
跳下去的那一刻，便是想把生命還給父母，想要他們後悔，想要他們痛哭流涕。
結局是兩敗俱傷。
看起來是一個生命的逝去，帶走的卻是一個家的生機和希望。
最後三分鐘，
這個男孩在想什麼？
這則新聞令人心碎。
9月17日，一個初三男生張某銳因為在教室與另外兩名同學玩撲克牌，被老師請了家長。
母親來到學校後，在五樓的走廊裡扇了他兩耳光。
他一個人在走廊原地呆了幾分鐘後，趁其他人不備，縱身一躍。
當晚9時，傷勢嚴重的張某銳宣告身亡。
如果新聞簡訊也只是這樣短短幾行文字，那麼，這個14歲男孩的死訊，可能很快就會湮沒在信息流中。
但是，不知為何，張某銳跳樓前的監控錄像，也被公布在了網上。
視頻中，張某銳雙手揣在校服衣兜裡，獨自站在走廊上，他的母親氣勢洶洶地朝他走過來，劈頭蓋臉就是一巴掌……
據網絡上自稱張某銳同學的人爆料，當時張和他母親所在的走廊，就在他們的班級門口，母親的斥責聲非常大，班裡的同學隔著一面牆都聽到了，路過的老師和同學，都忍不住朝他們這邊看。
直到老師走過來勸說，母親這才放開張某銳。
走廊上時不時有同學進出，只留張某銳在原地呆呆地站著，他把頭抬起來，又低了下去。
2分鐘後，張某銳扭身看了一眼樓下，又往母親的方向盯了許久。
3分鐘後，趁左右兩邊都沒人注意，張某銳輕輕地翻過身後的護欄，從五樓跳了下去，結束了自己短暫的14年人生。
這是一場令人扼腕的悲劇。沒有人知道，在那短短的3分鐘時間裡，張某銳的腦海中究竟閃過了怎樣的畫面，他感受到了怎樣的絕望和黑暗，才最後做出了這個決定。
「多麼希望自己能穿過屏幕去抱抱他，在他猶豫的那3分鐘裡，把他從情緒裡帶出來。」
這是不少人共同的心願。
首先必須要申明，本文的目的，不是想苛責張某銳的母親。我們也不會再去挖掘他的家庭背景信息。畢竟，張某銳的死，再怎麼可悲可嘆，對我們而言都只是一則新聞，對他們的家庭來說，則是滅頂之災。
他們正在承受的痛苦，是我們不可想像的。
但我們也希望，張某銳沒有白白死去，希望他的決絕，能夠換回我們對家庭教育問題一點點的反思與覺醒。
張某銳所經歷的這一切，對大多數中國孩子而言，實在是太熟悉不過。
責罵、毆打、不被理解，事後家長還覺得自己一點錯也沒有。
孩子除了用傷害自己的方式來對抗以外，無路可走。
童話大王鄭淵潔很多年前就寫過一篇神作，用逆向思維告訴大家，該如何做家長。
而在張某銳事件的新聞評論區，很多網友也都指出了一點：
整件事最糟糕的地方在於，他母親忘記了，孩子也是有尊嚴的，母親當著全班同學的面大聲斥責他，還扇巴掌、掐脖子、推腦袋，這實在是太侮辱人了。
為什麼張某銳被掐脖子也一聲不吭？肯定已經不是第一次了。
為什麼母親一見到張某銳就又打又罵？她完全可以先跟孩子溝通，讓孩子有時間告訴她究竟是怎麼回事呀。
不止是張某銳一家這樣，鄭淵潔總結出「如何毀掉你的孩子」中的殺手鐧——「讓他當眾出醜」，正是很多中國家長最愛幹的事。
博主@愁容騎士典當記 分享過這樣一則見聞。
「一個醫生複診患抑鬱症的孩子，小孩在看書，醫生說『這孩子真用功。』表揚了她，然後她母親緊接著說了句『用功，假用功』。」
這條微博被轉發了12萬次。
母親的一句反話，挖苦諷刺的意味實在是太強了。任憑醫生如何努力給孩子補救心理問題，父母一句話就能前功盡棄。
不顧人前人後，對孩子挖苦諷刺，難道就真的是為了孩子好嗎？
就像@愁容騎士典當記 所說，「家長是真的不知道為什麼小孩會得抑鬱症，也不理解孩子為什麼想死，就是因為你啊。」
「你責罵，甚至暴打你的孩子，他不會選擇放棄愛你，但是他會選擇放棄愛自己。」
電影《狗十三》講述的就是一個以愛之名來包裝傷害的故事。
女生李玩討厭牛奶，父親打著「我是為你好」的名義，強迫她喝牛奶；李玩喜歡物理，而父親覺得英語更好，打著「我是為你好」的名義，讓她改報了英語小組。
生活中起了衝突，爸爸打了李玩之後，也要把女兒拉到身邊，動情地說：爸打你，是因為愛你。
「都是愛你」「都是為你好」，多麼冠冕堂皇的理由。
但事實上呢，這些行為往往是為了滿足家長自己的控制欲。
在很多父母的願望裡，自己的孩子應該要長成一個標準化的樣子。
他們想讓自己的小孩，變成「別人家小孩」。為了實現這種標準化，他們會粗暴地糾正一切計劃外的事件，大到婚戀、工作，小到一些最細微的生活習慣。
演員楊爍上親子綜藝節目，就全面演繹了這種糾偏式教育，以至於當年有一個熱詞就是「楊爍式家長」。
有一期節目是在海拔4000多米的高原地區錄製，楊爍帶著兒子和其他嘉賓會合的路上。
由於到場比較晚，他先是粗暴地給孩子下指令：
「快點」
「所有人都在等著你啊」
「衣服拉好」
「包背好了」
「走路不會走嗎」
楊爍在此時開始展示他的「嚴父」姿態，要求兒子在高原的山路上倒回去重新走一遍：
這樣的畫面，讓很多人感同身受。
在社交媒體上，很多人都分享過自己因為左撇子、咬手指……被粗暴糾正的經歷。
「左撇子怎麼糾正？」
「就是打。」
類似表述我們都很熟悉。
左撇子、內八字當然是要糾正的錯誤。
男孩不夠堅強，是錯誤；女孩愛美，耽誤學習，是錯誤。
考不進年級前十，是錯誤；擁有一個上鎖的日記本，是錯誤。
20歲之前，戀愛是一種錯誤；30歲之後，不結婚是一種錯誤。
不考公務員和事業編是一種錯誤；拒絕公務員和事業編的相親對象，更是錯上加錯。
…………
前年春節，一篇數落父母「過度關愛」的自述文章在網上熱傳。
34歲的王猛是北大畢業的留美高材生，看起來是最成功的家庭教育的範本，但他同父母卻勢同水火，幾近斷絕關係。
在萬字長文中，王猛詳細描述了他被父母控制30年的經歷。
從上學開始，他就處在嚴格的控制之下，從小學到中學，一直被強留在父母的單位學校，便於他們控制：
在事無巨細地控制他的同時，父母對他的心理狀況卻無動於衷。
王猛被親戚嘲笑，長期焦慮，但他的父母無動於衷，反而斥責他總是摳指甲——那是焦慮引發的強迫行為。
在學校遭到來自校長、老師的打壓時，父母的反應是：為什麼別人都沒有問題，就你對學校這麼大意見？要多從自己身上找原因。
在這樣的家庭中，子女只有一種選擇——成為一件標準合範的產品。
然而即使是鋼鐵，如果不能消除變形時產生的應力，時間一長，也會出現斷裂、破損。
即使考上北大，王猛依然只是父母炫耀的工具，這樣的控制、打壓、不理解……沒有任何改善。
對抗性的親子關係，只會帶來創傷的印記。
最終，他們的家庭分崩離析。而王猛自己，雖然採取了最決絕的姿態，但他內心的創傷同樣難以癒合。
以前我們提到教育，經常聚焦學校和老師，但其實，家庭教育才是影響最深遠的一環。
到底應該給孩子提供怎樣的家庭教育？
100年前，魯迅也曾經思考過這個問題。他在1919年的《新青年》雜誌上發表了一篇文章《我們現在怎樣做父親》，或許適宜充當這個問題的答案：
子女是即我非我的人……因為即我，所以更應該盡教育的義務，交給他們自立的能力；因為非我，所以也應同時解放，全部為他們自己所有，成一個獨立的人。
父母對於子女，應該健全的產生，盡力的教育，完全的解放。
德善爸爸在《請回答1988》中的那句臺詞感動過很多人：
「請原諒，爸爸我也不是一生下來就是爸爸，爸爸也是第一次當爸爸！」
在14歲男孩自殺的新聞的評論裡，有不少人感慨，家長就是不懂小孩子的。
可是家長也都是從小孩過來的啊。
想要獨立人格，想要自由思想，想要被尊重，這都是每一個人都曾有的願望。
作為父母，想要有別人家的小孩，就先從自己做起吧。
有句話說得好，父母前半生的樣子，就是孩子後半生最好的榜樣。
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