「不寫作業，母慈子孝，一寫作業，雞飛狗跳！」這樣一句妙趣橫生的話語，不知戳中了多少家長輔導孩子寫作業時的痛點。
而所有作業中最難的當屬寫作文了，特別是三年級孩子作文入門那叫一個難，相信很多家庭一聽孩子今晚作業是「寫作文」，腦袋瞬間一個變成倆大。
然而，作文寫作入門並不是沒有技巧，拿我兒子來說，進入三年級以後，已經寫了數篇作文，大部分作文只要我稍作點撥，孩子的思路就能打開，寫起來並不費力，而且孩子寫的每一篇作文還被老師當範文來表揚。
如下圖所示，孩子寫的第一篇作文是《分班所想》，當時孩子所在年級有一個班被拆開，所有學生被平均分入其他6個班中去，對班上學生而言，無論是新分來的學生還是原班級的學生面對此事都會有一定的想法，而且這種作文又無處可抄，因此老師讓孩子學學寫自己的真情實感。
寫這篇文章時，我先跟孩子聊了聊當時的情形，問了問當時老師是怎樣介紹這幾位新同學的，有沒有讓你印象深刻的話？當老師說這些話時，你是怎樣想的，你和同學們的表現是怎樣的？
結果孩子很清晰地描述了老師說的自己記憶最深的幾句話，而之所以孩子記憶深刻是因為觸動了孩子的內心，而文章的中心正是要抓住孩子此時內心深處最真實的想法，寫出來就是一篇有真情實感的好文章。
第二篇作文，是開學後第二周周日作業，老師讓家長帶孩子出去玩一玩，寫篇小遊記。對詞彙睏乏的小學生來說，寫景的文章最難寫，在啟發孩子寫寫景作文時，一方面要引導孩子按一定的順序選取最典型，印象最深刻的景物來寫。另一方面要對抓住所選取景物的特點進行細緻的描寫。
所謂「按一定順序」，即是遊記遊覽順序，也是寫作順序，起著過渡和承接的作用，如上圖所示，本文小作者的遊覽觀賞（寫作）路線是：公園門口大柳樹——進入公園後滿園的樹木——園內小路旁的小草和花兒——樹上的鳥兒。
這樣一來，既抓住了公園內典型景物特點，又條理清晰，層次分明，結尾再總結一下，升華一下感情，就是一篇不錯的文章了。
孩子第三篇作文是《考試以後》，此文和《分班所想》一樣，是孩子在學校真實經歷的事情，寫作時要引導孩子迅速扣住考試以後的所思所想，抓住自己面對老師，父母以及公布分數，面對試卷時各個階段的內心活動，將孩子真實的想法寫出來。
小學生寫作要想入門快，就要引導孩子去寫出自己的真情實感，讓孩子大膽地去思考，去豐富，去創作構建自己的內心世界。
這之後，在學了《鋪滿巴掌的水泥道》這篇課文後，《上學路上》又成為孩子們的小練筆，孩子在寫這篇文章時，我徹底放手了，大膽地讓孩子去觀察路上的人和景，以及所經歷的印象深刻的事情，於是就有了下面這篇充滿童真童趣的文章。
孩子寫的最後一篇文章是《看我露一手》，寫此文時，我讓孩子想想自己哪一方面技能是其他同伴沒有的，當你表現出來能震驚大家的，於是孩子想到了自己六一兒童節上臺表演鋼琴獨奏時的事情，先寫開始練琴時的艱難，到熟練練琴後的興致，再到表演節目時的自豪，結尾用「敢於挑戰自己就有機會迎來成功。」一句話提高了全文的思想高度。這篇作文雖然中間一段過長，字也寫得潦草，但還是得到了老師的讚賞。
那麼，如何指導三年級孩子寫出一篇像樣的作文，要把握以下幾個原則：
一、要鼓勵孩子寫經歷過的事情，寫出真情實感。
二、作文開頭切記點題，開門見山，只有這樣才能讓孩子少跑題。
三、寫作之前，一定要理清寫作思路，要引導孩子選好要寫的內容，不要面面俱到，選最能突出寫作目的，最貼題的典型事件來寫。
四、無描寫，不作文。
五、多看書，豐富孩子的閱歷，打開視野。
最後，推薦給大家我兒子最近最看愛的書——沈石溪的動物小說和曹文軒的系列小說，沈石溪和曹文軒的小說文筆乾淨細膩，情感飽滿動人，一方面能豐富、細膩孩子的情感，另一方面也能提高孩子的閱讀和寫作的能力，希望大家可以買給孩子看一看。