什麼樣的畫能夠被大家稱讚呢？有的人可能會說是畫得很像的畫，比如前段時間非常火的冷軍的畫，他所畫的畫就好像照片一樣，因為過於逼真所以被眾多畫家以及藝術家所稱讚；還有的人可能會說色彩搭配得好的或者有創造力的；按照這樣的標準來看，似乎孩子所畫的畫完全沒有任何值得人稱讚的地方，所以我們常常可以看到很多父母在看到孩子所畫的畫時就開始批評孩子。
我就見過這樣的父母，作為他們的鄰居經常可以看到他們指責孩子畫的畫不像實際物體或者說顏色搭配的不好看，每到這個時候，總是能夠看到孩子臉上興奮的表情轉為失望。
有一次我還好奇看了一下，其實站在孩子的角度來看已經不錯了，但是孩子的父母也許是要求過於嚴格，所以老是站在成人的角度來評價孩子的畫，導致他們總是可以在畫中找到各種各樣的缺點。
孩子做得不好我們自然要點明或者批評，但是我們也要結合孩子的實際情況來看，不能夠拿「專家」的標準來要求孩子。就拿畫畫這件事來說，要是過於嚴格，那麼不僅會讓孩子喪失對畫畫的興趣，還會扼殺他們的想像力和創造力，因為美術或者說藝術就是和想像力與創造力有關的。當代非常著名的藝術家——維克多·羅恩菲德曾經就對兒童藝術進行了研究，他認為
創造性是每一個兒童都擁有的，教師和家長應該避免孩子使用著色畫本，也不應該站在成年人的角度去評價兒童的畫，這樣孩子才能夠用自己的想像力去畫畫。
總體來說，2-3歲的孩子畫畫處於塗鴉期，3-5歲的孩子畫畫處於象徵期，而5-7歲的孩子畫畫則處於圖示期，這三個時期的孩子畫的畫雖然看起來都「不盡人意」，但是我們卻可以從中看到他們的想像力，我們完全可以藉助這三個時期來培養孩子的想像力和創造力。下面我們就結合這三個時期兒童畫的特點來說說父母們該怎麼做。
01 塗鴉期
塗鴉期又可以詳細分為無規則塗鴉、有控制塗鴉和可識別塗鴉。兩歲半的孩子所做的塗鴉屬於無規則塗鴉，3歲的孩子可以開始進行有控制的塗鴉，而3歲半的孩子則能夠進行可識別的塗鴉。
雖然孩子們畫的畫在我們大人看來簡直就是「不知所云」，但是父母們有必要讓孩子按照他們自己的所思所想來畫畫，不要一看到孩子「天馬行空」的畫就批評孩子或者嘲笑、指責孩子，這會把孩子的想像力和創造力扼殺在搖籃裡，凱洛格就曾經說過：
「兒童發現把線條畫到紙上是什麼樣那一瞬間，他就已經發現他永遠不會失去的一些東西，那就是藝術。」
所以身為父母，我們應該支持以及鼓勵孩子進行塗鴉。另外，孩子之所以會想到塗鴉，一則是源於他們身體運動的需求，二則源於他們探索世界的需求，除了不要嘲笑孩子、指責孩子之外，家長們還可以稍稍引導一下孩子，比如讓孩子看看移動手臂快慢、改變用筆的力氣可以使畫面發生怎樣的變化，這會讓孩子的身體協調能力越來越好，到後面畫的畫自然也能夠越來越好。
另外，在工具的準備上也應該充分，俗話說：「巧婦難為無米之炊」，要是孩子們沒有合適的工具，那麼他們就難以進行創造。如果父母們提供了豐富的工具，孩子們的選擇更多，自然創造力也更強一些。
02象徵期
度過了塗鴉期，到了象徵期，這個時期的孩子所畫的畫不是我們完全看不懂的東西了，我們可以從孩子的畫中找到些「蛛絲馬跡」，通過這些內容，我們能夠猜到孩子畫的畫到底是什麼東西，比如說以前畫的畫是一團亂糟糟的東西，但是現在我們可以看到某種物體的大致輪廓或形狀了，雖然依然有點「四不像」，但是根據一些關鍵特徵，再結合自己的日常生活經驗，我們已經可以知道是什麼了。
這個時期的孩子畫畫已經有目的了，我們家長要以孩子的興趣作為切入點，平常的時候和孩子討論一下畫中的東西都代表什麼，這就是在變相激發孩子的畫畫興趣、創造興趣從而來提升孩子的想像力和創造力，愛因斯坦就曾說過：
「只有熱愛才是最好的老師。」
所以父母應該通過激發孩子興趣，來讓孩子更加熱愛畫畫。除此之外還有一點非常重要，父母們在和孩子討論畫中內容的時候，還可以引導孩子去發現事物的關鍵特徵，從而更好的過渡到圖示期。
03 圖示期
這個時期的孩子已經不僅僅可以用一些關鍵的特徵來表達自己的畫了，還會在畫中加入一些細節，可以是自己觀察到的一些細節，也可以是因自己的想像力而創造的細節，雖然還不是盡善盡美，但是他們的畫已經開始有了主題，也在變得越來越完整。
家長們可以通過和孩子探討一個主題來激發孩子的創造力，以及讓他們發現事物和事物之間的聯繫。比如孩子今天去了奶奶家，那麼父母們可以用「我和我的奶奶」為主題，讓孩子去畫一副畫。
這個時候就既需要孩子聯繫實際生活，又需要孩子基於實際生活發揮創造力來表達自己畫中的情感，同時讓畫的意義更加豐富和完整。
蒙特梭利在《兒童的自發成長》一書中就曾指出：
富於想像的創造是和現實緊密相連的，可以說想像力和創造力一定是基於現實生活，又高於現實生活的，想當初魯班就是因為看到了能夠割傷手的茅草才創造了鋸子，除此之外還有萊特兄弟看到鳥從而想到發明飛機。
因此我建議父母在孩子畫畫的事情上也多多帶孩子去積累生活的經驗、積累自身的認知，基於自身的認知去創造東西，尤其是當他們說自己不知道怎麼畫的時候。
孩子從塗鴉期到圖示期所畫的畫可能在我們成人眼裡都是「不值一提」的東西，他們的行為也像在做無用功一樣，但是任何成功、任何成長都需要一定的過程，我們不能夠因為當下看著沒有用就批評或者指責孩子，甚至讓孩子停止畫畫，這不僅限制了孩子多樣化的發展，還會限制孩子的想像力和創造力，好好把握這幾個時期，積極引導孩子才有助於發展孩子的想像力和創造力。