「假如有個非專業的陌生人急著向你請教一個複雜概念或專業性問題，你怎樣在最短的時間內讓他明白？」
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當前，「95後」大學生找工作面試，會經歷怎樣的過程？又會遇到HR怎樣的問題？
12月23日，由四川省人力資源和社會保障廳、四川省教育廳、重慶市人力資源和社會保障局及重慶市教育委員會聯合主辦的智匯巴蜀·成渝地區雙城經濟圈首屆大學生求職大賽在成都舉行。上面這樣的問題，正是出自大賽的面試現場。
▲選手在現場
川渝兩地的10名大學生前期通過重重考核進入了決賽。而在這一次的決賽上，他們現場經歷了各單位人力資源部負責人以及專家評委的面試、考核後，10人全部拿到了用人單位的「offer」。
「就業是最大的民生，大學生就業更是重中之重」，大賽主辦方相關負責人告訴記者，這是川渝首次聯合舉辦大學生求職大賽，目的是提升川渝高校畢業生求職就業能力，促進川渝高校畢業生充分更高質量就業。而類似的合作，未來兩地還將進一步深化、擴大。
面試第一步，先來個「職場畫像」
與許多已在職場打拼多年的人印象中的場景不同，這些大學生選手們上場進行公開「面試」考核之前，都先進行了一次「職場畫像」。這也是現如今不少企業招聘新人之時，越來越多用到的一種測評方式和測評依據。
來自重慶大學土木工程學院大四的武雙對首個登臺，與此同時，她的「職場畫像」，也就是「關鍵測評指標統計結果」也同步顯示在了專家與HR們面前。
記者在這份「職場畫像」表格中看到，其測評的指標類別包含了「鑑別（一票否決）類指標」、「心理健康類指標」、「通用能力類指標」、「潛力指標」、「工作品質類指標」。
其中，「鑑別（一票否決）類指標」又具體包含了「作答誠實性」指標和「積極優勢」指標。「心理健康類指標」包含了「狀態焦慮」、「特質焦慮」、「整體健康（消極導向計分）」等指標。
「通用能力類指標」包含了「人際溝通能力」和「壓力應對方式」；「潛力指標」包含「學習能力」、「系統思維能力」、「成就動機」、「積極領導力」；而「工作品質類指標」則包含了「責任感」和「主動性」。
比如武雙對的「狀態焦慮」指標的分數等級就顯示為「較低」，積極領導力顯示為「中等偏高」。
「我們為比賽所出具的測評的指標和工具，是嚴格的按照大學畢業生的勝任力模型來構建的，是非常有傾向性的有目標的」，博澤人才研究院院長熊克寒告訴記者，自己所在的機構受邀為大賽構建測評體系，包括「職場畫像」也包括面試題目，都是自己所在機構設置的。
熊克寒表示，現場顯示出的每位大學生的「職場畫像」結果、測評指標評分等，都是前期用線上線下結合的方式完成的。涉及了大量測試、數據收集等。目的是客觀反映測評對象的自身素質、職場能力等。
在當前的就業市場，這樣的「職場畫像」正在逐漸興起形成趨勢，逐漸被許多人力資源機構和用人單位所採用。
▲選手在現場
面試官都問啥？
去中東開拓市場、待遇不高，你去不？
求職面試的大學生們都會遇到HR提問什麼樣的問題？
在這一次的比賽現場，大學生們就遇到了許多場景假設類的難題。比如：假如你所在的單位要派一個人去某國開拓市場，待遇不高，且很危險，但回來後，你有較大的升職空間，你會去嗎，為什麼？」
遇到這一題的，是重慶城市管理職業學院的劉雨佳。她在現場回應：一定會去。「第一，我在生活當中是一個非常喜歡創新，喜歡嘗試新事物的人，所以我是肯定會選擇的。第二，我想我會在那裡遇到自己的團隊和工作夥伴，我也是一個非常享受與團隊協作的人，我想在我的帶領下，能夠讓整個團隊在那邊開拓良好的市場……」
而來自成都師範學院計算機科學與技術學院的蒲奕帆遇到的問題是「假如有個非專業的陌生人急著向你請教一個複雜概念或專業性問題，你怎樣在最短的時間內讓他明白？」
蒲奕帆的回答是：「我需要用的方法是類比法，用與對方職業相關的方式舉例。比如給一個教師解釋『Bug』，我會舉例說，你在講課的過程中，突然發現教案下一節的內容不小心跑到了前面一節，導致了教學出現了整體的不流暢性……」
▲選手蒲奕帆
綜合簡歷、現場表現和前期測評等，現場的四川路橋集團第三分公司、成都航空有限公司等單位都向蒲奕帆拋出了橄欖枝。最終，蒲奕帆選擇了與四川路橋集團第三分公司直接籤約。同時，蒲奕帆也獲得了本次大賽的一等獎。
「當前，高校畢業生就業工作機遇和挑戰並存」，四川省人力資源和社會保障廳副廳長田傑說，此次大賽在初賽複賽階段吸引了川渝136所高校、數萬名大學生踴躍參與。未來，川渝人才交流中心和大學生就業指導服務中心還將進一步加強交流合作，加大線上信息發布，增強線下服務品質，提升政策服務便利，幫助畢業生實現更加充分更高質量就業。
原標題：95後找工作，先來個「職場畫像」！川渝版「令人心動的offer」來了
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