記敘文中少不了記人敘事，也常常基於刻畫人物、表現主題、推動情節的需要，進行環境描寫和場面描寫——「嫩黃瓜作文」把二者合稱為「場景描寫」。必須要明確的是，環境、場面描寫都是為主題服務的。
環境描寫包括兩類：
第一類，是指描寫能反映社會、時代特徵的建築、場所、陳設等景物，以及民俗民風等——這些常常被稱作「社會環境」。社會環境描寫多帶有濃鬱的地域風土特色。
另一類，是描寫自然界的景物，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等，這些常常被稱作是「自然環境」。其中，後者在初中生的作文中運用較多。
場面描寫，描寫的是人物（一般是多個人物）在一定時間和環境中的活動所構成的畫面。與環境描寫側重於描述人物活動所處的「靜態」客觀環境不同的是，場面描寫是以人物活動為中心的「動態"的描寫。
環境描寫常常是場面描寫中的一部分。
如何進行環境描寫和場面描寫，「嫩黃瓜作文」試著回答以下四個問題，強調四個關鍵詞——每個關鍵詞，就是小觀點中用引號標註的詞：指向性、順序感、形象性、感染力。
第一，寫還是不寫，要強化「指向性」。
環境和場面要不要寫，要花多少筆墨寫，都取決於主題表達的需要：你是要製造環境氣氛，還是要交代人物活動背景？你是想串連故事情節，還是想推動情節發展？你是要烘託人物心情，還是要突出人物性格？
這些問題想清楚了，才決定你的文章是不是需要設置環境描寫或場面描寫：有作用，就寫；沒有作用或者作用不大，就不必寫了。
第二，先寫還是後寫，要講究「順序感」。
按照一定的順序進行描寫，文章的層次才清晰，重點才突出。
環境描寫的順序，可以隨時推移，按時間（如早中晚、一年四季）變換順序；可以定點繪景，作者立足點不變，從不同角度描繪不同方位的景物；可以移步換景，以遊蹤變化和景物轉換為序，從不同的立足點狀物寫景；可以分類狀物，也就是按描寫對象的不同類別或不同方面來寫，著重反映景物不同方面構成的特點。
場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面。對於場面描寫來說，既要有整體的概括，又有重點的具體描寫，一般採用先總述再分述的方法。
第三，寫呆還是寫活，要提高「形象性」。
環境描寫要圍繞景物的特徵，考慮景物的地域、時令、氣候、形神色味、角度等，要調動五官細細觀察，精選最具特色的典型景物，然後藉助形象感強的詞語直接描摹，用比喻、對比、烘託等手法加以突出。
場面描寫要運用點面結合的方法寫出整個場面的狀況。分述「點」的時候，不能只集中在某一個點上，要把觀察的視線向橫的方向展開，最好選幾個點。同時，要看到整個場面在同一個時間裡所發生的事；也要注意寫出聚焦的「點」在時間推移中呈現的不同變化，從而形成一個動態化的「場面」。
第四，景語還是情語，要提高「感染力」。
「一切景語皆情語」，要站在文中人物的角度，用他特定心情下的眼光去看景物，並將感情寄托在景物之中，努力形成情景交融的效果。
場面描寫要表現出一種特定的氣氛，單一的表達方式和寫作手法是不夠的，要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象徵等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。
為方便記憶，推動瓜友們在寫作實踐中踐行好「指向性、順序感、形象性、感染力」，「嫩黃瓜作文」特地為編了一首歌訣，敬請笑納。
場景描寫兩部分，包括場面和環境。
寫與不寫有標準，且看能否扣中心。
環境描寫講順序，時空分類或移步。
場面描寫要清楚，先總接著再分述。
寫活景物靠描繪，善用修辭如種花。
掃描場面選好「點」，人物活動有變化。
寫景寄情動人心，場面感人誰不誇？
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注意：寫作中要恰當地寫好景物，讓環境描寫為中心服務。
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