大多數自閉症兒童都喜歡拿捏一些軟軟的玩具在手裡把玩，尤其是橡皮泥。
我兒子今年快8歲了，玩橡皮泥已經有三年了，因為他們中絕大多數孩子都有學習困難症，所以家長也是極盡所能地去教，去開發。
見兒子特別喜歡玩橡皮泥，我發現可以利用他這個興趣愛好藉機進行幹預學習，而且通過逐漸的擴展延伸，學習的面也越來越廣，效果也非常不錯。
首先說一下玩橡皮泥都有哪些好處：
鍛鍊手眼協調能力，和精細動作練習安坐能力和注意力集中通過手部運動刺激大腦發育培養想像力而延伸出來的其他好處都有什麼呢？
認識了顏色、形狀、長短、還學會了分類。
下面兩個大點讓家長看一看我是如何運用「玩」讓孩子學習和進步的。
先教孩子做一些簡單的，以「手機」為例，教形狀為主
先說一下做橡皮泥手機會涉及到的幾個知識點，其中就有形狀和顏色以及數字。教孩子學習延伸知識首先切記的一個重點是：不要看見什麼教什麼，那樣的話孩子會覺得亂，先朝著一個方向，比如，手機就是由一個長方形做成的，那就先從形狀開始。
家長先取一塊橡皮泥，孩子在旁邊做同樣動作，在你的示範下，把橡皮泥做成長方形，一邊做，一邊要用自問自答的方式告訴孩子：這是個什麼形狀呢？這是長方形！
對於語言能力弱的孩子，家長不要強求孩子跟著你說，先以聽為主，聽得多了，腦子裡也會形成一個儲備，等到孩子語言能力提高上來的時候，這些記憶裡的知識就會脫口而出。
語言已經出來的孩子，可以嘗試讓他們跟著說，每次做的時候，用兩三個回合的時間，反覆問孩子：這是什麼形狀呢？重複回答兩三次以後要記得表揚孩子，語氣和表情要誇張一些，起到一種強化作用，得到鼓勵和表揚的孩子會對所學知識印象更加深刻。
附做法：
橡皮泥一塊（做成長方形），大小根據自己喜好來定豎條橡皮泥一根（當天線用）把天線粘在長方形的右上角，一個簡單的橡皮泥手機就做出來了說明：豎條和長方形顏色要統一，因為種類過多，容易讓孩子注意力渙散，也不利於教學，手機屏幕上的數字暫時也不用做，因為現在目標只是學習形狀，當開始學習顏色的時候，可以逐漸增加種類，要教數字的時候，再加入數字的做法，初期最好單一些
這裡是以手機為例，大家也可以根據孩子喜好和現在的能力與認知水平，選擇適合的玩具來做，只要記住以上的幾個要點就行，目標想教什麼就先以什麼為主，不要過多延伸，防止孩子因多而混亂。
平時生活中也可以把教的知識拿來泛化，以此加強孩子的記憶，和對現實生活中所接觸的實物認知，比如看見遙控器、餅乾、和練習本等，也可以跟孩子說這是長方形的。
等到對形狀的知識熟練了，孩子也都記住了，以此類推，下一步可以在教做其他玩具的時候，再來逐一學習顏色和長短，以及對各種東西的分類（交通工具類、蔬菜類、水果類等等），這裡就不一一列舉如何教了，方法同上。
家長可以拿著做好的玩具跟孩子玩假想遊戲，提高孩子的想像力
一來增加趣味性二來提高孩子的假想能力比如上面的橡皮泥手機做好以後，家長可以拿來跟孩子做假裝打電話的遊戲，在彼此互動中，孩子會因趣味的提高，增加對家長的依賴，對「人」的關注，來逐漸改變他們因自閉症而導致的情感淡漠和自閉程度。
同時，玩遊戲的過程也是開動孩子大腦，讓他們在我們的引導性下對「玩具」產生思考和對想像的一個啟發。
因為自閉症孩子大多都沒有假想能力，因此就缺少創造性，也限制了他們的交際能力和溝通能力，當孩子開始在假想遊戲中慢慢學會跟我們配合和嬉戲的時候，他的部分能力就已經開始啟動了。
還是以打電話為例，當大人拿起手機問：寶寶你在幹嗎呢？
孩子在你引導下也拿起手機放在耳邊，同時回答：我在打電話。這個時候他的注意力不僅集中在了你的動作和語言上，還明白了此時他的行為就是打電話，當孩子回答完以後，你可以貼著「手機」親吻一下，說：寶寶真棒，會回答媽媽了，獎勵一個親親。
我們可以同時引導孩子做相同動作，也給媽媽一個親親，這個動作的演習讓孩子明白，電話裡這種「不接觸」的，假的親親也是父母對自己的鼓勵和愛，等同於當面親親。
在其他玩具類中，比如做一把搶，家長還可以和孩子玩假裝受傷的遊戲，讓孩子學會情感表達，會說「好疼啊」，假裝倒下的家長還可以讓孩子來扶，提高他的共情能力等。
一來一去的互動中，孩子的溝通表達能力，以及利用表情和語氣來辨別對方內心情感變化的本領都會得到提升。
其實，利用生活中的每一件事物都可以和孩子隨時隨地玩假想遊戲，但這裡為什麼單指用我們手工製作的橡皮泥玩具玩，那時因為這就是一個順勢的學習方法，做完某一個玩具，馬上順勢去做個遊戲，會增加孩子對做橡皮泥玩具的興趣度，延長這種學習方法的使用時間。
好了，以上就為大家分享的我的一個成功經驗，希望可以幫到你們，歡迎關注並@小蝸牛會飛，我們一起討論讓閉娃進步的更多方法和小技巧。