家中老大上大學，而且可能是學習緊張，加上大學生活新鮮勁，所以她基本上很少跟我們聯繫。所以，我跟老婆的注意力基本上都集中在老二的身上。
為了鍛鍊老二的思維能力，在網上給她買了幾本思維題的書。結合蒙氏教育的主題——以孩子為中心，我每天晚上陪同孩子做半小時左右的思維題。
今天晚上，在孩子做一道分類題的時候，孩子按照圖形形狀、圖形顏色、圖中物品種類分完以後，還按照圓形、橢圓形，吃起來軟硬，有味道沒味道等分類。
這些答案，聽的我瞠目結舌。
可是，又不能說她不對。
於是，我突然想起了一個問題：做這種題，真的要做出所謂標準答案嗎？
如同我跟機器人課程老師說的，思維訓練固然重要，但是絕對不能把思維訓練變成思維固化。
邏輯思維是重要，但是跳躍思維，發散思維，逆向思維同樣重要。
所以，我打消了糾正孩子的念頭！
不知道，這算不算是一種進步？