文言文閱讀（15分）
雹神
蒲松齡
王公筠倉①蒞任楚中，擬登龍虎山謁天師。及湖，甫登舟，即有一人駕小艇來，使舟中人為通。公見之，貌修偉，懷中出天師刺②，曰：「聞騶從③將臨，先遣負弩④。」公訝其預知益神之誠意而往。天師治具相款。其服役者，衣冠須鬣多不類常人，前使者亦侍其側。少間向天師細語，天師謂公曰：「此先生同鄉，不之識耶？」公問之。曰：「此即世所傳雹神李左車也。」公愕然改容。天師曰：「適言奉旨雨雹，故告辭耳。」公問：「何處？」曰：「章丘。」公以接壤關切，離席乞免。
天師曰：「此上帝玉敕，雹有額數，何能相徇？」公哀不已。天師垂思良久，乃顧而囑曰：「其多降山谷，勿傷禾稼可也。」又囑：「貴客在坐，文去勿武。」神出至庭中，忽足下生煙，氤氳匝地。俄延逾刻，極力騰起，才高於庭樹；又起，高於樓閣。霹靂一聲，向北飛去，屋宇震動，筵器擺簸。公駭曰：「去乃作雷霆耶！」天師曰：「適戒之，所以遲遲，不然平地一聲，便逝去矣。」公別歸，志其月日，遣人問章丘。是日果大雨雹，溝渠皆滿，而田中僅數枚焉。
（選自《聊齋志異》）
【注釋】①王公筠蒼：王孟震，字筠蒼，山東淄川人。明代萬曆年間進士。②刺：名帖。③騶從：古時達官貴人出行時護衛在前後的騎卒。④負弩：充當先導。
9.解釋下面加點的詞語。（4分）
（1）懷中出天師刺__________ （2）公以接壤關切__________
（3）顧而囑曰__________ （4）文去勿武__________
10.用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。（2分）
公訝其預知益神之誠意而往
11.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（6分）
（1）其服役者，衣冠須鬣多不類常人，前使者亦侍其側。
（2）此上帝玉敕，雹有額數，何能相徇？
12.王筠倉這個人物具有哪些特點？結合文章內容寫出你的理解。（3分）
【分析】【參考譯文】
王老先生字筠蒼，到今湖北地區做官到任後，他便想登上龍虎山拜會張天師。一天他來到湖邊，剛登上船，就見有一個人駕著一隻小船向他駛來，叫船上的人替他通報。王老先生立刻接見了這個人，只見這人外貌端莊，衣著整齊，他從懷中取出張天師的拜帖，說：「得知長官駕臨，特先派我來迎接王老先生。」他一聽十分驚訝，知道張天師可以未卜先知，更把他看成是神，誠心誠意地拜會他。張天師設酒宴款待，席間往來侍候的僕人長鬚闊臉衣帽打扮大都和常人不同。前去迎接的使者也在其間忙碌侍候。
過了一會兒，他向張天師小聲打聽這個人。張天師對王老先生說：「此人是先生的同鄉難道你不認識嗎？」王老先生問這個人是誰，回答說此人就是世間傳說的雹神李左車呀。王老先生一聽驚訝得變了臉色，張天師接著說：「剛好他向我說要奉上帝旨意去布雨下雹，所以特來告辭。」王老先生問：「向何處下雹？」回答說：「章丘。」王老先生想到章丘和他所管轄的地方相鄰，十分關心，便離開席位請求天師免去這場雹雨。
張天師說：「這是上帝的旨意所下冰雹數量是有限定的，本天師怎麼能私自通融呢？」王老先生仍然哀求不止。張天師低下頭來想了很久，才當面囑咐雹神說：「把冰雹降在山谷，不要傷害莊稼這就可以了。」接著又囑咐說：「貴客坐在這裡，要慢慢離開，不要毛手毛腳。」雹神聽後退出殿堂。走到庭院裡忽然見他腳下生煙煙霧環繞，這樣過了一個多時辰後便飛升起來。開始時，升的和庭院中的大樹一般高；繼續飛升便和樓閣一般高；然後呼隆一聲向北方飛騰而去，殿堂立刻受到劇烈震動，席上碗盞都被震歪碰倒。王老先生嚇得說：「去時真如雷霆，張天師說因為剛才告誡了他，所以才慢慢飛升而去。不然的話呼地一聲轟鳴，他就會立即消失。」王老先生告辭回到住所，記下拜訪那天年月，派人去章丘打聽。果然那天下了大雨冰雹，雹粒布滿溝壑，田地裡卻只有幾粒而已。
【解答】（9）本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。
①句意：他從懷中取出張天師的拜帖。出：取出，拿出。
②句意：王老先生想到章丘和他所管轄的地方相鄰，十分關心。以：因為。
③句意：才當面囑咐雹神說。顧：看。
④句意：要慢慢離開，不要毛手毛腳。去：離開。
（10）本題考查學生的斷句能力。解答此類問題，首先要明確句意，然後根據句意進行分析。句意為：他一聽十分驚訝，知道張天師可以未卜先知，更把他看成是神，誠心誠意地拜會他。因為限斷兩處，故停頓為：公訝其預知/益神之/誠意而往。
（11）本題考查學生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到「信、達、雅」，翻譯的方法是「增、刪、調、換、補、移」，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。
①重點詞：類，像。侍，侍候。句意：席間往來侍候的僕人長鬚闊臉衣帽打扮大都和常人不同。前去迎接的使者也在其間忙碌侍候。
②重點詞：此，這，玉，敬辭。敕，敕令。何，怎麼。句意：這是上帝的旨意，所下冰雹數量是有限定的，本天師怎麼能私自通融呢？
（12）本題考查學生概括人物形象的能力。在理解文意的基礎上，結合重點語句進行概括。文章主要講述了父母官王筠蒼愛民心切並感動天神的傳說故事。從「公以接壤關切，離席乞免」「公哀不已」「公別歸，志其月日，遣人問章丘」等語句，可以看出王筠倉愛民如子，關心老百姓疾苦。
答案：
（9）①取出，拿出；②因為；③看；④離開。
（10）公訝其預知/益神之/誠意而往。
（11）①席間往來侍候的僕人長鬚闊臉衣帽打扮大都和常人不同。前去迎接的使者也在其間忙碌侍候；
②這是上帝的旨意，所下冰雹數量是有限定的，本天師怎麼能私自通融呢？
（12）從王筠蒼愛民心切並感動天神的故事可以看出，他愛民如子。
【點評】文言文內容理解題，解題方法：
①引用原文句子回答；
②摘錄原文關鍵的詞語回答；
③用自己的話組織文字回答。
三種方法，採用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。