如何讓孩子對學古詩感興趣？而且還能主動要求學，就和吃冰淇淋一樣充滿渴求？
我想這是每一個中國父母都非常殷切的期盼，畢竟3歲能背古詩、7歲能作古詩，這可是中華文明源遠流長的幼教傳統。更何況，孩子進入學齡階段，小學必背的129首古詩文，初中必背的139首古詩文，還在學海生涯中等著他們呢。
本篇我們通過張志和的《漁歌子》來帶大家一起玩古詩，這首詩裡邊充滿了孩子感興趣的自然景象，我們通過帶孩子觀察自然現象來畫甲骨文象形字，再通過象形字的創意塗鴉來畫這首《漁歌子》，最後務必要讓孩子把自己的作品和父母說一說。
玩法1：造字聖人倉頡的傳說激發孩子的興趣。
古時候，有一位非常聰明的人，他叫倉頡。有一次，他和族人們一起去打獵，在一個岔路口遇到了問題，因為不知道要從哪條路去追趕獵物。這個時候一位經驗豐富的老獵人，根據路面上的野獸腳印就判斷出是哪種獵物留下來。聽從了老獵人的意見，大家就不再猶豫，繼續追蹤。而倉頡對這件事情的思考並沒有停止，善於思考的他繼續思考，根據腳印就能判斷是哪種野獸，那能不能把腳印的形狀畫出來，或者把動物的形狀畫出來，這樣以後打到多少獵物就能進行分類統計啦，而且哪種動物有危險也能警示大家。就這樣，愛思考的倉頡開始根據野獸足跡、山川地貌進行了文字的創造。據說，倉頡造字成功的日子就在穀雨節氣哦！
玩法2：帶孩子有感情的朗讀古詩，讓孩子去發現古詩中有哪些自然事物。
古詩的韻律感非常強，只要孩子被激發了興趣，跟著大人多讀幾遍是沒問題的。進而，家長可以引導孩子去發現古詩中的山、水、鳥、魚、舟（漁船）、人、花等自然事物。
玩法3：和孩子邊讀古詩邊玩猜字遊戲，說出一個自然事物讓孩子找到正確的甲骨文。
「西塞山前白鷺飛」：有山，有鳥
「桃花流水鱖魚肥」：有花，有水，有魚
「青箬笠，綠蓑衣」：有人，有舟
「斜風細雨不須歸」：有雨
玩法4：家長帶著孩子一起創意塗鴉甲骨文象形字組合的詩畫《漁歌子》
家長可以參考筆者的示例畫，找找看有哪些甲骨文的象形字呢：
大家可以看到，一般的家長都能夠操作象形字的繪畫，言傳身教就從家長的動手起筆開始。
此外，在塗鴉畫詩畫的過程中，3-8歲孩子的畫畫有可能會有很多的想像和發散，並不一定能夠根據原來詩畫的意境來展現，這一點父母千萬要放開心態，更多的是要鼓勵孩子去自由想像、去自由表達。因為這個年齡段的孩子通過繪畫更多的是一種情感表達，因此對於孩子畫得像不像、好不好，千萬不要對孩子進行評論，家長只需要做的就是去鼓勵孩子動手，只要孩子安靜的投入的在畫了，美感的建構就自然而然的在生發了。
玩法5：家長鼓勵孩子把自己的塗鴉作品說一說，講一講。
孩子通過畫畫來表達自己對世界的認識，因此孩子畫的不論如何，最為重要的一步就是要讓孩子去「說畫」，即要用心的聆聽一下孩子畫的是什麼，畫中有什麼故事。由此家長可以更加了解孩子的內心和狀態，可以具體和孩子互動起來。
最後，孩子的畫畫作品，只要是認真投入的創作，經孩子同意，家長都可以鄭重其事地把孩子的作品懸掛起來，或者貼在顯眼的位置上進行展示。孩子的作品被認同認可，自信心就會更加提高，進而可以鼓勵孩子繼續再創作、再學習。
只要孩子愛玩，就沒有不愛學習的，關鍵在於您關注誰，敬請各位看官如下文操作，悅然帶你一起玩！
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