學風連著黨風。我們黨領導革命、建設和改革的歷史反覆證明，學風端正，黨的建設和事業就興旺；學風不正，黨的建設和事業就受損。習近平總書記提出「中國要永遠做一個學習大國」。這一要求開啟了統籌全黨學習和全民學習、學習型政黨和學習型國家建設新的歷史進程，進一步深化了對學風建設與黨風政風、社會風氣建設之間互動關係的認識，不斷推動學風建設取得新成效。但在這一過程中也出現了形形色色的形式主義，對此必須有清醒的認識並作堅決鬥爭。
形式主義是學風建設的「大敵」
對一個高度重視學習的政黨來說，學風是思想路線問題，反映黨的理論自覺程度，反映黨的思想方法和工作方法，也反映黨的精神面貌。在黨員幹部的理論學習中，形式主義是「攔路虎」和「絆腳石」，表現出多種樣式。
「裝門面、搞花架子式」。有的學習計劃制訂了一大堆，學習措施訂得有鼻子有眼，動員會開了，任務布置了，但很快就萬事大吉。有的為了「留痕」，忙於擺拍攝像、登記表格，看上去熱熱鬧鬧，實際上只為做樣子。
「走過場、有口無心式」。有的表面上學了，實際上走馬觀花、蜻蜓點水，根本沒有往心裡去、往實裡走，猶如「風過耳」。有的滿足於該讀的書讀了，該念的文件念了，該寫的筆記寫了，收效如何沒有下文。
「突擊學、應付公差式」。有的為應付上級檢查而學、為完成任務而學。需要時，就趕緊組織一次；要檢查了，就急忙寫筆記。這樣缺乏內在動力的學習，學了也不可能學進去。
「空對空、坐而論道式」。有的口頭上常常掛著「理論與實際相結合」，但工作中卻不善於將所學的理論用於對實際問題的思考解決, 面對困難一籌莫展。有的雖然也掌握了一些理論，卻僅僅停留在嘴巴上侃侃而談、坐而論道，學而不用、學用脫節。
學習中的形式主義危害不可等閒視之
妨害馬克思主義理論武裝。回顧馬克思主義中國化的歷程，充滿著艱辛的探索，靠的是一代又一代中國共產黨人認真學習與躬行實踐，在學習中開花結果，在實踐中創新發展。學習中虛的形式、假的做法、糊弄組織的行為，嚴重背離了共產黨員應有的理論信仰，也極大地妨礙了馬克思主義理論武裝。
影響黨的路線方針政策和決策部署的貫徹執行。因為學習中的形式主義妨礙了馬克思主義理論武裝，在貫徹黨的路線方針政策和決策部署過程中就會缺乏理論支持和思想自覺。有的同志只是用會議傳達會議、用文件傳達文件、用口號貫徹決策，形式大於內容，甚至只有形式沒有內容，很大程度上就是理論根底太淺，不能很好地把黨的路線方針政策和決策部署貫徹到實際工作中。
腐蝕幹部、敗壞風氣。學習中的形式主義是一種腐蝕劑，很容易對幹部造成腐蝕。因為搞形式主義最省力氣，又不用擔責任。所以會形成「示範」效應，蔓延到工作其他方面，即在學習中可以搞形式主義，任務落實、黨風建設、正風肅紀等方面自然也可能搞形式主義。從近年來被查處的領導幹部不作為、亂作為的情況可以看出，凡是這一問題高發的地方，都有形式主義作祟。
破除學習中的形式主義要真抓真管
堅持從領導機關抓起。個別領導幹部和機關理論學習上擺「花瓶」的現象依然存在。實踐證明，領導帶頭、以上率下，是破除學習中形式主義的關鍵。領導幹部和機關帶頭講學習，一不要名目繁多的報表、數字，要講入腦入心真領悟；二不要文山會海，要看對思想的改造、觀念的轉變；三不要冗長講話、陳詞濫調，要潤物無聲、蕩滌人心；四不要肆意搞達標評比、形象工程，要真正做到用黨的創新理論指導實踐、推動工作。
堅持看理論指導實踐的水平。面對錯綜複雜的鬥爭形勢，我們黨歷來強調掌握馬克思主義的科學世界觀和方法論。而熱衷於搞形式主義的人，不知辯證法為何物，往往一廂情願、片面主觀、好走極端。要克服學習中的形式主義，必須全面準確掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，在認識世界和改造世界的過程中充分運用辯證的觀點觀察、分析和處理問題，在對立中把握統一，在統一中把握對立，切實做到「照辯證法辦事」。
堅持「學與用」的高度統一。中國共產黨人講學習，反對誇誇其談，主張在事上磨練，以期達到「知行合一」的目的。為此，要把理論學習特別是對習近平新時代中國特色社會主義思想這一當代中國的馬克思主義、21世紀馬克思主義學深悟透，並與世情國情黨情的認識結合起來，提升駕馭全局的能力。要把理論學習與解決實際問題結合起來，提高決策的科學性。要把理論學習與深入開展調查研究結合起來，注意研究新情況，解決新問題。
(來源：解放軍報)