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文丨阿花
金庸先生的去世引發了一場熱議。
有人說：「金庸的武俠小說是很棒，但終歸是登不上大雅之堂的通俗文學。」也有人說：「金庸雖然寫的是武俠小說，但他的小說已然是嚴肅文學。」
兩方人馬你來我往，都認真地大量舉例，以證實自己的觀點。
但我猜，大部分爭執的人目的不在於辨析通俗文學和嚴肅文學，而是在論證「武俠小說是否值得認真去讀。」
實際上，這樣的爭執在三十多年前已經有了。那時孩子們總是偷偷摸摸地傳閱著金庸古龍梁羽生，因為一旦被老師或家長發現，不但書沒了，少說也得挨頓罵，罵的內容無外乎：「盡看這種對學習沒用的閒書。」
金庸的小說可能就是家長嘴裡的閒書，但是等到小時候的我們成了家長，金庸又變成了心中的經典，所以不知道讀金庸長大的這代人，會不會阻止自己的孩子讀金庸？
家長和老師都希望孩子愛讀書，但很多家長和老師覺得孩子們只應該讀文學名著和學習參考。因為通俗文學——不止無效小說，還包括言情、奇幻——只有娛樂功能，而無學習價值，更不要說給孩子的人生以正面影響了。
實際上，能否從書裡獲得學習價值，取決於兩件事：
一、書
二、讀書的人。
後者在其中扮演的角色更加重要。
會讀書的人即使讀通俗小說，也能收穫大量的學習價值。
不會讀書的人就算讀了滿滿一書架的名著，看進心裡的，也無非是「情節的起落」。
託馬斯·福斯特就是一個非常會讀書的人，美國密西根大學甚至從1975年開始一直花高薪聘請他在學校裡教學生「如何讀書」（文學和寫作）。他還出版了一系列教人讀書的書，如《如何閱讀一本小說》《如何閱讀一本文學書》，以及專為青少年而作的《文學課：如何輕鬆理解偉大作品》。
在《文學課：如何輕鬆理解偉大作品》一書中，你可以清晰地看到，身為老師的福斯特非常鼓勵孩子們閱讀通俗文學。
為什麼呢？
首先，他自己就從閱讀通俗文學中獲益匪淺，他時而用通俗文學理解嚴肅文學，時而又用嚴肅文學解讀通俗文學。
其次，他從通俗文學中領悟到的生活道理，並不比嚴肅文學的要少。
譬如，鬼怪故事。大多數家長都不喜歡孩子們看，覺得「孩子們不可能從這種恐怖、血腥的東西裡得到好處。」福斯特則用《很高興吃你：吸血鬼的故事》告訴讀者，如何從鬼故事中獲取閱讀的技巧及生活的經驗。
吸血鬼的書作者讀過不少，如《暮光之城》《驚情四百年》、安妮·賴斯的作品……
他是這樣分析德古拉的形象，小讀者們可以很輕鬆地複製他的分析方法：把各種作品（不僅限於文學）裡的吸血鬼形象一一挑出來，分別羅列他們的人設特點，再找到共通之處：
「……他身上有一種怪異的魅力。他性感無比，但總是非常危險，非常神秘，而且目光總是放在未婚的美女身上。得手後，他自己變得越來越年輕，越來越有活力（如果可以這樣描述這些能夠死而復生的東西的話）。與此同時，他的受害者獲得了他的特性，開始尋找自己的受害者。」
在工業革命時期流行起來的吸血鬼小說，其中的吸血鬼常被理解成「資本家的化身」，而福斯特則根據青少年的生活及心理特點，揭示了吸血鬼的另一種警示意味：
鬼魂和吸血鬼從來就不僅僅是在描述鬼魂和吸血鬼……吸血鬼故事的所有重要因素都在這裡。這裡有一個年長的男人，他代表著腐朽陳舊的價值觀念。這裡有一個朝氣蓬勃、天真無邪的年輕女子，她失去了青春、元氣和貞操。年長的男人繼續活了下來，年輕的女子則撒手人寰。
……這就是吸血鬼故事的精髓所在：利用別人，實現自我；否定他人的生存權利；把自己的欲望，尤其是邪惡的欲望，凌駕於他人的需求之上。
我認為，只要有自私的念頭伴隨著人類，吸血鬼就會永遠伴隨著我們。
沒有人會反對這句話：「興趣是最好的老師」，為什麼偏偏在閱讀這件事上，家長和老師要常扮演扼殺孩子興趣的角色呢？
孩子們並不會像師長們期待的那樣放下通俗文學拿起嚴肅文學或學習材料，他們要麼「完全不理會師長的要求，繼續看喜歡的書」，要麼乾脆什麼書都不看了。
其實，不管大讀者還是小讀者，之所以喜歡通俗文學，準確的說不是因為「娛樂」，而是在裡面找到了能滿足自己精神需求的東西。
好的老師會以此為契機，向學生們展示「如何運用閱讀技巧，從自己喜歡的作品裡挖掘出更多有趣的內容」，並在這個過程中，看似不經意地帶出嚴肅文學，拓寬學生的閱讀視野。
比如，在講吸血鬼時，託馬斯·福斯特提起了莎士比亞的《哈姆雷特》、狄更斯的《聖誕頌歌》和亨利·詹姆斯的《黛西·米勒》——並成功地讓年輕的讀者領悟，鬼怪在文學作品裡所起到的作用——象徵某類群體或人類的某種惡德。
年輕的讀者們也得以發現嚴肅文學並非高高在上沉悶無聊，它們也具備流行鬼故事的要素，也許……也會很好看。
福斯特讀莎士比亞，也讀《暮光之城》，讀《荷馬史詩》，也讀哈利·波特。
順便說，哈裡·波特系列的第一部《哈裡·波特與魔法石》出版於1997年，當時福斯特已經在大學教文學課20多年了。
他頻繁地將通俗文學帶上大雅之堂，讓學生們體會到老師對自己的尊重：老師願意花時間了解自己的閱讀喜好，老師願意像朋友那樣認真地和自己聊閱讀的感受，願意花時間告訴自己該如何擴展閱讀的樂趣。
大雅之堂不拒絕通俗文學——今天的一些嚴肅文學，在很長時間裡也都是通俗文學；擅長閱讀的老師也不拒絕通俗文學，福斯特也會像其他老師那樣給自己的學生開列書單，在這份書單裡：
有《哈利·波特與魔法石》《聖誕怪傑》《墳場之書》《查理和巧克力工廠》等通俗文學。
也有《永別了，武器》《巴黎聖母院》《俄狄浦斯王》等嚴肅文學。
福斯特這樣對他的學生們解釋這份書單：
在閱讀之中，「喜歡」勝於一切。通俗文學和嚴肅文學一樣，都蘊涵無限寶藏。我們要做的，不是強行壓抑孩子的喜好禁止他們讀通俗文學，而是為他們找一位能帶他們在文學裡尋寶的老師，或者，教給他們尋寶的技巧。
當他們體驗到尋寶的樂趣，他們自然會格外青睞寶藏多多的偉大書籍（包括通俗文學），而懶得為那些單純停留在感官刺激上的粗劣膚淺之作浪費時間了。
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