人格反映心理狀態,從人格入手自我療愈,可從源頭上解決心理問題

2020-12-21 了凡心療愈

心理學脫胎於哲學,區別於神經醫學,1879年,馮特建立了世界歷史上第一個心理學實驗室,這標誌著心理學的誕生,跟任何學科一樣心理學的發展也是一部不斷的驗證實踐,再驗證實踐的歷史,在弗洛伊德之前人們對待精神類或者心理類疾病是簡單粗暴的,科學家只願意承認那些被解剖的器官或者被驗證的事實。如研究人類大腦前額顳葉是負責什麼功能的,在中世紀的醫生通常通過開顱手術,切除顳葉來抑制精神分裂症以及癔症。動物們在經歷幾次電擊懲罰以後會徹底放棄努力,巴甫洛夫用狗來研究神經的條件反射機制,以及臭名昭著的小艾伯特實驗,為了研究人類對恐懼產生的心理機制,將9個月的研究對象小艾伯特置身恐懼的環境當中,導致心身飽受摧殘!

隨著弗洛伊德將潛意識,夢境,精神分析等等帶入了人們的視野,為心理學打開了全新的視野,讓我們知道我們每個人都是一座漂浮的冰山,在意識的層面我們只是冰山一角。所以你必須要弄清楚什麼是意識,什麼是無意識,什麼是潛意識。在睡夢中是無意識的狀態。但睡夢又是在潛意識層面運行。我們經常把植物人稱作是無意識狀態,那麼他的生理機能都跟正常人差不多,可以呼吸,可以進食,可以新陳代謝。在睡夢狀態,甚至在重度的抑鬱狀態,就是類似植物人的狀態。

弗洛伊德提到了夢的分析,因為夢會傳達潛意識層面的真實。人們經常說日有所思,夜有所夢。那些植根在你潛意識層面的東西。才是造成你當下這種無意識無覺知狀態的元兇。覺知就是讓自己看到這些從潛意識層面上浮的東西,在意識療法裡面當然是透過情緒看到下面的思維模式跟限制性信念,弗洛伊德更是直截了當的指出:那潛伏在冰面以下的是巨大的不為人知的潛意識。過去的並沒有真正過去,而是被抑制了的記憶。確切地說心理問題來源於成長過程中對衝突跟痛苦的壓抑,所以意識療法認為將這些壓抑的情感帶到意識的層面,即為療愈。

那麼是誰在主導這一切呢?現代心理學普遍認為這一切繞不過頭腦。人類頭腦的特性:總是為已經發生過的事情而痛苦,人們也只會為打翻的牛奶而哭泣。所有的心理問題都是為了解決過往殘留的沒有解決的問題,意識療法更為精確的認為痛苦就是未曾滿足的欲望以及積壓在潛意識層面的負面情緒。無論這種痛苦的表現形式有多麼花樣百出,其實質卻是不變的,在痛苦形成之前就有跡可循了,我們生活中也經常體驗到:我們總是為本應該得到卻沒能得到的東西而憤怒,同時又會受到道德法律規則的約束,下意識地壓制住這股怒氣,成為日後痛苦的基石!

這些被抑制的東西會通過情緒欲望的形式時不時浮現上來,跟我們當下頭腦結合。扭曲了我們的感官,給我們造成障礙,所以那些看似習以為常的表象跟症狀下掩蓋了令人驚訝的真相。這些都是有跡可循的,你要清楚的意識到已經發生過的事情,你不能對事情的本身有任何實質性的改變,唯一能改變的就是你的心態,你的思維模式以及看待這個問題的認知方式。意識療法認為這個改變也不會發生在你的頭腦層面,發生在頭腦層面的不過是自欺欺人的精神勝利法,就像是阿Q被趙太爺打了一個耳光,於是在心頭自我解嘲:兒子又打老子了,這樣思維為了取悅頭腦會模糊了事情的本質,逐漸催生出畸形扭曲的不健全人格!

人格是內在心理的外在體現,人格不是問題,人格障礙才是問題,每個人都有自己的人格特質,有的固執有的偏激有的控制欲強烈只要所有的這些人格特質達到一個平衡的狀態,那就是沒有問題的,如果其中某一個人格變得格外突出,比如格外偏執。那就是偏執型人格。如果這種偏執性人格給你的工作生活學習帶來了障礙,那就是人格障礙,必須要引起重視的了!所以意識療法的觀點就是一個人要學會整合心身的能力。

這也是整合自己人格的能力。如果你不正視自己的人格,不尊重自己的人格,不去整合自己的人格,有可能會分裂,人格就可能會給你帶來障礙,比如沒有同理心,不良人際交往。顯得格外的嫉妒偏激固執,反過來人格也可能會催生出新的心理問題,所以儒家思想的修身齊家,實際上也是人格的修養,人們在面對心理問題的時候莫衷一是,不知道該如何下手,就會出現眉毛鬍子一把抓,或者是頭痛醫頭,腳痛醫腳的狀況!意識療法認為從人格入手解決心理問題可以起到逐本索源的效果。

人格的形成在意識療法裡面歸納為情緒思維跟欲望三個因素,這三者之間又是相互關聯,相互交織糾纏形成我們的人格特質,在有的地方也稱之為小我(Ego),即頭腦中的我,情緒中的我,以及欲望中的我,所有有句話說:情緒中的自己,才是真實的自己,情緒引導我們看到最真實的自己,同樣意識療法認為情緒是深入潛意識自我療愈的門縫!

相關焦點

  • 療愈 你是高度敏感性人格嗎?
    這種過激度可概括為幾個方面: 精神運動過激,表現為精力無限,肢體動作豐富,言語速度快,不知疲倦,爭強好勝;感官動力過激,表現為觸覺、嗅覺、聽覺、視覺、味覺的過度敏感,對審美對象有超強的感知力以及高度的審美直覺力,也可能表現為追求快感;智能過激,表現為學習能力和處理問題的能力不同尋常,抽象和邏輯思維能力超強,好內省,熱衷於解決問題和不斷學習;想像力過激,表現為有豐富的創造力,自由聯想、白日夢、視覺化能力等方面非常發達
  • 一筆一畫間都在暴露人格:詳細解析房樹人繪畫心理
    牆:代表防禦能力和保護自我的意識。 門:潛意識的人際交往,與家庭成員積極溝通的通道。 窗:這象徵人的眼睛,象徵著美和與人被動接觸的方式,內在的防禦狀態。
  • 關懷青少年社交創傷,觸漫聯合壹心理送上心靈療愈良方
    7月28日,由觸漫APP與壹心理諮詢聯合推出的青少年在線心理講座活動——《心靈解憂站》系列迎來了第三期。這一場主題為「青少年社交創傷以及自我療愈」的心理講座, 在觸漫APP上吸引了超過2萬名青少年在線參與,為他們送上了一劑療愈心靈的良方。
  • 嫉妒心理是一種人格障礙嗎?
    嫉妒是痛苦的製造者,在各種心理問題中對人的傷害最嚴重的情緒,但是往往人們忽略了它的存在,可稱得上是心靈上的惡性腫瘤,弗朗西斯.培根說過: 「猶如毀掉麥子一樣,嫉妒這惡魔總是暗地裡,悄悄地毀掉人間美好的東西。嫉妒是由於別人勝過自己而引起的一種情緒的負性體驗,由於嫉妒而產生「嗔貪痴慢疑」裡的嗔心。
  • 潛意識下的思維模式,決定了你是哪種心理問題,在行動中自我療愈
    我們再回顧一下在具體的心境障礙下的自我療愈步驟。我們設想這麼一個場景。一個下雨天開車正走在上班的路上。突然腦海裡閃過一個念頭。剛才出門煤氣閥門沒有關好,家裡沒有一個人。在普通人心裡這種念頭一閃而過,但是在強迫症患者的頭腦裡面會不斷地去尋找證據證明剛才的確沒有關好煤氣。
  • 筆記|《人格》B1 人格心理學導論
    一起加油~B1 人格心理學導論 C1 緒論一、人格心理科學的研究特點1.在研究內容上側重於人的心理差異2.在研究策略上強調人格的整體統合性3.在研究特徵上注重人的內部穩定性二、人格研究的主題簡述人格研究的主題人性哲學 人格心理學是研究人的學科,人性哲學體現了每位學者看待人的態度與對人的思考取向
  • 十二型人格複合性格矩陣在心理諮詢中的應用
    關鍵詞:九型人格;十二型人格;性格矩陣;核心性格;心-腦-腹排列;原生性格重構;人格失調;諮詢目的與方向;自我認知轉變與自我的實現。正文:       心理學一直在致力解決一個問題,就是找到一種行之有效的人格類型學,將人性進行分類,它不僅準確,具有可操作性,而且可以用於日常生活,容易被人們理解。
  • 神經質人格分析和治療
    神經質性(neuroticism):難以平衡焦慮、敵對、壓抑、自我意識、衝動、脆弱等情緒的特質,即不具有保持情緒穩定的能力。其中包含的五個因素分別反映了人格的智能性傾向(開放性或智能),對規則認同與遵循傾向(責任感),人格的一般心理傾向(內外傾向性),人際關係性傾向(社交性)和情緒反應性(情緒穩定性)。本文著重探討反應個體情緒穩定性的人格維度——神經質人格。
  • 自我是人格的核心,健全人格是療愈之道,前提要讓自我意識復甦
    自我是人格的核心,自我是改變內在壓力方向的管道工,一個缺乏自我意識,一個對自我缺乏認知的人,也不可能形成完整獨立的人格,只能同流於群體的無意識,心理問題也會更多,弗洛伊德認為孩子在三歲的時候就開始出現了自我意識。在他們的語言體系當中,我這個詞的頻率會慢慢地增加。
  • 青少年癲癇患者容易出現精神心理問題嗎?
    而且越來越多的證據表明癲癇發作與人格心理之間存在雙向互動的精神共病關係。針對青少年時期是精神心理發展成熟的關鍵時期,因此,青少年癲癇患者的精神心理狀態更應得到廣泛關注,旨在進一步提高其生活質量。 早在20世紀初,研究者們便開始關注癲癇相關的精神障礙和心理障礙。其中癲癇患者出現的人格改變也被人們所認識。
  • 人格發展與「性」有關?* 心理動力學理論 | 巖讀
    不知道大家看完這個慄子有沒有更好的理解人格三結構的關係呢?弗洛伊德認為,每個人在兒童時期獲得的經驗會影響到成年後的人格特徵。人格的形成都有一個有序的發展過程,每一階段都與兒童期某些軀體上產生快感部位的滿足程度有關。滿足既不可欠缺也不能過多,因為這會使兒童的人格成長固結在某一階段而遲緩發展,從而引起往後的人格問題或人格障礙。
  • 健全人格的內涵及特徵
    人格定義的不同,反映了心理學家們對人格研究的側重點的不同以及他們所採用的研究方法的不同。其實,人格是-一個複雜的開放系統 ,任何系統都可作多種描述。人格是現實生活中個人心理傾向的總和,具有許多屬性,可以從不同側面來進行分析。人格定義的不同,反映了心理學家從不同的側面對人格系統所作的描述。
  • 頭腦過度思維是心理問題的元兇,學會給頭腦急剎車,才能自我療愈
    當我們在遇到心理危機的時候,第一時間就會求助於頭腦,希望通過頭腦給自己找到相應的解決方法,這是人的一種本能反應。但問題在於人們會過度的依賴頭腦,這些頭腦尋找的方法並不會去付諸實踐,心理問題不斷的內化,製造更多的衝突跟痛苦,讓問題變得更加的錯綜複雜,最終以症狀的形式體現出來,意識療法為什麼提出知行合一,這種知行合一的理念不僅體現在把頭腦的方法付諸於實踐上,更體現在用具體的方法給頭腦來個急剎車。
  • 一個比抑鬱症情緒還不穩定的心理障礙——邊緣型人格障礙
    只要積極解決,不是都可以好起來嗎?為何我就不行?其實我們忽略了有些神經症還會伴隨人格障礙的可能。比如今天給大家介紹的這個問題——邊緣型人格障礙。什麼是邊緣型人格障礙?真相就是,這些人也控制不住,ta可能是人格障礙患者,甚至是邊緣型人格障礙。那麼究竟什麼是邊緣型人格障礙呢?首先要給大家簡單科普一下人格,其實我們每天說的人格就是在遺傳先天基礎上,與外界客體環境互動後形成的穩定且獨特的心理模式。
  • 邊緣型人格障礙 :心理諮詢師的殺手
    人格(personality)是一種廣泛的、相對穩定的心理特徵模式,也就是我們常說的「性格」。俗話說「江山易改,本性難移」,既然是本性,那便是一種相對穩定不變的特徵。 1.什麼都不穩定 情感上 邊緣型人格的人,情緒在一天中(甚至一個小時中)可能會有多次的劇烈起伏。與雙相情感障礙不同的是:抑鬱和躁狂更替周期較長,而邊緣型人格的人,情緒轉變的太快,就像龍捲風。
  • 破碎的自我|怎樣建立健全的人格?
    因為你是松坦的,是「中性」的狀態,所以我們反而很難用直接的、肯定的定義去描述什麼是健康的人格,而只能用這種「對立否定」的方式來表達。不健康的人格,其本質就是「被扭曲」、亦或是「破碎」的自我。「迴避型人格、偏執型人格、邊緣型人格、迴避型人格」等等,這些命名其實表述的都是人格扭曲之後的不同分類。而人格的扭曲,本質上是人的自我破碎之後,為了整合、或規避這種破碎感,而進行調適的結果。「自我的破碎」從何而來呢?它源自於外界的攻擊。
  • 女性心理學:人格特質的心理塑造
    第三章 人格特質的心理塑造人格是構成一個人思想、情感及行為的特有綜合模式,它不僅包含強健的體格,還包含健康的精神。
  • 你知道討好型人格嗎?討好型到底是什麼樣的心理?
    如果有,我覺得你特別會欣賞他,對吧,畢竟這世界好人沒多少了但你有想過他為什麼這樣般帶人,如果是你一直這樣,你會不會覺得自己很虧,以為好心有好報這句話不是那麼準的所以,對於別人的事,即使他不情願他也不會拒絕,而別人拒絕自己卻總是輕描淡寫,這其實是一種心理問題——討好型人格心理
  • 培養健康自我與健康人格的重要時期
    鑑於此,本研究確定以創業力心理教育的核心健康人格與自信為研究內容,在考察以往概念的基礎上明確研究概念,並以青年大學生為切人點,具體以上海市高校為調查研究對象,旨在考察當代中國大學生的人格特點,探索其系統結構、構建相關結構模型,並對此進行實證研究,從而為中國青年心理學的發展提供證據,形成一種適合中國現代化發展、利於身心健康和個人全面發展的新型人格培養模式。
  • 曼陀羅繪畫在中小學心理健康教育中的應用
    榮格認為,曼陀羅繪畫具有整合心理分裂,增強心理和諧與人格完整的功能。他認為曼陀羅的創作過程是一種自我治療的表達,個體通過創作曼陀羅可以使心靈保持寧靜並使繪畫者自己得到成長。榮格說過:「我所畫的輪圓似乎每天都能與我當時的心境相呼應;後來,我逐漸發現原來輪圓正象徵著我們內在的本質我與性格的全部。如果輪圓俱足,我們的生命則呈現調和之象。