原標題：廣東省佛山市第九小學立根樹本 改革創新 讓童年灑滿金色陽光
廣東省佛山市第九小學毗鄰佛山祖廟、塔坡初地，人文底蘊深厚。建校70多年，擁有悠久的辦學歷史，是首批廣東省一級學校。學校以「立本教育」為思想引領，秉承「仁心仁術，至精至誠」的辦學理念，以「用六年影響一生，讓童年奠基未來」為辦學宗旨，立德樹人，以情境作文教學特色為龍頭，科創、體藝並駕齊驅。近年來，先後獲得國家級別獎項4項，獲評全國現代教育技術實驗學校、中國可持續發展教育項目實驗學校、全國青少年校園足球特色學校等；獲得省級榮譽獎項20餘項，如廣東省中小學校長、教師培訓示範學校，廣東省德育示範學校，廣東省詩歌教育示範學校等；榮獲多項市、區教育部門頒發的榮譽。
情境作文引兒童深入生活
學校的情境作文教學一枝獨秀，成為課改示範。為奠定習作文化基礎，學校大力推進書香校園建設，積極鼓勵學生閱讀經典書目，為作文訓練提供可資借鑑的方法與範例。開闢閱讀陣地，豐富讀物，讓學生真正實現自由閱讀；推薦圖書，對學生進行不同類型的讀寫結合指導，提高學生的作文質量。
課堂教學方面，優化教學模式，打造高效課堂。情境作文教學的基本模式分為兩種：一是自由文，主要培養學生寫作習慣和興趣，讓學生認識到寫作是生活的需要。二是單元文，主要為緊扣教材，藉助情境媒體，落實寫作精準知識，研習技法。教學中經過「語言積累、想像畫面—觀察情境、感悟交流—技巧突破、片段練習—讀中悟寫、指導成文—美篇評賞、情境傳播」等五個環節。這兩種模式相輔相成，一放一收，相得益彰。
學校湧現出鄭冬華、侯麗紅、李素文、李麟麗等一批優秀語文教師，其中單元文以古劍鋒老師執教的「寫導遊詞」「吹氣球比賽」習作課例最具代表性。「寫導遊詞」是四年級上冊第五單元的習作內容，通過介紹景點，重點學習導遊詞文體的寫作方法。本節課創設「為自己推薦的佛山景點寫導遊詞」這一情境，使課堂知識與兒童生活融為一體，引導學生學會仔細觀察，準確描述。「吹氣球比賽」是五年級上冊第八單元的習作內容。本節課創設「吹氣球比賽」這一情境，讓學生運用點面結合的寫作方法，抓住人物動作、神態、心理等細節進行描寫。
為啟迪學生思維，助推自主發展，學校編寫了《情境作文學本》，致力於將情境作文從注重教師的「教」，轉為注重學生的「學」，助推學生自主發展。學本將「情境」的效用充分發揮，有效提升學生的習作能力，培養其語文核心素養。從整體上看，突出「六個性」：一是時代性，與部編版新教材相匹配；二是多用性，一冊在手，可預習、複習，將導學案和作文本合二為一；三是情境性，充分發揮情境在習作中的功效；四是指導性，從重點訓練項目到全文的謀篇布局，有技巧點撥，操作性強；五是豐富性，可以通過掃二維碼獲得大量的情境資源和習作範例；六是開放性，半封閉結構提供了生成空間，同時通過美文發布、同伴反饋等環節，引領學生建立開放的學習方式。
學校積極引導學生參加綜合實踐活動，並在真實的生活場景中讓兒童深度實踐，開展撰寫調研報告、研究報告等寫作活動，讓學生提高思辨力，懂得自覺擔當責任，並在實踐中思考生活道理，反哺作文訓練。利用「行為習慣主題教育月」，立足每周三節德育課程，開展各項活動，讓學生在親身參與的過程中深化體驗，獲得習作靈感。將「童聲鳴翠——佛山九小『金色童年』系列活動」中學生所寫的情境作文，以網絡形式進行保存和傳播。使情境作文成為兒童生活的一部分，進而促使學生形成「真·善·美」的情感態度和價值觀。
學校在英語學科中融入情境作文的教學內涵，使情境作文教學理念從語文學科輻射到英語學科，甚至是其他學科的課堂，從而深入兒童生活，開發跨學科情境教學課程資源。2017年至2019年學校教師先後赴省內外數十餘所小學進行課題交流、教學實踐，均取得較好的效果。例如，林婕老師到羅定市支教並成立情境作文教學名師工作室，帶動整個區域的作文教研；黃盛芳老師到佛山市第二十七小學指導交流，其間運用新媒體創新情境作文，收到積極反響。
STEAM教育展科創少年風採
學校建立了跨省STEAM科技創新研究團隊，成立了以學校綜合科教師為核心團隊，以陳小潔名師工作室、禪城區內外及省內外學校共120多人組成的研究團隊，成為鮮活的特色文化符號。
STEAM教育是一種將科學、技術、工程、藝術、數學五大學科集合在一起的跨學科教育法，以項目的學習、問題的學習為主要教學（學習）方式，引導學生通過合作與實踐，完成主題項目和解決生活中遇到的難題。
課題組從學生的興趣出發，引導學生圍繞身邊生活發現問題。結合綜合實踐活動教材，按照科技創新大賽學科類別來確定「綜合項目式」主題以開展綜合實踐活動，在此過程中提高學生的素質，培養學生的可持續學習力。
課堂上，以「三給」即「給問題」「給時間」「給機會」，構建了「科技實踐活動型」「科學研究型」「創客活動型」三類綜合實踐活動課程的教學模式。組建社會實踐小組、業餘興趣小組、科技社團、創客社團進行實施。同時根據主題的內容，設立相應的小組進行分工合作。實行課程多元化評價，每一個活動結束，對學生在活動中表現出來的參與意識、活動能力、交往能力、探究精神等個人表現，以及學生的活動作品，記入學生學習評價手冊。以各級比賽為平臺組織學生參加比賽活動，並且每年舉辦各具特色的主題實踐活動，開展活動成果宣傳會，現場氣氛活躍，極大地增強了學生的興趣。
開發主題活動，形成STEAM課程範本。例如，「『小小金融家，未來大夢想』科技實踐活動」藉助綜合實踐活動學科開發主題，「土壤與物候」藉助科學學科開發主題，「小繩結，大世界」（美術）、「粵劇衰退的成因及對策」（音樂）藉助藝術學科開發主題。從不同學科之間的交叉點開發主題，如「情系綠色，心系創森」綜合了三年級、五年級、六年級的主題教材《生活中的藝術》《走進植物王國》《綠色校園設計》以及一年級、六年級的科學教材《認識植物》《生物的多樣性》。以社會科學為主，融合自然科學的主題「佛山市古村落活化的現狀調查與建議的科技實踐活動」，分別採用職業體驗、考察探究等方式進行實施。環境科學「物候與花信科技實踐活動」，以開花植物為試材，以STEAM理念的五大學科概念為基礎，圍繞「前期學習—體驗活動—調查活動—觀察活動—實踐活動—科學觀測—科學實驗—總結活動—宣傳活動—拓展天地」等思路實施。
經過近5年的理論探索和實踐運作，學校綜合實踐活動、科技創新教育、可持續發展教育面目煥然一新，唱響科技創新教育的華章。先後開發了37個活動主題，參加科技創新大賽及科學調查體驗活動獲國家級別獎項10個，省級獎項19個，市級獎項35個，促進了教師、學生的發展，促進了學校STEAM教育特色的發展。課題組還編寫出版了《物候觀測》教材、《STEAM教育操作實務》論著，部分骨幹教師參加了區級教材《玩轉垃圾分類》《創意電子》的編寫。
立本德育為金色童年奠基
在個性獨特的辦學核心思想——「立本教育」的引領下，學校根據學生特點構建「立本德育」特色課程，有新生入學課程、「微笑·問好·點讚」禮儀課程、金色童年課程、年級主題活動課程、節日主題活動課程等，並常態化開展德育特色系列課程。
學校開展「微笑·問好·點讚」系列課程。圍繞學生的日常行為規範開展主題教育月，並通過升旗儀式、思品課、班會課、升旗儀式、紅領巾廣播、微信公眾號「童聲鳴翠」系列播導等方法與途徑，有效提升了學生的行為規範和文明言行。積極開展學習「新時代好少年」活動，講述好少年的事跡。通過舉辦主題班（隊）會、學習心得展示、編創學習小報等方式，讓學生進行分享交流。讓每個學生的金色童年都能充分展示自我、發展自我，影響他人，攜手共進，將自身蘊藏著的巨大潛能充分挖掘。
定期邀請家長，開展「幸福家庭·說家風」活動。讓家長以自己的家庭和對孩子的影響為內容講述經歷，使學生受到「好家風」的潛移默化影響與薰陶。2019年，李思妍同學與其家長的家書《慎獨以修身，勤儉以養廉》入選《正己齊家·佛山市中小學生廉潔家書優秀作品集》，並對全市中小學和各級黨政機關發放。
開展「年級主題教育活動」，如入學、入隊、祭奠英烈、十歲成長禮、元宵行通濟、畢業等主題活動。把本地獨具魅力的歷史文化和民風民俗資源融合，形成「節日文化三大主題」，如傳統節日春節、元宵、清明、中秋等，或紀念節日「五一、六一、七一、八一、國慶」等，抑或專題節日植樹節、學雷鋒紀念日、世界水日、「地球一小時」等。
堅持校園「四大節日」活動，即「書韻」讀書節、「風雅」藝術節、「律動」體育節、「創意」科技節，組建了40多個校內外社團，在活動中充分挖掘育人要素，發揮育人功能，發展學生的個性特長，促進學生全面、和諧、可持續發展。
學校積極探辦學之源，循立本之道，通過傳承和創新醫武文化，體藝並舉，培養學生具有「醫武健體、醫武修心、醫武立德、醫武建功」的修為和境界。學校的少年足球隊、桌球隊、武術隊獲得優異成績，其中舞蹈《詠春拾趣》《樂安花燈舞吉祥》登上了省市文化大舞臺。學校把「蔡李佛拳」作為武術特色項目，成立「蔡李佛拳武術隊」，開展豐富多彩的拳術活動，參加各級武術活動和武術賽事並取得優異的成績。學習八段錦，編排「健拳操」，讓大課間特色體操成為學校師生喜聞樂見的體育活動。讓學生在武術特色活動中增強體質，詮釋中華優秀傳統文化，傳承中國人自強不息、厚德載物的精神。
在新冠疫情防控期間，開展「同心抗疫九個一」雲德育系列線上主題活動：寫一封信或倡議書（校長來信、致家長一封信、致學生一封信、回信給校長），寫一篇美文（一首詩或日記），閱讀一本好書，繪製一張手抄報，講一個抗疫故事，唱一首抗疫歌，每天鍛鍊一小時，每天做一件家務事，做一件好事。同時在微信公眾號開闢「抗疫日誌」專欄，倡導居家學習正能量。校長來信、教師慕課、學生自製動畫、合唱、兒歌被「學習強國」「南方+」等網上平臺或媒體宣傳報導。
佛山市第九小學務本求實、銳意改革、主動創新。學校的教育教學活動被國家、省、市各級新聞媒體報導，取得廣泛社會影響。學校以人為本，夯實學生的發展根基，在立德樹人和課堂教學等方面進行了卓有成效的改革和創新。未來，學校將繼續完善「立本教育」體系，踐行「立本教育」思想，聚力於傳承「文明、勤奮、健美、進取」的校風，努力把學校建設成為底蘊深厚、特色明顯、可持續發展的現代化優質名校，讓這裡成為教師和學生共同成長的精神家園。新的起點，新的徵程，新的光榮與夢想正從這裡幸福啟航。
（羅秋霞 高展怡）（羅秋霞 高展怡）