隨著社會階層固化越來越嚴重，現在社會篤信讀書無用論的人越來越多，那麼，依靠讀書還可以改變命運嗎？
教育，可以改變命運嗎？
我今天要講的主題是「教育改變命運」，這是我們經常聽到的一個觀點，很多人對此深信不疑。但是，有時我們看到的又是另外一回事。
首先說大家相信它的地方。我在《文明之光》中裡講過一個勵志故事。
英國有一個從小沒有上過學的窮苦工人，他到十幾歲都不會寫自己的名字，但是他一直很渴望學習。每到下班的時候，別人都去喝酒，而他則利用下班時間去自費接受了英國的公立教育（給窮苦人的教育）。
兩年後，他學會了寫自己的名字，21歲那年，他學會了寫信。後來，他和一個大自己很多歲的女僕結了婚，生了孩子。然而不幸的是，他的太太去世了，他只能自己把孩子養大。
因為他在礦上工作，經常發生礦難，他就研究發明出了安全燈。但是，當時英國一個叫戴維爵士的科學家，也發明了類似的東西，為了爭奪發明專利，他們打了很多年官司。由於戴維博士的名氣太大，結果也就不了了之了。
這樣看來，我們的這位主人公運氣真的很差。但是，他本人卻不在意這些得失，一直安心做自己的事，還和兒子一起上學念書。他的名字叫史蒂芬森，在歷史上被稱為火車之父，我們今天火車的系統從鐵路到機頭等都是他發明的。
這是教育改變命運的一個很好的事例。我想大家小時候一定都聽過很多類似的故事，所以，我們選擇相信教育可以改變命運。
讓我們再回到現實中。今年年初，網上到處都在熱議關於北京學區房的事。一對清華北大的夫妻在北京買不起學區房，所以就離開了北京，搬到一個二三線城市了。網友說清北的畢業生都買不起學區房，將來孩子還要上清華、北大幹什麼？
再給大家講一個例子。有很多年輕人是出生在小地方，甚至是農村，家庭環境不是很好，父母辛辛苦苦供他們在大城市讀了一個二本學校。然後他們畢業後也未必能找到一份很好的工作，也許勉強可以找到一份所謂的「白領」的工作，收入卻可能還沒有一個保姆多（在北京一個保姆月薪6000多）。
一方面我們說教育改變命運，但又發現出現了「教育無用論」。
有人說教育一定是出了問題。問題是出在學校社會家長，還是出在學生呢？這些原因可能都有，但更重要的可能是我們需要從另外一個角度和眼光來看待這個問題。
有人說現在教育資源不足是不是我們市場化做的不夠，市場化開放了，有競爭了，教師的工資高了，一定的教育問題就解決了。
我說「不，你不要太相信市場化」。教育資源不平衡是一個世界性的問題，並不僅是中國的問題。
從在今天的中國，三線城市裡一個像樣一點的中學，可能教育水平比30年前很多的北京高中都好，教師的水平高、實驗條件也好，但現在依然有中國最好的大學、最好的中學，你的孩子可能還未必進得去。
我記得我讀清華的時候，清華大概一年從全國招了2200人，大家基本上都是憑高考分數進去的。有一些個別的，比如計算機比賽拿第一名的人也可能進入清華，但這樣的學生一共不超過二三十人。所以，在當時來講，全國大概有2200人能上清華，我前段時間看了下清華的招生數據，現在有3400多人、不到3500人。
每年基本上都是這個數量，和我那個年代比看著好像多了一點，但還有一個統計數字，只有55%是參加高考進清華的；剩下45%有各種各樣的：比如有奧運冠軍、比如奶茶妹妹，因為健美操加了很多分。
還有一些是自主招生，還有一些因為得了奧數金牌，等等。而真正考試進來的佔55%，大家可以算一下，55%乘以3500人，還沒有我當年高考的時候進入清華的多。
也就是說，雖然我們整個的教育水平不斷地上升，但教育資源永遠是個金字塔情況，最頂尖的這些永遠很難進，這就是現實，大家必須要認清。
有些家長說我一定要讓孩子上清華，可能會把孩子弄得很辛苦，而且即使孩子上了清華，也並不等於將來就如父母所願成為那樣的人。第一版《大學之路》上市的時候，新東方的校長給我做了一個節目，俞校長說我們北大還有很多賣肉的，並不是說賣肉不好，但這顯然不是家長所願。所以，你一定要清楚教育的目的是什麼。
階層，真的已經固化了嗎？
現在，大家還有一個抱怨是「階層固化」。如果教育不能改變命運的話，那我們階層是不是固化了？「階層固化」這事得這麼看：向上的通道必然艱辛，向下的大門永遠打開。
所以，你也不能說一定固化，因此有些時候不要抱怨自己沒有走上去，你維持了現有的階層可能並不差，沒有走上去有各種各樣的原因。
我開了一個專欄，有一個讀者給我留言說他從一個小地方來，在北京上了大學，快畢業的時候根本就找不到工作，整個人感覺都不好了。抱怨這個社會怎麼不公平，有人拼顏值、有人拼爹等。
我給他回信說：這個社會不欠你任何東西，你從一個縣城來也好、農村也罷，到了北京，已經是人生很成功的一步了，某種意義上你應該對自己滿意，不要對自己太苛刻；另一點來講，你有自己的特長，你努力學習、你用功、你肯吃苦，這就是你的優點。
但世界上資源有各種各樣，長得漂亮也是一種資源，拼爹的爹有本事也是一種資源，更何況有些時候你不要光看到自己的獨立，實際上那些富二代很多並不是都在打遊戲。
比如從階層說，好比社會階層從第一層到第一百層，你從第八十層現在上升到六十層已經是不錯的事了，不要指望一下上升到第五層，在第五層的人資源比你不知道多多少，他可能只努力20%，比你努力100%能做的事還多，這就是現實。
所以每個人應該對教育，對自己有一個比較客觀的預期，這才是比較好的。
我剛才講的史蒂芬森的故事當然存在，在今天的中國也照樣存在，但這種故事在英國幾百年來，說來說去還是這個故事，證明這種人是不是很少？
所以，教育確實重要，但如果你指望因為成績考好了，將來社會一定要給你什麼，這可能就想錯了，教育遠比在社會上往前進一層、兩層要重要得多。我在清華當班主任的時候也發現了這種情況，很多人心態上慢慢會變得不健康，實際上他就覺得自己獨立了半天，很多得不到結果，就不好好讀書了。
其實很大程度上，最後並不是考試成績決定了你最後成功不成功，用我的話說（有時候開玩笑說），你的命運早就註定了，而教育本身就是要讓你的命運變得更好一點。
大富靠命，小富靠運
在古希臘神話中，宗教裡神叫做「almighty」，意思是萬能的、無所不能的。但在古希臘神話中的神有時候連人也打不過，即便是萬神之神的宙斯，他也不是想做什麼就做什麼，在他背後有三個命運女神在控制他。其實很多時候你得認命，人怎麼能過得比較幸福，很重要的就是「你認這個命」。
也許你覺得這是「宿命」，等我講完你就知道我說的其實不是宿命。很多人如果從小的教育只停留在考試成績上，可能將來會有一些比較倒黴的「命」，所以在那個時候，你的命就定了下來。
剛才我也講了，何謂通識教育，說白了就是學校讓你們將來做事能做得更好，命更好一些。
再給大家講一個故事，有個女孩子長得漂亮，找一個老公嫁了，嫁了之後發現老公是偽富豪（沒錢的），欠了一屁股債。這個女孩子自己辛辛苦苦工作了半輩子，把老公的債給還了，又被某個投資人給騙了，演戲演了這麼多年，最後自己的錢都被騙了。
我開玩笑說「這事就是她的命」。有人說為什麼？我說很簡單，就是不讀書、圈子又窄，別人都能看出來是騙局，她都看不出來，那不是倒黴嗎？
前兩年上海有一個叫做「金融大鱷」的人。前幾天我見到他，他問我：「2000年的時候我不知道比馬雲富多少，但今天我的錢就沒怎麼漲，這是怎麼回事？」因為他是小學畢業，所以我說因為你不讀書。他說讀書有什麼用？學《數學之美》又有什麼用？我說你數學學了多少？他說我現在會算數就夠了。
他是一個炒股炒得還不錯的人，當時他很自豪地給我講：我只會算加法，因為我就想財富不斷增加，我不會做減法。
然後我說：你倒黴就倒黴在這了，為什麼馬雲2000年的時候還沒有你有錢，現在錢比你多很多？因為馬雲是做乘法、你在做加法，馬雲每年的財富增加50%乘以1.5，乘十幾年下來就是不得了的一件事，你天天就在那做加法。
他重倉的幾支股票中，一個是長虹，他曾經是長虹第二大股東；網際網路公司的股票一支沒有，中國網際網路的複合增長率在過去的20多年是20%，也就是說投一個中等水平他還能拿到這個回報。他是今天炒點股掙100萬，明天虧50萬，反正來來回回比如，今年最後收入1000萬，這和馬雲做乘法是沒法比的。
那陣子他還是樂視的一個大股東，現在不是了，幸好不是了。我跟他說你自己不讀書也罷，你還害了你孩子。他說我有錢，我送我的孩子到一個最好的學校，當時他特自豪得跟我講說「我的孩子從小就會畫K線」。炒股的時候你一樣沒有出息。
柳傳志教自己的孩子一定不去炒那點股，掙那點小錢，你做成一家大企業比你天天畫K線掙小錢重要，你自己就那點格局，畫個K線、掙點小錢。所以，過去馬雲沒起步的時候，你比他有錢，現在你已經不如他了，你還教孩子這樣。
父母的格局，是孩子的第一起跑線
我從來不相信起跑線一說，如果有起跑線，父母的格局是孩子的第一個起跑線。不是孩子的智力，是父母的格局。
也就是說你哪怕有錢，到了智能時代以後，可能你遇到過幾次很倒黴的事，你一輩子的錢就沒了，然後的生活就會很糟糕。
所以，一兩次的好運是幫不了人的，世界上任何人不可能永遠是壞運氣。有人跟我說：「我們家祖上有哪個朝代的狀元，或者說有個姓張的說我們當時是河北清河張家」。我說你不用給我講這個，活到今天的所有人沒有五十代貧農的，五十代貧農的人早淘汰了，我們活到今天的人祖上全是王侯將相，或者你的親戚是王侯將相。
那麼，就說明人永遠有好運的時候，也有惡運的時候。在美國，所有中了千萬以上大獎的那些人，基本上不出十年都變成了窮光蛋。只有一家人例外，中獎後跑到一個小鎮隱姓埋名過普通工薪階層的生活。
這說明，一兩次好運是幫不了你忙的，同時人也不會總是壞運氣。運氣這事很重要。所有成功人士，總會感謝說「老天爺特別照顧我，給了我好運氣，所以成功了」，並不是吹牛說，我一定比別人強多少。
而那個事幹不成的人，則會怪自己是壞運氣，說自己懷才不遇，只是運氣差一點，自己本事大的不得了。
從這兩件事你可以看出來，人如果能夠正確認識自己的話，這件事你成功的可能性要大很多。
我博士畢業的時候，當時的校長叫布羅迪，他給我們全校畢業生做了一個演講——我到今天還記著——就是講運氣的。他說：「你們之所以能走到這一步，很大程度上是你的運氣好，你要感謝這個運氣，你自己要知道自己幾斤幾兩。」
在美國密蘇裡州的一個小鎮中學，有兩個學生，一個學生是「高富帥」，另一個是「屌絲」。當時學校最年輕漂亮的女老師布朗小姐非常喜歡那個「高富帥」，在畢業典禮的時候，布朗小姐親了他。
「屌絲」覺得老師不公平，老師說「你們將來要是像他一樣有出息，我照樣會親你們一下。「高富帥」一直很努力，畢業以後就進入大學讀新聞系，後來在新聞界很有名，還得了普立茲獎。1945年，他被杜魯門總統任命為白宮新聞署署長，可以說很成功了。
而另外那個「屌絲」運氣就沒那麼好了。因為家裡窮他沒有讀大學，之後換了很多次工作，感情也很坎坷。但他堅持半工半讀。後趕上了第一次世界大戰，就去參戰了。因為比較勇敢，被選去炮兵學院進修。出來以後，一戰結束了，他丟了工作，退役回家，開了一個小店，結果還關門破產了。可以說運氣真的很差。
但是，他一直在堅持讀書，退役後他在大學裡又學了法律，就在當地謀求了一份公職，也不是什麼高職位，那時候他已經快40歲了。到50多快要退休的時候，他才剛坐穩了自己的職位。
那時候當地一個眾議員退下來了，要補選一個眾議員，他就代表民主黨參選了，但沒有人願意支持他，所以他排名第五。這時候他的好運就來了，前四位因為某種原因都不能參加，民主黨只好支持他，他就選上了眾議員，從此就從政了，眾議員後來又選上了參議員。
1944年，羅斯福決定第四次參選總統，他知道自己活不過4年，副總統必定是自然上位就成為總統了，當時最適合跟羅斯福一塊競選的人是當時的副總統華萊士，但華萊士是一個傾共產主義的人，和蘇聯的關係走的太近了。
所以，華萊士就被排除了。由於「屌絲」一直很謙卑，口碑比較好，他被選中當了副總統，連他自己都很意外。1945年，羅斯福果不其然去世，他晉升為總統。
他就是杜魯門。而那位「高富帥」的平步青雲，其實一直都是他在提拔。
教育確確實實能夠改變命運，不要指望每一個人都能夠成為史蒂芬森，從最底層一下子到最頂層，認識清楚自己所在的位置，認識清楚自己的目標，教育是一個途徑。
你所處的時代，就是你的命運
全世界75個最富有的人中有20%出生在同一個國家，而且都在1830年—1840年這10年間，這就是美國的第二次工業革命期間。洛克菲勒、老梅隆（梅隆的父親）等都是那個時代的人。
而中國現在所有的富人基本上都趕上了改革開放的浪潮。所以說，生在一個好時代，你的命運就被決定了，你要相信你這個時代。
決定你命運的，首先是大時代，所以你到哪個山就要唱哪個山的歌。過去的30多年是很好的時代，今後20年也會是個不錯的時代，該做什麼就做什麼。過去30多年中我們中國人最大的不幸就是不相信這個時代，跟著這個時代倒著走。
其次，有些事你能把控，有些事你不能把控。時代你不能把控，因為你不能選擇自己出生的時代，而有些事你能把控，比如今天我們講的主題——「教育」，你是可以把控的。對於教育，首先你要明白的是教育不光是學習，而是我們今天做的任何一件事。
比如說你在地圖上看到我們今天所在的酒店，進來以後怎麼找到這個房間，底下會有一張圖，那張圖上告訴你現在在哪，然後你要去那個目標。所以我們每個人都需要做兩件事：
剛才我講了，比如有的孩子從小地方來到北京上學，已經感覺自己很不錯了，但當他看到同學是富二代，心理很不平衡，那是因為他沒有想明白自己在哪。首先要明白自己的位置。
這也是一件很重要的事。如果我們把中國人劃分成兩個層次，處在不同層次的人目標是不一樣的，其所要進行的教育也不一樣。
如果你處於社會最底層，想要上升到中產階層最重要的是學會技能教育，對於這個層次的人來說，博雅教育是沒用的。
這也就是為什麼藍翔技校的畢業生要比很多白領賺得多——因為他們掌握了基本技能。所以首先你要知道自己在什麼位置：如果你處於這樣的社會階層，你要接受的第一步的教育就是技能教育。
在《大學之路》第二版裡我專門補了一章講美國公立教育，主要就是講技能教育。在美國，私立名校的教育是為更高一層的進階準備的，但是公立教育總體來講就是技能教育。
技能教育的重要性
看一個人，不能因為出身就給貼上笨或聰明的標籤，每一個孩子都是可造就之才。
在美國有一個program叫KIPP，就是培根那句話：知識就是力量（Knowledge is Power）。
和中國一樣，在美國也有好學區和差學區之分，而且學區房這個概念其實是從美國來的。在一些比較差的學區（比如一些貧民窟所在的學區），這些學區的校長關心的不是如何教育孩子，老師管的也不是孩子，他們關心的是這些孩子是否每天都來上學。
例如一個班上30個孩子，今天只有25個孩子來上學，剩下的幾個孩子居然「忘記上學」，因為他們被鄰居的孩子帶去遊戲廳玩了。所以，「KIPP」就是把這些孩子和他的家庭隔絕，讓他們早上六點就來學校，晚上八點鐘再回家，這樣他們就沒機會去和鄰居家孩子廝混。
但並不是所有的孩子都可以進入KIPP這個項目，貧民窟的孩子需要抽籤進入。運氣好的孩子還會被送到一個距離自己家庭所在地比較遠的學校。剛進去的孩子成績很差，但很快成績就趕上來了，這樣看起來有點像衡水中學。
這些孩子在申請大學時候，可能上不了常青藤大學，但他們可以上到州立大學。這個項目中的孩子升學率較高，畢業後也能找到一份比較體面的工作，這樣就可以與之前的家庭隔離，徹底走出自己家庭所在的階層，也徹底走出貧民窟。
美國社會階層分化很明確，基本上只有5%的人能夠從底層的20%上升到上層的20%。所以，只要把這些孩子與周圍糟糕的環境隔離，他們都是可塑之才。但是前提是一定要好好讀書，並且要有讀公立學校，擁有一技之長。
今天我們整個國家都提倡博雅教育、通識教育，而實際上，在中國，可能80%的人需要的是技能教育。衡水中學所培養的人和清華附中培養的不是一類人，讓衡水中學像北京頂級中學那樣培養人是錯的。所以，社會需求不一樣，針對的家庭教育方式也是不一樣的。
向上一個階層的路，註定是艱辛的
實際上，中產階層的孩子是最辛苦的。經常有家長和我抱怨孩子太辛苦，平時要上課、補習，還要學各種藝術體育等。我告訴他，中產階級想要進入精英階層，就是最辛苦的。因為：
你的孩子需要具備一技之長（接受技能教育），否則沒有立足之地。所有你認為的精英階層需要具備的技能，需要在在他這一代人中補齊。所以，中產家庭的孩子是最辛苦的，因為向上的通道太窄了，而教育也不會是輕鬆的，只會更辛苦。
要知道，向上的路註定是艱難的，而向下的大門永遠敞開，不辛苦就會面臨階層下滑。
在美國也一樣，中產階級家庭的孩子是最辛苦的。在真正的上層社會，你擁有的資源是別人沒辦法比的。例如，川普的女婿，據說連算數都算不清楚，但是因為他父親給哈佛捐了幾百萬，所以他很輕鬆進入了哈佛。
最重要的是，找到適合自己的位置
如果你在20歲的時候相信絕對公平，說明你是一個有情懷的人，但到了40歲，你依然相信絕對公平，那你就有點傻了。世界是不可能絕對公平的，因為一旦出現絕對公平，世界就停止進步了。
比如今天的北歐社會，就很公平。但是如果你在那裡呆一段時間後，就會明顯感覺到整個社會死氣沉沉，因為沒有任何變化，也沒有給你任何機會。
教育資源永遠是不夠的。今天整體的中國教育水平進步非常快，比30年前從資源、經費各方面都有十倍的提升。但是清華還是招那麼多人，所以永遠有人上最好的學校，有人上最差的學校。所以不用糾結自己是否進入了最好的學校，重點是找到適合自己的位置。
中國高等教育的同質性太強，每所大學都要建設成研究型大學。其實有些學校不適合，有些大學可能應該好好地搞教學、培養學生的一技之長，讓這些學校大學畢業以後能夠去發揮自己才幹的地方。
另外一方面，教育問題不是單方面的問題，不是學校問題，也不完全是社會問題，也不完全是個人問題，也不完全是家長問題，但是每一方面都有一些問題。
從你自身來講，家長、個人，你也要意識到這一點，哪怕你進入到了一個學校以後，有些人確實需要是有一技之長的。
剛剛我提到了，命運決定了人的一切。那麼，命運是由什麼決定呢？柴契爾夫人有句話說的很好：你的想法決定了你的行動。
比如，當你打網球的時候，你會發現打球用力過分的時候動作會變形，這就說明你想法不對的時候行動會變形、言辭會變形。
再比如，你在公司裡幹得很一般，沒有得到提拔，但是你自己卻覺得自己很厲害，是全公司的5%，你覺得老闆不公平，就去找老闆（領導）吵架。那麼，也就是你的「動作變形」了，這也是你的想法決定了你的行動。
以前我總說一些投資人，以後肯定會破產，果不其然。因為他們總喜歡做一些冒險的行為，做一次賺一次便宜，慢慢形成習慣了，最後碰上一次倒黴事。「黑天鵝事件」發生了，他就永遠破產了。
所以，我們的行為形成了習慣，習慣決定性格，性格決定命運，基本上就是這樣一條線。所以，一開始是很小的一件事，我們自己一點點的錯，最終命運就這麼決定了。
綜上，大學應該分類，不能一律都辦成研究型大學，如果大學不能分類，那麼，你需要給自己分類。
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