12月15日，四川瀘州一小區內，一學生留下字條後跳樓。字條上寫著：「我活得太累了」「我早已絕望」等文字。目前，公安機關已經介入調查，具體情況有待進一步通報。
類似的事件早已屢見不鮮，如此悲劇歸結於孩子某種情商的缺失，包括抗壓能力、自私、任性、叛逆、德育等等，造成這樣缺失的原因很多，包括小孩自身的原因，更多的是父母，老師，社會的責任。
小孩自身：報復、怨恨
小孩自殺，有一部分，是報復。父母期盼的太多，恨鐵不成鋼，於是各種培訓，興趣愛好班都報了個遍，折磨太多了，明明知道跳下會傷害父母，要的就是這個效果。報復原因是怨恨，父母把小孩當成希望，當成龍，當成鳳，就是不把小孩當成一個人，於是就有了恨！小孩的世界，恨起來，就是你給我的統統還給你，包括生命！結束自己的生命，換來父母的悲痛欲絕，這也許是他最迫切的想法！
試問各位家長，你被老闆、領導天天當驢作馬，還不給你好臉色，你受不了了就選擇跳槽，你小孩也受不了了，他沒得選，只能跳樓了。
在溫室裡長大的小孩，總是伴隨自私、任性，在自己的要求得不到滿足時，就容易採取威脅，甚至自殺，其中的責任更多的是指向家長、老師、社會，小孩最初的認知都是從家長、老師和社會獲得的和感知的，如何教給孩子正確的人生觀、價值觀？面對困難、挫折該如何面對，而不是逃避？家長、老師、社會都有不可推卸的責任。
父母：獨立、尊重、平等、情商
小孩抗壓能力如此之差，一點委屈都承受不了，究其原因，是家長過於溺愛，導致孩子管不了，在溫室裡長大，一點挫敗感就用極端的方式解決。
小孩也是人，是人就應有獨立的人格，需要尊重他，尊重不是溺愛，尊重是平等，不是不能罵，但罵要罵出道理，而且你要允許他頂嘴，他有異議，講出來，錯了再指正，對了你就道歉，有來有回，才叫平等。不要動不動，你敢頂嘴，說不過就打。
孩子是父母生命的延續，百年之後，孩子能記住父母的也只剩下情感了，這也正是父母能給孩子的最好的禮物：作為人的情感。獨立、平等、愛、尊重等等這些情商才是父母真正留給小孩的。
老師：德育、褒獎、挫折教育、
現在的小孩，老師都不敢管了，一位河南老師的辭職信火了，先是辭去班主任，再試辭職，「我需要每個月2607塊錢的工資養家！跪求各位家長！」相信這句話深深地刺痛每位老師的心，起因是把默寫古詩的成績上傳到班級群，有家長認為這個做法給孩子和家長帶來了心理傷害，有自殘的可能，要求老師登門道歉，要不然就告到當地的教育局。暫且不論某些家長把舉報老師，鬧事當成法寶，試問：溫室長大的小孩，有經歷過挫折嗎？作為家長，遇之，教會他如何解決了嗎？
小孩的挫敗感承受能力為什麼會如此之弱，捫心自問，你的孩子是不是缺少必要的挫折教育，尤其在家庭教育中，孩子幾乎沒有被否定過，一切要求得以滿足，以至於極其平常的否定，孩子就會感到難以接受。除了家長的教導外，老師是不是該多加強這方面的教育呢？溫室裡的花朵也需要抬出去見見風雨，見見陽光！經歷過風雨，才能見彩虹！
師者，傳道授業解惑也！德智體美勞都應該全面發展，只是應當把德育放在首位，需要重視孩子成長的健康心理建設。褒獎是必須的，必要的，這樣會讓小孩會產生被認可的情感，但並不是一味的鼓勵表揚就是對的，也應該讓孩子經歷一些挫折的教育，成長的過程不光有鮮花掌聲，更多的是人生不斷被否定的成長突破！
社會：環境
多彩斑斕的世界，讓人眼花繚亂，資訊時代的便捷，也讓人措手不及，讓本就不夠自律的小孩輕易地就學壞了，孟母三遷的故事說的就是這個道理，好的社會大環境，才能還孩子一張清淨的書桌，這是社會的責任，也是你我的責任！