2020年9月24日，蕃茄田藝術在上海尚9· 一滴水召開品牌升級發布會，宣布歷經多年研發的「創造力思維系統藝術統整課程」即將正式上線，未來可在蕃茄田藝術全國700多家校區體驗。同時，發布了全新品牌CIS（企業識別系統）和LOGO，品牌形象全面煥新。全新的藝術統整課程和品牌形象，將開啟蕃茄田藝術下一個十年新篇章。
創造力思維系統藝術統整課程
發布會上，蕃茄田藝術以十多年的教學研究和實踐，全新發布「創造力思維系統藝術統整課程」。新版課程歷時多年研發，以蕃茄田藝術獨有的「創造力思維系統「核心，通過藝術統整多個知識領域，融入STEAM學科課程，同時以PBL（Project-based learning）為驅動的系統性課程。以自主、合作、探究、體驗、創造為過程，使用UbD（Understanding by Design）課程設計理念，以推進學生高級認知水平發展為目標的課程體系。教案則引入國際前沿的Big Idea（大概念）的撰寫方式。蕃茄田藝術「創造力思維系統藝術統整課程」，是在蕃茄田藝術獨創的理論系統下，基於「藝術、人文、生活、設計、經典」五大課程領域，通過「感知、認知、行動」三大培養步驟，旨在提高孩子「感知理解、多向思維、多元智能、藝術視野、成長轉變、創新決策」六大能力，並結合全新推出的能力測評系統，通過家校互動服務體系，完成整個學習閉環。
「創造力思維系統藝術統整課程」對當前兒童藝術教育的貢獻在於引入「以終為始」、「以能力導向落實教學目標」的UbD課程；系統性強化學習成長，在11年5學階中培育從探索—實踐—創新的學習歷程；讓學習目標更清晰的PBL學習，以藝術為核心，統整、融合整個學習過程。「創造力思維系統藝術統整課程」的最大優勢是對孩子思維的訓練，蕃茄田藝術用豐富的經驗揭示出藝術教育下一個階段的發展方向——「把藝術當成一種方法「的教育方式與理念。以藝術為核心，在藝術當中培養觀看、思考方式，從而迸發出對思維的創造力。
蕃茄田藝術自創立以來，不斷探索兒童藝術教育的可能性。2009 年創立之初即提出「創意美術」的方向，打破當時純以「技法「為教學目標的美術行業主流，以「平面」與「立體」兩種課程形式，進行綜合的創意美術學習。
2013 年蕃茄田藝術提出全新的「藝術教育「方向，在課程體系上，完整以平面、立體兩套課程，建立了科學化、系統化的子母題系統藝術課程，並在2017 年完成業界最完整的兒童藝術教育系統——2-15 歲 11 年五學階的體系。
蕃茄田藝術不斷在對世界前沿的教學方法進行實踐，並提出自己的原創教學法。2013 年開始涉及STEAM 跨學科學習的實踐；2017年，蕃茄田藝術提出「創造力思維系統「，在以藝術為核心的教育體系中，通過跨學科與多元媒材的創作形式。2018 年的學術發表中，更完整地提出 7 歲以下的 STEAM 教育實踐案例，並通過自 2014 年開始的「OCI全球創作獎」，將PBL融入教學實踐中。
屬於下一個時代孩子的視覺識別系統
蕃茄田藝術發布全新的品牌主張：「孩子的觀點，世界的起點」，並基於此發布全新的品牌CIS。相比之前的設計， LOGO 圖標設計有所簡化，設計和用色更加國際化。整體品牌CIS採用「以兒童為本」的角度，拋棄了以幼教、早教普遍使用的低齡、幼兒化的設計思維，轉而使用成年人欣賞的具有高級感的設計風格。許多國際學校或者較為成熟的兒童品牌，在品牌設計的風格中，已可用專業、多元等更為多維的方式來思考。就視覺設計方面來看，蕃茄田藝術已經將行業整體的設計與審美標準帶向更高的層次。同時用獨特的設計語言，讓世界看見中國創造的美學實力。
蕃茄田藝術新LOGO，在設計延展中體現了多元的創意，預示了品牌未來戰略發展上不同場景、不同業態的多業務線的延伸，更揭示了更大的發展性；並最大程度保留 LOGO 本身的純粹性，讓「可能性「隨時發生。
同時發布了「孩子的觀點，世界的起點」品牌形象概念和主題動畫影片，重新將大眾的視野拉回對於兒童本身的關注，同時強調兒童獨特性的維持，對於未來世界的建構是極其關鍵。影片延續蕃茄田藝術既有的視覺語言——童趣、具想像力、創造力，但卻不幼稚化、低齡化，體現以「兒童為本」所帶來的不同可能。
概念影片設計的概念呈現，蕃茄田藝術種下一顆小蕃茄，這裡就是孩子創造力的起點。從孩子獨特的視角看世界，所有的事物都能翻轉出無限可能。從蕃茄變化成為新的品牌 LOGO，從TOMATO圖像符號出發不斷蛻變。接下來，觀眾乘著孩子的想像力起飛，看見拐杖糖般的蜜蜂、在空中看見遨遊的太空小狗，甚至一舉衝出地球進入宇宙，與UFO、外星人打招呼。而如此龐大、宇宙都裝不下的想像力，起點就在蕃茄田藝術。
而品牌形象概念動畫影片中，品牌影片變為一則預言未來的寓言故事，未來時間則設定在2039年。影片的故事環繞著未來世界觀中的 3 個角色：夢想家、實驗家和探險家。他們各自在自己的時空中做著充滿創造力的行為，當時光從 2039 年迅速倒轉來到 2020 年，回到正在身處蕃茄田藝術的孩子視角，發現他們孩童時期開啟創造力的起點，都在蕃茄田藝術。
「以兒童為本「的新一代的店面升級
蕃茄田藝術宣布推出新一代的店面升級，進一步通過視覺化體現了蕃茄田藝術的品牌價值觀：「以兒童為本、愛與專業、尊師重道、持續創新「。以兒童為本的設計，將校區的空間、顏色都還給孩子，把大量的留白讓孩子的作品及學習成果。並且大幅度降低空間中的色彩繁複性與飽和度，給予孩子最自然且不受幹擾的創作空間。同時，設計上秉持「愛與專業「的價值觀，將孩子的安全與良好的學習體驗作為第一優先考量，然後再考慮設計的美觀。譬如，考慮到讓孩子在創作時能看見最真實的色彩，教室的燈光特別設計為冷暖適中的光線，不讓過冷或過暖的色調造成在創作畫面上的色彩辨識誤差。教室的亮度同樣考量孩子視覺的舒適度，考慮到了效果裝飾類燈光，造成的眼疲勞或眩光的問題。
與此同時，在教室家具的設計上，也根據不同年齡段兒童身形需求訂製了不同的桌椅；桌椅造型上，採用梯形桌面的設計，更符合現在多樣的學習模式：如單獨學習創作、小組討論、聽講學習甚至是無桌椅的互動體驗。這些細節的設計，不一定在視覺上能抓住家長的眼球，但是對兒童成長的專業性考量。
最新的校區空間設計中，另外一個關注點是教師的教學使用設計。在校區空間與家具設計上，最大程度考量到如何協助老師更好進行教學與教務管理。引入系統家具設計的概念，為藝術創新教育的空間量身打造彈性、多功能、符合各種尺寸空間需求的教室收納與工作檯。讓全國甚至海外的校區，都能通過系統家具的不同組合，簡單快速地打造專業教室空間。同時，更特別為老師打造了移動式多功能工作檯，讓老師可以在教學時隨時隨地取用教材與工具，讓整體的教學流程能夠更加流暢。
關於蕃茄田藝術
蕃茄田藝術創立於2009年，始終致力於兒童藝術創新教育。我們堅持以兒童為本、尊師重道、愛與專業、持續創新的價值觀，通過11年5學階的完整創造力思維系統課程，適齡適性地滿足不同認知發展階段孩子的學習需求。我們希望從孩子的特質出發，讓孩子在藝術的氛圍中發現自己，通過創造力思維系統為孩子賦能，讓孩子能「從想法到實踐、從掌握到調度、從自我到超越」，掌握「面對未知並超越未知」的能力。
多年來我們專注於兒童藝術領域教育和研究，不間斷地在國際發聲，累計超過13項學術成果發表。包括履次受邀至InSEA（聯合國教科文組織藝術教育協會）與NAEA（全美藝術教育協會）上發表教學成果、也因教學成果受到矚目被邀請至哈佛大學零點計劃論壇發表論文、2019年成為亞洲首個入選全球創新教育大會的藝術教育機構等。經過10多年的發展，蕃茄田藝術目前已經擁有700多家校區，遍布國內200多個城市，惠及30多萬中國兒童。
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