東北新聞網訊(記者 韓雪穎)基礎教育是我國教育事業的重要組成部分，隨著人口出生率下降和農村人口向城市流動，農村小學普遍出現生源萎縮現象，微型學校、微型班級不斷增多。對此，省人大代表賀玉復建議，整合優化教育資源，擴大辦學規模，加強農村寄宿制中小學建設，推進農村中小學教育全面發展。
賀玉復代表告訴記者，以綏中縣加碑巖鄉為例，共有村小學8所(外加教學點一所)，這些學校人數都不足50人，人數10人以下的有2所，10人左右的班級也普遍存在。她認為，由於農村小學布局不合理，微型學校、「麻雀型」學校過多，造成教育資源嚴重浪費，學校管理難度加大，基礎設施簡陋，教學用房緊缺，輔助設備不到位，師資力量配置不合理，嚴重製約了鄉中小學教育教學質量的提高。
政府工作報告中提出，優先發展教育事業。推動城鄉義務教育一體化發展。努力提升農村教育、職業教育質量。
賀玉復代表建議，進一步調整學校布局，整合優化教育資源，加強農村寄宿制中小學建設。把調整撤併與建設寄宿制學校相結合，加強鎮級寄宿制學校建設。通過撤併一些規模過小、辦學質量差的學校，優化整合教育資源，實現規模辦學，達到義務教育均衡發展。
在推進九年義務教育寄宿制學校建設時，要積極穩妥，分步實施。堅持以寄宿制為手段整合教育資源,規模較小，辦學條件較差，不能立即撤併的小學創造條件，成熟後全部撤併。
同時，加大教育經費投入，優先保證農村九年義務教育寄宿制學校建設。重點支持農村中小學布局調整和九年義務教育寄宿制學校建設，在教育資源配置上實現均衡。優先解決寄宿制學校的學生教室、宿舍、食堂等問題。
此外，加強教師隊伍管理，確保農村九年義務教育寄宿制學校教師隊伍的穩定。要開展多渠道、多層次、多類別的師德師風教育培訓和業務培訓，努力提高教師隊伍的整體水平和教書育人能力。以整合、調配等方式保證農村九年義務教育寄宿制學校教師隊伍的穩定，減少骨幹教師流失。如適當提高教師的待遇；鼓勵城市學校學科骨幹教師到農村任教；制定教師晉級、升職、評優必須有在農村中小學任教經歷的規定等。
(責任編輯：劉克)
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