每個周末，沒有懶覺，沒有娛樂，跟著鬧鐘起床，送孩子去興趣班已成為無數家長的「副業」。這份「副業」全年無休，毫無報酬。不是在興趣班，就是在興趣班的路上，已經成為很多家庭的真實寫照……
上興趣不僅是孩子的事，也需要全家動員負責接送，雖然興師動眾，全家「遭罪」，但是家長還是樂此不疲的堅持著，更多的家長認為這對孩子的興趣培養有幫助，可以陶冶情操；也有的家長想讓孩子走專業路線，對孩子的升學會有幫助；也有家長是想培養孩子一種習慣……
那上興趣班和不上興趣班真的有差別嗎？
記得我在上大學的時候，有幾個室友晚上聊天說道：「好羨慕晚會上那些身懷絕技的同學，其實，我小時候也學會舞蹈的，不過我中途放棄了，如果我的父母當時逼我一把就好了，也不至於現在一個拿得出手的特長都沒有！」
另外一個室友補充道：「是啊，我小時候家庭條件一般，關鍵是我們那裡觀念比較落後，只要讀書就能有出路，其他都是無用，我也就一門心思死讀書，無暇顧及什麼興趣愛好了，現在我在才藝方面「一無是處」，每次我填寫簡歷的時候，看到特長那欄，我都不知道寫啥，完全是空白，有一種輸在簡歷起跑線的感覺，甚至有些自卑！」
生活中，這樣的例子並不少見，這就是差距，有興趣特長的就可以當「演員」，沒有興趣特長的只能當「觀眾」了。
孩子的自控力相對較弱，「喜新厭舊」是他們的天性，他們不知道一份堅持或者一份放棄的分量，他們更多的時候很難先知先覺……
父母的逼迫可能嚴厲，但卻讓孩子成為更好的自己，那些從小被父母逼著上興趣班的孩子，長大後絕大多數都會慶幸父母的做法，因為他們會因為這些特長而變得不同，明白父母的苦心。
《家有兒女》中，劉星和劉梅的一段對話，讓人印象非常深刻。
劉星埋怨媽媽劉梅，「小時候怎麼沒有給我培養一個特長啊」。
劉梅說：「小時候給你報這班那班啊，想讓你學，你自己不學啊！」
劉星反駁道：「我不願意學，您就不讓我學啦？那時候我還小，我還不懂事，難道您就不懂事嗎？您就應該從小教育我。」
劉梅竟無言以對……我想，任何父母都不想聽到孩子這樣的抱怨。
所以，我們不能「放縱」，不能將興趣班過渡的妖魔化，認為孩子上興趣就沒有快樂童年了，畢竟興趣班可以學習知識、擴展視野、培養興趣，又可以鍛鍊孩子的溝通能力、表達能力、人際交往能力、動手能力等，還能培養幼兒的審美能力、表現力、創造力。
但是也不能過渡「逼迫」，把課外時間都排的滿滿的，孩子沒有了自我的時間，反而容易產生牴觸情緒。
所在給孩子選擇興趣班時，不僅考驗的是家長的毅力和決心，還有家長對孩子天賦和興趣的認知！
曾經和一個朋友聊天，她很苦惱的說：「不知道給孩子報哪個興趣班好。感覺唱歌比較容易，但是好像學不到什麼東西；想讓孩子學鋼琴，這是自己小時候的夢想，但是孩子不喜歡；又說其實跳街舞也挺好的，看人家的孩子跳舞可酷了。」一連串的糾結中……
那麼多的興趣班，該給孩子報哪個呢？每個興趣班好像都充滿著誘惑力，似乎都有要學的理由，其實，讓興趣班回歸「興趣」本質，是最好的選擇。
摩西奶奶說過：「你所熱愛的就是你的天賦所在。」每個孩子的天賦都是獨特的，家長要放下虛榮和攀比的眼光，卸下急功近利的心態，以發展的眼光看待孩子身上獨一無二的閃光點！
如果你不是很擅長發現孩子的天賦所在，或者說孩子的天賦並沒有那麼明顯，那麼可以藉助美國耶魯大學羅伯特·斯騰伯格博士研究的天賦自測法， 通過孩子20種行為來判斷孩子的天賦：
1、他在背詩和有韻律的句子時很出色。
2、他很注意你在愁悶或高興時的情緒變化，並作出反應。
3、他常常問諸如「時間從什麼時候開始」「為什麼小行星不會撞到地球」這樣的問題。
4、凡是他走過一遍的地方，他很少迷路。
5、他走路的姿勢很協調，隨著音樂所做的動作很優美。
6、他唱歌時音階很準。
7、他經常會問「打雷、閃電和下雨」是怎麼回事。
8、你如果用詞用錯了，他會給你糾正。
9、他很早就會繫鞋帶，很早就會騎車。
10、他特別喜歡扮演什麼角色或編出劇情。
11、出外旅行時，他能記住沿途標記，說「我們曾到過這裡」。
12、他喜歡聽各種樂器，並能辨別它們發生的聲音。
13、他畫地圖畫的很好，路線清楚。
14、他善於模仿各種身體動作及面部表情。
15、他善於把各種雜亂的東西按規律分類。
16、他善於把動作和情感聯繫起來，譬如他說「我們做這件事興高採烈」。
17、他能精彩地講故事。
18、他對不同的聲音發表評論。
19、他常說某某像某某。
20、對別人能完成與不能完成的事他能作出準確的評價。
如果孩子在1、8、17表現突出，代表他可能有很好的語言天賦。
如果孩子在6、12、18條表現突出，代表他可能有很好的音樂才能。
如果孩子在3、7、15條表現突出，代表他可能在數學、邏輯方面有天賦。
如果孩子在4、11、13條表現突出，代表他有很好的空間方面的才能。
如果孩子在5、9、14條表現突出，代表他有很好的身體動覺才能。
如果孩子在10、16、20條表現突出，代表他有很好的自我認識才能。
如果孩子在2、10、19條表現突出，代表他有很好的認識他人的才能。
選擇大於努力，在選擇興趣班這件事情上，凸顯的格外明顯。給孩子選擇興趣班，就像大浪淘沙一樣，要根據孩子的天賦和興趣所在，讓孩子有更多的嘗試。畢竟，真正的順其自然，並不是不作為，而是竭盡全力以後的不勉強。