圖片來源：Unsplash
本文作者：肥狗
芥末堆記者
先把自己喚醒
今年7月，彭禹從待了十八年的公立校離職了。
離開時，他是上海四大名校之一的歷史名師，兼任課外學術活動中心主任。現在，他是深圳一所國際學校的課外活動老師。在這個開學前的暑假，他已經開始馬不停蹄地工作了：一家家上門拜訪學生和家長，聆聽他們對社團建設的需求。
在公立校時，家長的需求很難被傳達，學生的許多聲音也會被篩選過濾。現在應對這些新挑戰，彭禹覺得很有意思。
對他而言，公立校的節奏太過自然穩定，該去迎接更多的變化了。
理想被敲打
彭禹出走，是為了擁有重新定義老師的機會。
他是個「不安分」的老師。在上海交大附中，他是歷史老師，也曾作為最年輕的講座教師登上「東方大講壇」。8年後，他跨界科學教育，和同事一道創辦STEM實驗中心，幫學生組建社團，探索課外興趣。
實驗中心凝結了他很多心血。創辦第一年，他挨個問400名學生，「你想做的事情是什麼？」學生的回答天馬行空，常常超出他的知識範圍。有人想做光學計算機，有人想做機器人的無通訊協同。最多的時候，社團數量達到14個。
從無到有，實驗中心慢慢成長起來，導師從最初僅有2名，到14年猛增至30多人。在彭禹的帶領下，學生也參賽拿過一些大獎。
不巧的是，15年上海高考改革，在這一「緊箍咒」下，帶社團的老師都跑去帶高考了，實驗中心一下變得冷冷清清，只剩下兩人。剩下的兩人也無心工作，一個提不起精神，另一個沉迷遊戲。「我就是那個沉迷遊戲的。」彭禹說。
後來，因為學生們的自發堅持，實驗中心竟沒有沉寂，甚至愈來愈好。看到社團已經足夠強壯，彭禹作出了不同的決定：離開相對成熟的環境，去擁抱新的挑戰，也尋求更大的創建社團的空間。
彭禹和他的學生
優優也經歷過理想幻滅的時刻。
高三填報志願時，優優在提前批一欄全部勾了師範類院校。「非常堅定，當時就是受到好老師的感召，很想當一名老師。」大學時，她在主修物理專業以外，還輔修心理學，覺得這是當好老師要具備的素養。
畢業後，她順利進入一所三線城市的公立高中。教授課本知識之外，她也經常自費參加校外培訓，包括生涯輔導教育，自己先在外面學，然後回來給學生講。
這些在她看來至少是「並不壞」的、「盡心盡力」的嘗試，當時並沒有得到學校認同。
反倒因為一些「小事」，她受了批評。有一次，因為帶領的班級跑操不夠整齊，優優被領導當著學生的面批評。「感覺很可笑，也很屈辱。」優優對這件事印象很深。
第三年，優優已經覺得自己在學校就像一隻「快要被煮熟的青蛙」。離職時，她很果斷：「我很清楚不想在這裡當一輩子的物理老師。」
而信息技術老師出身的郎鹹蒙離開公立校，既因一些年輕氣盛的意頭，也有現實的考量。
郎鹹蒙在學校的教學經歷並不順利。入職第一年，因經驗不足、火氣也旺，郎鹹蒙的課上得不太好。又因是免費師範生，郎鹹蒙入校第二年被調去農村支教。兩年後再回到學校，他被調到職員崗，教學的活兒少了，瑣碎的事情變多了，拿的薪水也不高。「當時覺得不太甘心。」郎鹹蒙說。
其實在郎鹹蒙心裡，一直有個編程教育夢。2017年他曾在微博上給雷軍留言，希望網際網路大企業發揮自己的力量，搭建編程普及平臺。不過這份私信沒有收到任何回音。
郎鹹蒙當年發給雷軍的私信
在學校時，郎鹹蒙就在寫自己的公眾號，分享關於編程教育的思考心得，在圈內小有名氣。2017年網易卡搭出世，要打造開源的Scratch創作社區，這一願景與他的理想不謀而合。而且，比起公立校的薪水，網易給出的條件頗具吸引力。
綜合考慮之下，在學校工作第七個年頭後，他正式遞出了辭職書。
但適應新環境並不容易。
重新學習
從公立校來到網際網路公司，朗鹹蒙最不適應的是工作節奏。
「剛開始覺得我要做一個『好人』，要做一個大家都喜歡的人。」公立校講究人情事故，要是有人讓修個電腦，朗鹹蒙一般也不好拒絕，然後這一天的工作計劃就被打亂了。
而來到快節奏高強度的網際網路公司，職責明確，結果導向，每個人都要先做好自己的工作。要是沒有安排好自己的精力和時間，目標達不成，績效也會變少。
花了接近四個月來適應節奏後，朗鹹蒙才慢慢上道。
和朗鹹蒙相比，出走公立校後創業的張樹臣，一開始踩過的坑更大。
無論是在公立校，還是後來到培訓機構，張樹臣一直很擅長當老師。直到和好朋友一起創業，張樹臣發現了自己的短板。
2012年，張樹臣和3個好朋友合夥開了一家輔導機構。在公司管理上，張樹臣做了一個讓人大跌眼鏡的決定：四人股份平分。「當時想的就是，兄弟一起，沒有太多商業規則，大家一起做。」他日後反思，除了規則不明確，四人的能力也不互補，組合很有問題。兩年不到，機構因經營不善關門，好在大家沒有因此傷和氣。
「其實這可能是大部分老師的缺點吧：沒有商業思維不擅運營，臉皮薄不會做市場，容易感情用事。」張樹臣反思道。
老師的優勢
創業失敗後，張樹臣陰差陽錯地進了一個教育集團的華南分公司，開始跑ToB市場業務。
第一次做市場銷售，張樹臣沒有地推經驗，做事方法和別人不太一樣。有的人看到機構直接衝上去找前臺找校長，但張樹臣的風格比較委婉：機構店面外常常有聯繫方式，張樹臣會站在外面觀察，判斷這家機構符不符合條件，覺得合適的就把電話記下來，然後回頭打電話，約拜訪，「願意見面就見」。
雖然自認「狼性不夠」，但因為十餘年的教育經驗積累，張樹臣比大多數沒有教育背景的銷售更能理解機構需求。挑選地域，他比別人更清楚哪些區域教育機構集中；介紹產品，他能把它的價值說得更明白，也能更準確地道出機構問題所在。加上跑得勤快，入職當年張樹臣就拿下了華南區銷售業績第一名。
這份工作帶給他的快樂不止於此。有一次，張樹臣去到人生地不熟的福建漳州，陌拜一位剛創業的媽媽陳老師。兩個人喝了一下午茶，相談甚歡。因為第二天就是元旦，陳老師還特意留他吃了頓晚飯。
「其實當時並沒有確定合作。她感覺我這個人比較實在，我聊的對她也有幫助，因為我不只是聊產品，更多是聊怎麼做教育機構，怎麼做教研。」因為有共同語言，有很多像陳老師這樣的客戶，後來都成了他的朋友。
「ToB是做著做著發現喜歡。以前做老師，只是一份工作，擅長但不喜歡。做ToB能結識更多朋友，打開眼界，幫到更多人，是喜歡也擅長。這個很難得。」張樹臣說。
張樹臣的朋友圈。因為以前的教學經歷，他更喜歡別人喊自己「張數學」。
在學校做教學、帶社團的經歷，也讓郎鹹蒙在網易卡搭做Python課程體系設計的時候，更得心應手。「高級課程最滿意，完全是獨立設計，大綱教案都是自己寫的，前後16節課，花了20多周。雖然最後被證明稍微有點難，但學生還是挺滿意的。」提起在網易做得最有成就感的事，郎鹹蒙的語氣變得輕快起來。
權衡
離開公立校遠沒有想像中容易。
「其實老師這份工作沒什麼可挑剔的，錢多，離家近，想事少的話也可以事少。」優優說。在優優所處的城市，老師的編制很難考，而且工資待遇很高，除了大老闆，地位最高的就是公務員和老師。這甚至讓女老師很難找對象，因為對象的工資很可能得在你的基礎上打對摺。
這樣的優厚條件，讓辭職變得更加艱難。優優曾為此和爸爸媽媽吵了很多很多架，每次都吵得很兇。爸爸苦心勸她，「如果你是男生，出去闖一闖也就算了，可是你是女生，我當然會擔心。」
優優不覺得這種提問是冒犯。「我要是個男生，我敢一直闖到35歲再去想要不要成家、安定下來。女生感受到的年齡壓力、社會壓力明顯是更大的。」
其實，有過辭職想法的公校老師不在少數。「三年一個坎，那時候大家都很浮躁，有些倦怠。但真正邁出這一步的很少。」
優優見過很多體制內老師曾在離職的邊緣試探：搞點副業，跟人合夥做些小生意，但都是把腳邁出去以後，覺得社會還是有點複雜，又縮回來了。再過兩年，大家就會變得安份、安於現狀了。「五年內要是走不出，就走不了了。」想明白這點，優優決然離開。
離開公立校，老師面臨的最大挑戰或許就是不穩定性。去年，郎鹹蒙就剛經歷了一次網易的裁員潮，結束了一隻「快樂的豬」的日子。
這件事對他打擊很大，因為此前都在公立學校，「被裁員」還是頭一回面對。後來，他去面試騰訊和廣州的學校，也吃了閉門羹。如今，他在一所私立校做信息化建設，算是一個緩衝。
回頭看體制內辭職這件事，郎鹹蒙的看法和當初有了不同。「以前辭職的時候覺得自己很牛逼，會勸別人辭職。但是我現在保持中立態度。跳槽要慎重，要考慮大環境的變化。」他建議，如果畢業的師範生想不清楚是去公司還是學校，可以先去公司實習，確實不行再去考老師。
剛辭職的彭禹，今年40歲，正是不惑之年。
「如果一直在公校，關係會卷得更深，title更長，要捨棄的東西更多。現在走出這一步，下一步可能會海闊天空。」
於他，國際學校或許還不是唯一的新徵程。彭禹也在想，如果是在打工子弟學校這樣條件更有限的地方，社團還能辦起來嗎？在他的教育藍圖裡，還有很多夢值得嘗試。
註：應採訪對象要求，優優為化名。