我有2個孩子，一個已經5歲，一個才剛剛滿月，大寶還不會坐之前，我們常常會動動他的雙腳假裝騎腳踏車，或是說說繪本故事，但也滿多時候把他放在床上看音樂鈴轉呀轉，隔了多年有小寶，想請問您還有什麼更多的活動可以跟還不會坐起來的寶貝玩嗎？
想跟二寶多玩一些的媽咪敬上想跟二寶多玩一些的媽咪您好：
家有雙寶的媽咪必定都能體會──小寶最愛的互動對象是大寶！所以恭喜媽咪有個超級小幫手，大人務必多鼓勵大寶陪伴小寶，才能省時省力又促進手足感情。以下遊戲提供媽咪參考：
1.躲貓貓：請大寶躲在家中任意一個地方並呼喚小寶名字，大人抱著小寶聽聽大寶的聲音在哪裡。大人抱著小寶走路時可改變速度、有時快一點、有時慢一點，來提供不同的前庭刺激給小寶。找到大寶後對小寶說：「原來哥哥／姐姐躲在＊＊」。
2.大寶回家後，讓小寶躺、斜躺、側躺在一旁，使小寶能聽見並看見大寶，促進小寶的視覺與聽覺發展。
3.小寶喝完奶至少1小時後，請大寶拿著手搖鈴或聲光玩具趴在小寶前面，讓小寶練習趴著抬頭尋找大寶。
4.當小寶趴累後，媽咪可用一手扶著小寶肩膀、另一手稍稍保護小寶的頭，協助小寶做出從趴變成躺的姿勢。同樣在從躺姿要變成趴姿尋找大寶時，媽咪亦用上述方式協助小寶做出翻身的動作。
5.大寶唱二寶動：請大寶唱兒歌，媽咪帶著小寶的雙手或雙腳配合旋律擺動，也可在小寶手上腳上掛些鈴鐺，讓小寶自己動手動腳。
職能治療師徐瑜亭敬上
有關親子共讀繪本
職能治療師您好：
我知道讀繪本給孩子聽好處多多，我的寶寶現在6個月，我滿常抱著他一起看繪本或是念給他聽，但他常常撇過頭去，我覺得我有用音調高低不同朗讀，也有選一些我自己很有興趣的故事，可是寶寶的反應讓我有些挫折也有些擔心，是不是我使用的方式不對？
希望跟寶寶快樂共讀的媽咪敬上
希望跟寶寶快樂共讀的媽咪您好：
培養寶寶閱讀習慣有以下重點：
1.選擇適合寶寶或寶寶喜愛的繪本：6月的寶寶適合閱讀以圖案為主的寶寶大書，每一頁僅有簡單的物品，讓寶寶能看得清楚。另外像布書、觸覺書、音樂書等含有不同感覺刺激的書籍，也較能引起1歲以內寶寶的興趣。每位寶寶的閱讀喜好不同，媽咪可多方嘗試不同主題的繪本，找出寶寶喜愛的繪本。
2.使用適合寶寶的念書方式：1歲以內的寶寶對於聲音及生活常見的物品較感興趣，因此媽咪在念書時可著重在命名，例如香蕉、小狗，模仿聲音，例如小狗汪汪、小貓喵喵。
3.選擇合適的時機進行親子共讀：6個月的寶寶其動作能力較好，轉頭、扭身、翻身滾開、爬走都會是寶寶沒興趣時會做的行為，因此媽咪可嘗試在寶寶活動量與精力不是最好的時候進行親子共讀，例如剛喝完奶有一絲絲睡意、剛起床仍不想動、洗完澡好舒服的時候，孩子的配合度會比較好。另外，寶寶撇過頭去不一定是他不想聽，很可能僅是瞄一下旁邊的家人，幾秒後又再轉回來繼續看書，所以媽咪可繼續念書並觀察寶寶的反應。
職能治療師徐瑜亭敬上
抬脖子練習
職能治療師您好，
我的孩子現在兩個多月，平常想要每天花五分鐘將他擺成趴姿練習抬一下脖子，可是感覺他每次一趴就好舒服，側臉就貼著兒童地墊連動都不想動，叫喚他也沒有反應，很怕平常讓他一直躺著，脖子會軟趴趴沒有力，該怎麼辦呢？
不知道該怎麼做才好的媽咪敬上不知道該怎麼做才好的媽咪您好
看來你的寶貝真的很享受趴在床上呢！兩個多月的寶寶清醒時間明顯變長，與外界互動的動機增加，所以媽咪得準備一些適合寶貝的玩具來吸引他的注意囉！會發光發聲的玩具、手搖鈴、球、遊戲毯、健力架等物品較能吸引此年紀的寶寶，平時寶寶精神好的時候就多讓他看、聽、用手撥、用腳踢這些玩具，以培養寶寶的遊戲能力。再者，練習趴是需要出力氣的運動，最好選擇寶寶喝完奶一小時後、或喝奶前一小時來運動較好。假使寶寶還是懶懶不想動，媽咪可以抱起寶寶、讓寶寶以躺姿或趴姿來玩飛高高、蕩來蕩去、旋轉的遊戲，速度可以稍快一些並搭配兒歌或簡單旋律，藉著這樣的不規律搖晃來提供前庭覺刺激，增加寶寶的警醒程度，再練習趴的動作，效果應該會更好。最後，在寶寶練習趴的動作時，媽咪記得要用寶寶喜歡的聲音、玩具來吸引寶寶，吸引寶寶抬起頭來尋找聲音，當寶寶抬起頭時別忘了用愉快的聲音給寶寶讚美鼓勵，寶寶才會樂在其中喔！
職能治療師徐瑜亭敬上走樓梯
請問多大的孩子可以試著帶著他走樓梯？媽咪您好
剛學會放手走路的孩子是最可愛的階段，走路時兩腳張的開開、雙手舉高來幫助平衡，走不了多久便容易跌倒或沒力氣而坐下，隨著每天不斷的練習，孩子漸漸地能把手放下來、行走時的速度也越來越快，從一開始的慢慢走變成快快走，同時孩子在走路時能隨意改變行進方向而不會跌倒、也能蹲下撿玩具再直接站起來、會舉起一腳嘗試踢球，所以當孩子能熟練作出上述這些動作時，即表示他的雙腳協調性、肌肉力量、平衡能力等皆已達能練習爬樓梯的程度，而這大約會發生在一歲半左右。孩子在學習爬樓梯的動作是先學會上樓梯，大人可讓孩子一手扶著牆壁或欄杆、另一手牽著大人的手，以兩步一階的方式練習上樓梯。初期練習時大人可透過牽著孩子的那隻手給予一些向上的拉力，幫助孩子踩上樓梯，當孩子的腳步力量進步後便無需再提供拉力協助，僅需輕扶孩子的手或放手並站在孩子後方以策安全，鼓勵孩子自行扶著欄杆或牆壁向上爬樓梯。走下樓梯時孩子同樣站在牆壁與大人的中間，從兩步一階方式慢慢練習踩下樓梯，唯大人應站在孩子旁邊或下一格階梯以維護安全。上下樓梯能促進孩子的腳部力量與平衡能力，家長可透過邊走樓梯邊唱歌或數數的遊戲方式來鼓勵孩子多爬樓梯，才不會讓孩子變成雙腳無力的「肉腳」喔！