哈嘍大家好！我是日語教學交流諮詢平臺張老師。
今天我針對初學日語的小夥伴兒們在五十音圖學習階段，在發音方法和技巧方面總結了一些注意事項，分享給大家，希望對大家有所幫助。
1 必須要十分認真地學好五十音圖。五十音圖包含了平假名，片假名，羅馬字母，除此之外還有拗音，拗長音等。
五十音圖還有一個信息非常至關重要，即所有假名的位置關係，也就是假名的【段】與【行】。此點關係到日後學習中的動詞變形等關鍵難點，在初學階段必須要打下牢固的基礎。
2 日語發音的節拍把握。
通常在日語中一個假名即代表一個發音單元，發一個節拍的音。其中：
撥音延長一個節拍；
促音延長一個節拍；
長音延長一個節拍；
注意：拗音為一個節拍，拗長音延長一個節拍。
我們來看看實例：
先生（せんせい）其中撥音ん雖不發音，但是せん為兩個節拍，即為4拍；
立派（りっぱ）其中促音っ雖不發音，但需要延長一個節拍，即為3拍；
學校（がっこう）其中長音う雖不發音，但須延長一個節拍，即為4拍；
スポーツ其中【ー】為外來語長音標記，需要延長一排，即為4拍；
發音節拍的準確把握是日語學習的基礎，否則在聽力，口語交流中會出現很多錯誤。如：
格好（かっこう） 與 加工（かこう）
お婆さん（おばあさん） 與 叔母さん（おばさん）
3 日語單詞音調的準確把握。
日語中也有音調的高低變化，初學者首先要模仿老師的發音，同時要多聽關於單詞課文的音頻資料，借鑑模仿其發音音調。
在課本單詞表中都標註了單詞的音調。如：
窓(まど)① 名詞 窗戶
口(くち) ② 名詞 嘴巴 嘴
除開單詞外，單詞與單詞組成的複合詞語的音調可能會發生變化。如：
窓(まど)① + 窓(まど)① 組成 窓口（まどぐち）③
另外，外來語方面絕大多數為①型音調。如：
テニス① バスケット①
學習音調的最好辦法就是模仿（老師的讀法，課文的音頻資料，正規新聞聽力等）
4 漢字的音讀與訓讀。
日語的音讀大抵來自於中文的讀音，與中文的發音相似相近。而訓讀就是日語固有的原有的發音和讀法。所以大多數漢字詞彙屬於音讀。如：
音讀 訓讀
身體しんたい 體からだ
生命せいめい 命いのち
人民じんみん 人ひと
音讀和訓讀方面雖然不會有單獨的考試考點，但是作為日語學習者必須要知道了解這個內容。
5 日語動詞的假名分布。
日語單詞中有這樣的現象。有時候一個日語單詞僅有漢字，而有的單詞除了漢字以外，還後續假名。特別是日語中的動詞全部屬於後者。那麼要求日語學習者必須要在單詞記憶時，必須準確記住單詞的組成情況。比如：
帰る（かえる）：學習者除了記住單詞的發音，漢字寫法，中文釋義，音調等之外。還必須要記住在此單詞中【帰】的讀音為【かえ】，其後面還有【る】。
在日語中，針對這一現象，有專業的學術名稱。即：振假名和送假名。
單詞中出現在漢字部分，標明漢字讀音的假名為振假名。帰る（かえる）中的【かえ】即為振假名。
單詞中出現在漢字後面，用來指示前面漢字讀音的單詞的詞性。帰る（かえる）中的【る】即為送假名。
日語中準確記住振假名和送假名部分是十分重要的。不然也會鬧出很多笑話。如：
帰る（かえる） 五段動詞 回家
変える（かえる） 一段動詞 變化
上述兩個單詞的發音完全一樣，但是由于振假名和送假名的分布差異，詞義，動詞詞類，動詞變形規則等全部不一樣。
以上就是我總結的幾點注意事項，請大家多多注意。歡迎留言討論。