引言
耶魯大學的德雷謝維奇教授，曾把藤校的精英學生們形容為「優秀的綿羊」:聰明勤奮，卻又盲目順從。他說這些學生具備過人的技能和高超的智商，卻沒有任何思辨力可言，離開書本幾乎是半個「廢人」。那麼擁有思辨力的孩子究竟是什麼樣的?
品格特徵
五個特徵發掘孩子的思辨力潛能
第一，獨立思考能力強。思辨力強的人必定是善於獨立思考的人。在學習中遇到疑難，在生活中遇到困難，都能獨立思考，不人云亦云，主動尋找答案。
第二、思維敏捷且靈活。思辨力強的人遇事反應迅速，不墨守陳規，能舉一反三，從多個角度思考問題。
第三、邏輯嚴密且科學。思辨力強的人想問題嚴密且科學，不穿鑿附會，不支離破碎，得出的結論有充足的理由、證據，前因後果思路清晰。
第四、思考問題全面。思辨力強的人看問題不片面，能從不同角度整體地看待事物。
第五、善於正面探討問題。思辨力強的人從不恐懼討論，不會在討論環境裡逃避討論而選擇站隊，而是有自己的見解和觀點，且不懼於表達。
品格微觀點
思辨力讓孩子未來更具競爭力
《江蘇教育》副主編蔣保華在2020年江蘇省課程基地普通高中學生批判性思維培養研究成果報告會上分享研究成果，他指出，批判性思維給孩子的未來帶來了至少是三樣東西:
第一是激情，對於世界充滿了好奇、探索;第二是理性，相比較一般的思維過程，批判性思維更強調一種證據的回顧、整理、反思;第三是溫情，批判性思維強調獨立思考精神，孩子的思維和這個世界建立了一種特別的情感關聯。
他表示，當下教育應當注重學生的身心健康發展，養成批判性思維對養成良好的人格起到重要的作用，將在未來的社交中獲得尊重、認可，是現代社會裡，最能決定人生關鍵的能力之一。
品格微方法
巧用「七副眼鏡」看故事法培養孩子思辨力
孩子思辨力的獲得雖然並不簡單，但是仍有一定的方法。故事力星球發起人TAD就曾提出非常實用的思辨力訓練法——「七副眼鏡」看故事法，呼籲家長從孩子低齡時期起，用講故事的方法啟發孩子，從多個角度去看待故事，基本的思考框架有以下幾步:
◎真假眼鏡:分析這個故事是真的?還是假的?◎得失眼鏡:故事主人公得到什麼?同時將失去什麼?◎大小眼鏡:故事從「大」的層面或宏觀角度看會得出什麼觀點?從「小」的層面，個體角度看會得出什麼觀點?◎正反眼鏡:故事從正面角度看和從反面角度看有什麼不同?◎主次眼鏡:故事的主要衝突是什麼?次要衝突是什麼?◎長短眼鏡:故事主人公的選擇從長期看和從短期看是否明智?◎前後眼鏡:把故事「向前看」，分析故事發生有哪些原因?同時把故事「向後看」，哪些是將要發生的問題?
他強調，培養故事思辨力訓練，不僅是為了在一個故事中看到別人看不到的觀點，更是以此為練習，最重要的是做日常表達和生活場景中的區分，當孩子面對一些觀點上的不認同，如果孩子能夠很好區分，那麼他保持良好心態的能力就會增強。
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本文選自《新家長報》655-656期
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