心理學中的「瓦拉赫效應」
先給大家講一個故事:
奧託·瓦拉赫是諾貝爾化學獎獲得者，他的成功過程極富傳奇色彩。瓦拉赫在開始讀中學時，父母為他選擇了一條文學之路，不料一學期下來，教師為他寫下了這樣的評語：「瓦拉赫很用功。但過分拘泥，難以造就文學之材。」此後，父母又讓他改學油畫，可瓦拉赫既不善於構圖，又不會潤色，成績全班倒數第一。面對如此「笨拙」的學生，絕大部分老師認為他成才無望，只有化學老師認為奧託·瓦拉赫做事一絲不苟，具備做好化學實驗的素質，建議他學化學，這下瓦拉赫智慧的火花一下子被點燃了，終於獲得了成功。
瓦拉赫的成功說明了這樣一個道理：學生的智能發展是不均衡的，都有智慧的強點和弱點，他們一旦找到了發揮自己智慧的最佳點，使智能得到充分發揮，便可取得驚人的成績。後人稱這種現象為「瓦拉赫效應」。
所以今天我是要跟家長們說:每個孩子都有自己的智慧點，和擅長處。不用拘泥於別人的孩子在學什麼，會什麼，而是發現自己孩子的智慧火花，幫助他們找到自己的興趣點，才能有效提升孩子的學習能力。
（本文來自：百度寶寶知道 任淑一）
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