Ⅰ.考試性質
普通高等學校招生全國統一考試（簡稱「高考」）是由合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生的成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應有較高的信度、效度、必要的區分度和適當的難度。
Ⅱ.考試內容
根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中課程標準（實驗）》，確定課程標準實驗省（自治區、直轄市）高考理工類物理科考試內容。考試內容包括知識和能力兩個方面。
高考物理試題著重考查考生知識、能力和科學素養，注重理論聯繫實際，注重科學技術和社會、經濟發展的聯繫，注意物理知識在生產、生活等方面的廣泛應用，以有利於高校選拔新生，並有利於激發考生學習科學的興趣，培養實事求是的態度，形成正確的價值觀，促進「知識與技能」、「過程與方法」、「情感態度與價值觀」三維課程培養目標的實現。
一、考試目標與要求
高考物理在考查知識的同時注重考查能力，並把對能力的考查放在首要位置。通過考核知識及其運用來鑑別考生能力的高低，但不把某些知識與某種能力簡單地對應起來。
目前，高考物理科要考核的能力主要包括以下幾個方面：
1．理解能力 理解物理概念、物理規律的確切含義，理解物理規律的適用條件，以及它們在簡單情況下的應用；能夠清楚認識概念和規律的表達形式（包括文字表述和數學表述）；能夠鑑別關於概念和規律的似是而非的說法；理解相關知識的區別和聯繫。
2．推理能力 能夠根據已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證，得出正確的結論或作出正確的判斷，並能把推理過程正確地表達出來。
3．分析綜合能力 能夠獨立地對所遇的問題進行具體分析、研究，弄清其中的物理狀態、物理過程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關條件；能夠把一個複雜問題分解為若干較簡單的問題，找出它們之間的聯繫；能夠提出解決問題的方法，運用物理知識綜合解決所遇到的問題。
4．應用數學處理物理問題的能力 能夠根據具體問題列出物理量之間的關係式，進行推導和求解，並根據結果得出物理結論；必要時能運用幾何圖形、函數圖像進行表達、分析。
5．實驗能力 能獨立的完成表2、表3中所列的實驗，能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現象，會記錄、處理實驗數據，並得出結論，對結論進行分析和評價；能發現問題、提出問題，並制定解決方案；能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計性實驗。
這五個方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進行考查的同時在不同程度上也考查了與之相關的能力。同時，在應用某種能力處理或解決具體問題的過程種也伴隨著發現問題、提出問題的過程。因而高考對考生發現問題、提出問題等探究能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。
二、考試範圍與要求
要考查的物理知識包括力學、熱學、電磁學、光學、原子物理學、原子核物理學等部分。考慮到課程標準中物理知識的安排和高校錄取新生的基本要求，《考試大綱》把考試內容分為必考內容和選考內容兩類，必考、選考內容各有4個模塊，具體模塊及內容見表1。除必考內容外，考生還必須從4個選考模塊中選擇2個模塊作為自己的考試內容，但不得同時選擇模塊2-2和3-3。必考和選考的知識內容見表2和表3。考慮到大學理工類招生的基本要求，各實驗省區不得削減每個模塊內的具體考試內容。
對各部分知識內容要求掌握的程度，在表2、表3中用數字Ⅰ、Ⅱ標出。Ⅰ、Ⅱ的含義如下：
Ⅰ．對所列知識要知道其內容及含義，並能在有關問題中識別和直接使用，與課程標準中「了解」和「認識」相當。
Ⅱ．對所列知識要理解其確切含義及與其他知識的聯繫，能夠進行敘述和解釋，並能在實際問題的分析、綜合、推理和判斷等過程中運用，與課程標準中「理解」和「應用」相當。
表1：必考內容和選考內容
模塊 | 必考內容 | 選考內容 |
物理1 | 質點的直線運動 相互作用與牛頓運動規律 |
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物理2 | 機械能 拋體運動與圓周運動 萬有引力定律 |
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3-1 | 電場 電路 磁場 |
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3-2 | 電磁感應 交變電流 |
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3-3 |
| 分子動理論與統計觀點 固體、液體與氣體 熱力學定律與能量守恆 |
3-4 |
| 機械振動與機械波 電磁振蕩與電磁波 光 相對論 |
3-5 |
| 碰撞與動量守恆 原子結構 原子核 波粒二象性 |
2-2 |
| 力與機械 熱與熱機 |
表2：必考內容範圍及要求
力學
主題 | 內容 | 要求 | 說明 |
質點的直線運動 | 參考系，質點 位移、速度和加速度 勻變速直線運動及其公式、圖像 | Ⅰ Ⅱ Ⅱ |
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相互作用與牛頓運動規律 | 滑動摩擦力、動摩擦因數、靜摩擦力 形變、彈性、胡克定律 矢量和標量 力的合成和分解 共點力的平衡 牛頓運動定律、牛頓定律的應用 超重和失重 | Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ |
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拋體運動與圓周運動 | 運動的合成和分解 拋體運動 勻速圓周運動、角速度、線速度、向心加速度 勻速圓周運動的向心力， 離心現象 | Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ | 斜拋運動只作定性要求 |
機械能 | 功和功率 動能和動能定理 重力做功與重力勢能 功能關係、機械能守恆定律及其應用 | Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ |
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萬有引力定律 | 萬有引力定律及共應用 環繞速度 第二宇宙速度和第三宇宙速度 經典時空觀和相對論時空觀 | Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅰ |
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電學
主題 | 內容 | 要求 | 說明 |
電場 | 物質的電結構、電荷守恆 靜電現象的解釋 點電荷 庫侖定律 靜電場 電場強度、點電荷的場強 電場線 電勢能、電勢、 電勢差 勻強電場中電勢差與電場強度的關係。 帶電粒子在勻強電場中的運動 示波管 常用的電容器 電容器的電壓、電荷量和電容的關係 | Ⅰ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅰ |
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電路 | 歐姆定律 電阻定律 電阻的串、並聯 電源的電動勢和內阻 閉合電路的歐姆定律 電功率、焦耳定律 | Ⅱ Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅰ |
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磁場 | 磁場、磁感應強度、磁感線 通電直導線和通電線圈周圍磁場的方向 安培力、安培力的方向 勻強磁場中的安培力 洛倫茲力、洛倫茲力的方向 洛倫茲力的公式 帶電粒子在勻強磁場中的運動 質譜儀和回旋加速器 | Ⅰ Ⅰ
Ⅰ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ | 1.安培力的計算只限於電流與磁感應強度垂直的情形 2.洛倫茲力的計算只限於速度與磁場方向垂直的情形 |
電磁感應 | 電磁感應現象 磁通量 法拉第電磁感應定律 楞次定律 自感、渦流 | Ⅰ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅰ |
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交變電流 | 交變電流、交變電流的圖像 正弦交變電流的函數表達式、峰值和有效值 理想變壓器 遠距離輸電 | Ⅰ Ⅰ
Ⅰ Ⅰ |
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單位制和實驗
主題 | 內容 | 要求 | 說明 |
單位制 | 要知道中學物理中涉及到的國際單位制的基本單位和其他物理量的單位。包括小時、分、升、電子伏特（eV） | Ⅰ | 知道國際單位制中規定的單位符號 |
實驗 | 實驗一：研究勻變速直線運動 實驗二：探究彈力和彈簧伸長的關係 實驗三：驗證力的平等四邊形定則 實驗四：驗證牛頓運動定律 實驗五：探究動能定理 實驗六：驗證機械能守恆定律 實驗七：測定金屬的電阻率（同時練習使用螺旋測微器） 實驗八：描繪小電珠的伏安特性曲線 實驗九：測定電源的電動勢和內阻 實驗十：練習使用多用電錶 實驗十一：傳感器的簡單使用
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| 1．要求會正確使用的儀器主要有：刻度尺、遊標卡尺、螺旋測微器、天平、秒表、電火花計時器或電磁打點計時器、彈簧秤、電流表、電壓表、多用電錶、滑動變阻器、電阻箱等。 2．要求認識誤差問題在實驗中的重要性，了解誤差的概念，知道系統誤差和偶然誤差；知道用多次測量求平均值的方法減少偶然誤差；能在某些實驗中分析誤差的主要來源；不要求計算誤差。 3．要求知道有效數字的概念，會用有效數字表達直接測量的結果。間接測量的有效數字運算不作要求。 |
(責任編輯：卜範龍)