帶孩子走在街上，孩子看見了想買的東西，向家長提出要求後，沒有得到滿足就開始當街大哭起來，一副你不給我買我就哭的無賴樣子，如果你是家長你會怎麼樣做？
雖然大多數家長都知道面對孩子的這種行為，答應是不對的。但是孩子當街大哭哄不好，要麼就只能下手去給孩子點教訓，讓孩子長長記性；要麼就只能儘快地息事寧人，趕緊哄好自家的「小霸王」，等回家之後再慢慢教育。
可對於孩子來說，這種通過哭鬧威脅家長並成功的經驗，只要有一次就會在相當程度上鼓勵孩子養成這種任性的習慣。在孩子簡單的世界裡：只要哭能得到，那以後面對同樣想做而家長不允許的事情就也會採取相似的方法，如說家長沒有良好的教育，孩子就會在以後養成嚴重的無底線任性。
而關於這一問題，我國著名的教育工作者李玫瑾教授向家長們推薦使用「克制任性」的訓練方法，接下來就讓我為各位詳細的展開講述，這套克制任性的「狠心育兒經是」具體是如何做得？
李玫瑾的克制任性「狠心育兒經」
一、「三不原則」
李玫瑾教授要求家長們在面對孩子的哭鬧威脅時，要首先保證「三不原則」，也就是不打不罵不答應。孩子因為想要東西而哭鬧固然不對，但卻也主要是家長的教育沒有到位，在這種情況下對孩子加以打罵無疑是用自身的過錯去責備孩子；而不答應自不必說，既然要訓練孩子克制任性，就不能讓孩子的任性得逞。
二、家長和孩子單獨相處
家長沒滿足孩子的要求，孩子就會繼續哭鬧，而這時家長就應該抱著孩子來到一處安靜安全的環境裡，讓家長與孩子1對1的單獨相處。比如把孩子抱回家裡，看著孩子在自己面前哭，不要去哄，也不要去主動與孩子搭話，讓孩子意識到哭鬧是沒有用的，等到孩子逐漸的在體力耗費極大的哭鬧中意識到了這一點，就會自然而然地停止哭鬧了。
三、等孩子哭累了再講理
孩子哭累了逐漸止住了哽咽，家長這時候就可以給孩子講講道理了——先拿毛巾給孩子擦擦臉，讓孩子意識到家長還是愛他的。然後再對孩子講明白：你哭鬧是不可能達成目的的，如果你真的想要這樣東西，你可以通過說服我的方式來向我提出訴求，如果你說的合理，那我就會答應你的請求。
而孩子經歷了這樣一次撕心裂肺的大哭、耗費了大量的體力而一無所獲之後，自然就會對此記憶深刻。在下次遇到想要的東西的時候，就會想到家長的教育，首先選擇與爸爸媽媽溝通，而不是用哭鬧來威脅。同時面對孩子的合理請求，家長也應該適當滿足，讓孩子對於與家長溝通抱有希望和熱情，而不是在幾次溝通無果之後就覺得家長只是在虛偽的應付，進而與家長拒絕溝通。
最好的方法是防患於未然
當然李玫瑾教授的方法最好，但卻是在孩子已經出現性格問題之後的彌補辦法了，所謂「大醫治未病」，對於孩子來說一切的性格問題如果可以的話，最好都能夠被扼殺在萌芽之中，從孩童階段就開始對孩子進行品質的教育。
以哭鬧來表達訴求，是缺乏溝通能力的表現，而是想要讓孩子擁有主動與家長進行良好有效的溝通，就要對孩子的社會能力進行培養，讓孩子認識到一個正常健全的社會關係是如何建立和維持的，而這本《怎樣培養孩子的關鍵社會能力》，相信就會成為家長們的好幫手。
這套書全套共計6冊，分別對孩子需要培養的6種社會交往能力做了分門別類的介紹。比如《親社會行為》一冊中就著重向孩子們介紹了正常健康的社會關係是怎樣的，可以幫助孩子更好地與家長交流溝通，正確地表達訴求而不是一味地大哭。
當然培養孩子擁有良好的品質，也同樣能夠避免孩子使用這種任性自私的哭鬧來的威脅家長，我在這裡向各位家長推薦這套《歪歪兔全情商彩圖注音讀本》，這套書全套共計8冊，每一冊都對應孩子在成長過程中應當培養的一種情商品行的教育。
書中的文字都配有拼音助讀，可以讓孩子獨立閱讀繪本，更好地體會故事中所講述的道理，而所配的插畫畫風也十分溫暖，非常符合孩子們的審美，是不可多得的優秀兒童成長書籍。