如果把教育孩子當作一項工作，那麼請家長思考這三個問題：
教育孩子的工作目標是什麼呢？
教育孩子的目標是什麼？
教育孩子的方法是什麼呢？
第一個問題，屬於價值觀問題，它解決培養什麼樣的人的問題；第二個問題屬於標準問題，它檢測教育有沒有成功，有沒有符合我們的預期；第三個問題解決教育孩子的方法途徑，屬於技能問題。這三個問題值得每個孩子家長仔細體會，深刻反思。
尤其是教育孩子第一問：我們要培養什麼樣的孩子？其他兩個問題都是為這一問服務的，如果這個問題不解決或者走了邪路、歪路，那麼有再好的教育方法與技能，達到多高的標準都難以成材，甚至對社會造成危害。
在此，我們要區分孩子（的）問題與問題（的）孩子，幾乎每個孩子在成長的過程中都會出現各種各樣的問題，有的問題得到了解決，有的問題沒有得到解決。解決得好，孩子就會順利成長。解決得不好，孩子就會轉變成為有問題的孩子。
那麼我們來分析一下第一個問題：培養什麼樣的孩子。
大部分家長提供的一個答案可能就是「成才」。啟加通過問卷調研，提煉出十幾項廣大中國家長教育孩子的目的不出以下這些項：
讓孩子成才；
讓孩子自食其力；
做一個有用的人；
為社會做貢獻；
做一個快樂的人；
做一個身心健康的人；
養兒防老，孝敬父母；
長大當大官；
長大賺大錢；
……
……
在這些所有的目的中，我們可以再概括歸納出一個目的：讓孩子一生幸福。相信每一個讀到此處的家長都不會拒絕這個目的。不管是當大官、當明星、當科學家、賺大錢等等，讓孩子一生過的幸福，是每個家長由衷的期盼。那麼什麼是幸福呢？家長能否回答這個問題呢？社會學家對幸福的定義是：一個人既在享受著當下的快樂、滿足的同時，又同時在積極地追求著人生目標。這種狀態就是一種幸福的人生狀態。我們常聽到一句話「工作使我快樂」，其實不是工作讓一個人快樂，而是一個人能勝任一項工作並且能夠持續地接近工作的目標，這樣的過程才使一個人感到快了。如果一個人不喜歡這項工作，沒有目標和動力或者他不具備完成工作目標的能力，他都不會感到快樂。
可是能處於這種幸福狀態的人少之又少，其根源在於當下我們主流的價值觀導向：現在苦點沒關係，將來能掙到10萬就幸福了。可是當你掙到10萬，你就會說這10萬塊不算什麼，掙到一百萬就幸福了……慾壑難填，人的欲望是永遠無法滿足的。把成功當幸福的人，在享受著些許的快樂後，大量的時間是被壓力和焦慮包裹。
所以樹立正確的教育目的與目標，教育好孩子的首先工作，也是每位家長的必修課！