幾個小孩正在田裡玩耍，最後來的那個要當盲人蒙眼捉下一個人，米可永遠都是第一個被捉到的，他不太會躲藏，事實上他也不太會捉，蒙上眼睛世界黑暗的感覺讓他很不舒服，他扯掉眼罩像只恐龍一樣追捕獵物，剎那間金色的田野上迴蕩著孩子們的笑聲，這是米可的童年無憂無慮生氣勃勃。
直至一個意外將美好的生活打破，家裡槍枝走火打破的盤子碎片劃傷了他的眼睛，米可的世界變得模糊只剩一點微弱的光，醫生建議米可父母將他送到寄宿制的殘疾學校，父母很是不舍可又無能為力，他們沒有經濟能力給米可請家教，只能帶他來到了殘疾學校，父母誠懇地請求校長對米可多多照顧，那孩子從小怕黑希望夜晚可以為他開一盞小夜燈，他不愛吃青菜請耐心地哄哄他，校長和修女對此充耳不聞，他們有他們的規矩懂得如何教育盲人，校長承諾會將米可培養成合格的紡織工人或者接線員，未來養活自己不成問題，父親卻只希望米可可以順利讀完小學，至於將來做什麼不用著急做決定，也許好好做復健米可能恢復正常呢，父親心中總還存著一絲希望，校長卻不留情地說，米可想做什麼不重要重點是他能做什麼，你們要接受現實，校長的一番話說得父母啞口無言。
他們落寞地離開學校，米可站在二樓窗前朝著下面揮手道別，殊不知父母早已離開，米可開始適應學校的環境，但他總覺得自己與眾不同，他不是盲人看到過這世界的精彩美妙，先天失明的菲利契問他，米可回答藍色像是騎腳踏車時風吹在你臉上的感覺，像海浪拍打在你腳上冰涼涼的，棕色像是成年的樹幹粗糙而堅實，紅色像火一樣像是太陽下山的天空，一個嘲諷的聲音將兩人的談話打斷，來者是「校霸」和他的手下，他們認為談論顏色是女孩子才做的事情，米可因此與「校霸」發生衝突，修女將兩人拉開又懲罰米可去關禁閉，米可破壞屋裡的擺設發洩著怒氣。
無意間摸索到這個錄音機與家裡的那個甚是相似，聽著錄音機裡傳來的聲音米可更加想家，他不想像只乖巧的動物一樣被關在這裡，再次上課時米可做出了自己的反抗，當唐老師教他使用盲人點字板的時候，他將點字板扔到了地上，唐老師沒有生氣還邀請他一起完成四季變幻的作業，米可拒絕了他能看見四季的變幻，唐老師卻說：當你看到一朵花你不想去聞聞它的味道嗎？下雪時你不想走在上頭嗎？捧著它看著它在你的手中融化，鋼琴家在演奏時會也閉上眼睛，因為這樣可以感受到更強烈的音樂，音符會蛻變變得更有力量，音樂仿佛變成具體的觸覺，我們有五個感官為什麼只用一個呢，唐老師的一番話為米可打開了一扇門，他開始重新思考自己的生活。
正在這時電影的聲音傳來，米可順著聲音來到牆角，他享受地收聽著電影裡的內容，卻被幾個扔來的石子打擾，扔石子的是法蘭絲是學校員工的女兒，兩人陰差陽錯成為好友，米可還幫她修好了壞掉的單車，然後興致勃勃地要帶法蘭絲去兜風，法蘭絲向上帝祈禱一番後坐上了這輛冒險的單車，他們從臺階俯衝下來穿過三三兩兩的人群，驚險地躲過列車磕磕碰碰地來到了電影院門口，《盜賊二人組》即將上映，米可和法蘭絲相約上映時一起「看」，之後米可回到了學校，他決心用電影的方式完成四季變幻的作業，這不是一件簡單的事他首先要拿到錄音帶，菲利契帶著他悄悄潛入辦公室，趁著四下無人迅速出手拿走了錄音帶，他們以淋浴為雨晃動的鐵盤為閃電，捕捉大自然的風模仿蜜蜂飛翔的聲音，最後將這些片段組接到起，米可將錄音拿給法蘭絲分享，起聽著狂風大作雨滴穿過樹葉落在草地，風敲打著窗戶一陣電閃雷鳴後，雨勢變小嬌豔欲滴的花瓣上落下水滴，鳥兒發出清脆的鳴叫蜜蜂忙著採蜜，向日葵茁壯成長，法蘭絲沉迷於錄音機裡的世界，
這絕對是一份精彩的作業，但當米可將作業交上去後，卻被校長收走錄音機還遭到嚴厲批評，你以為天下只有你懂這個嗎，誰讓你這樣做的毀了大家的帶子只是為了好玩，老師給你作業你為什麼不好好做呢，校長的批評讓米可很失落。
當天晚上他做起噩夢，伸手不見五指的夜月亮逐漸被烏雲掩蓋，世界一片漆黑再也沒有光明，他驚醒慌張地來到走廊，將燈的開關開了關關了開，宿管阿姨問他怎麼了，那之後米可沉浸在落寞中，不吃飯也不去上課，宿管阿姨安慰他吃點東西吧記住上帝愛你，米可反駁道如果他愛我就不會讓我失明了，米可生氣極了無力極了，他不想見任何人一聽到唐老師的腳步聲，他迅速躲到床底下，唐老師也假裝沒看見他自言自語著，奇怪米可跑到哪裡去了，我給他留個字條好了，米可關於你對大自然的觀察作業其實沒那麼糟，也許我們的批評太嚴厲了，所以我決定給你一個禮物，說罷唐老師把包放到地上慢慢地推進床底，然後繼續說米可不喜歡學點字，所以他看不懂我的留言，我想我還是拿走好了，說完想將包重新拿回來。
米可拽著包不說話，唐老師輕聲問我不應該帶走嗎？
米可奶奶的聲音果斷回答不要。
還承諾自己會學好點字機，唐老師走後米可打開包裹，裡面是一臺錄音機。米可的夢想在唐老師的幫助下再次揚帆起航，他找到法蘭絲準備一起錄一個故事，但他們只有兩個人，故事裡卻需要十幾種甚至幾十種聲音，他們只得尋求外援，恰逢學校為校慶排演話劇很多人都落選，大家聽聞米可的計劃紛紛參與進來，菲利契當惡毒後母法蘭絲是唯一的公主，但一個精彩的故事光是人聲遠遠不夠，米可來到個在煉鋼廠工作的朋友那裡收集恐怖的聲音，有的像巖漿燃燒的聲音，有的像是惡龍咆哮，晚上孩子們圍成一團在床上對臺詞，欣賞白天的錄音，惡龍的聲音吸引了很多人，這太酷了大家都想參與進來，群孩子發揮自己的想像力製造備種聲音，他們似乎進入一個奇妙的世界，與正常人沒什麼不同全身心做著一件自己喜歡的事。
等到《笨賊二人組》上映那天，趁著夜深人靜孩子們排著隊悄悄走出臥室，法蘭絲接應他們去了電影院，很多人是第一次看電影不確切地說是聽電影，他們看不到畫面但可以聽到感受到，他們發自內心地大笑感受著快樂傳遞著快樂，電影結束後他們依然興致勃勃地討論著，計劃著下一次「越獄」，原本充滿規矩生硬的校園漸漸變得富有活力，孩子們的故事排演到最後階段，迎來了戲劇的高潮一一戰鬥場面，大家拿著鍋碗瓢盆你來我往頗有佔領世界的意思，與此同時校長那邊還在排演生硬的話劇，中邇需要增添角色時才發現少了很多學生，他們將正在戰鬥的孩子們逮個正著，作為罪魁禍首的米可要被退學，這樣的懲罰在唐老師看來太過嚴厲。
他聽過米可的錄音視頻活潑富有激情，他與校長據理力爭，米可是一個很有才華的孩子，他有自己生活的方式，一種獨無二的方式去傾聽生命表達內心，他跟別人不一樣這沒有什麼不對，我們不能剝奪他們表達自我的自由。
校長卻說這個學校有100多年的建校史，生活一向平靜就是因為我們有規矩，也許你覺得我呆板過時但這可以使他們獲得一技之長，你只是與盲人相處我卻是他們的一員，自由是我們盲人不能奢求的。
校長的自己人言論讓唐老師閉了口，唐老師知道自己無力將米可留下，
只能安慰他你擁有特別的天賦，非常獨特的只有你有別人沒有。離開這裡也絕對不要放棄自己的天賦，說完唐老師快步離開內心一直憤懣不已，看到路過的宿管阿姨忍不住發起牢騷，我們教這些孩子編藤椅要順從我們，我們號稱能教出最好的編織工人和接線員，但事實上呢我們剝奪了他們最美好的東西他們的夢想，宿管阿姨回答你如果有這麼多不滿為什麼不說出來呢，校長也會犯錯，如果沒有人告訴他他就不知道他正犯下大錯，如果你背定你做的對就行動起來，說出自己的感受是很重要的，與此同時米可要被開除的事被在鋼廠工作的朋友知道，他聯合鋼廠工會展開遊行，要求校長收回開除米可的指令，這事驚動了市長責令校長處理好此事，唐老師此刻也選擇遵從自己內心，
他衝進校長辦公室訴說著，與其讓孩子們假裝正常人在父母面前表演幾個小時，不如讓他們的父母了解孩子的情況知道孩子的感受，孩子們的表現很好我們為什麼要否定他們。
校長卻依然固執己見，唐老師也就不再勸說，校慶表演他會全權負責，他會用事實來證明孩子們的優秀，校慶那天每個家長進門之前都會領取一條黑色絲帶，他們將用孩子們的方式去體會世界，米可的父母也在其中，他們用黑色絲帶蒙上眼睛，耳邊傳來鋼琴的聲音和米可的旁白，接下來是王子公主惡龍甚至是蟋蟀，僅用耳朵每個人的腦海中都構建了一個完整龐大的世界，每個人想像力的不同也為這個故事增添著不同的色彩，當戰鬥結束公主和王子獲得救贖的時候，每個孩子們也「看到」一扇光明的大門正朝他們開啟，那一刻他們的世界徹底變得不同，家長們紛紛起立摘下眼罩發出雷鳴般的掌聲，眼中含淚嘴角上揚。
過暑假的時候米可的父母將他接回了家，米可再次回到那片田野，最後一個到的做盲人，只是這一次米可所向披靡無人能敵，後來經過無數年的努力，米可成為義大利著名的聲音剪接師。
結語：
我曾經想過如果自己變成盲人，我的世界會什麼樣，我沒法再玩手機打遊戲，那些想看的電影電視我也只能聽個聲響，這麼一思考把自己嚇了一跳，千萬別出點意外健健康康就好，然後我又思考了一下現在的生活，是挺健康卻又無聊麻木，遊戲沒有帶給我長久的快樂，小說看到一半就索然無味，那些想看的電影電視，看過之後又陷入沒有好片沒有劇追的空虛，我太過依賴眼睛想看更多的故事更多的世界，卻忘了感受當下的生活，那些好的好故事，在我眼前一閃而過，卻很少留在我的腦海我的心裡，這樣想來上帝其實是公平的。
當人們專注於看的時候，聽到的就會變少感受的也會變少，當上帝把「看」這扇門關上時，人的聽覺觸覺就會放大，其實人生六識眼耳鼻舌身意，能把任意一種用好都是造化，一朵花開眼睛看到它的色彩，耳朵聽著它的綻放鼻子嗅著它的芬芳，嘴巴嘗著它的香甜身體感受它的觸碰。
心中常記它的溫暖，人生六識每一樣都能讓我們邂逅美好，為什麼偏偏我們六識俱全卻覺得人生毫無樂趣，也許是因為我們總是看到那扇被關上的門，而忽略了那扇被打開的窗，一切似乎都沒有發生改變，一切又都已改變，不變的是那顆單純追求自由與夢想的心，改變的是面對世界的方式，通往天堂從來不只是一條路而已，看不到卻還可以聽到感受到，只要我們永遠保持顆清明虔誠的心，去熱愛這個世界感受生活，幸福觸手可及，天堂近在咫尺，好啦今天就講到這裡。