清華大學2014年本科生特等獎學金答辯會舉行

2021-01-09 清華大學新聞網

清華大學2014年本科生特等獎學金答辯會舉行

  清華新聞網11月4日電(記者 趙姝婧)「我的家鄉在四川,記得2008年汶川大地震時,我在防震棚裡參加了中考,也深深感受到因房屋倒塌失去親人朋友的悲痛。從那時起,我發誓未來一定要建造最安全的房屋,保障人民的生命安全。今天我取得的所有成績和努力都是從這一目標出發的,我相信結構有形,夢想無限!」 本科生特等獎學金答辯候選人土木系郭宇韜在講臺上分享自己的成長經歷,贏得臺下陣陣熱烈掌聲。

圖為郭宇韜在講臺上發言。供圖:校團委視覺中心

  11月2日下午,2014年清華大學本科生特等獎學金答辯會在主樓後廳舉行。來自數學系的邱聰靈、計算機系的楊植麟、電子系的韓衍雋、法學院的李若愚、美術學院的唐韜然等15位候選人先後展示了各自獨具特色的成長故事。校黨委副書記、獎助學金管理委員會主任史宗愷出席答辯會。

積極參與,鼓勵毛遂自薦

  特等獎學金是清華學生的最高榮譽。為了讓更多樣的學生走上特等獎學金的答辯舞臺展示自我,在推薦參評階段,除院系推薦外,學校今年還特意增加了部門推薦和學生自薦兩種方式,鼓勵更多獨具特色的學生大膽提出申請,積極爭取榮譽。

  據了解,在特等獎學金的初評階段,全校共有50位候選人報名參加答辯,其中自薦的學生有20人。經過校獎助學金管理委員會辦公室材料審核、院系評委初評兩個環節,最終有15位候選人入圍答辯展示環節,其中2人為自薦參評的學生。

突出特點,倡導百花齊放

圖為數學系邱聰靈答辯。研通社記者 崔粟晉

  「為中國數學的崛起為奮鬥」的數學系邱聰靈兩次獲得丘成桐大學生數學競賽金獎。懷著對數學無比的熱愛,他每周都會拿出80個小時投入到數學領域的學習與研究。面對評委提出的「金融行業百萬年薪」的誘惑,他自豪地回答:「和數學這麼大而美麗的東西相比,百萬年薪又算什麼呢?」

  汽車系楊珩雖然是一名工科生,卻對大自然充滿了好奇,蜜蜂飲水、甲蟲飛行都帶給了他無限的研究靈感與樂趣。正是在這份好奇的驅動下,手臂受傷也堅持實驗,終於完成一作論文發表在Applied Physics Letters,成功地挑戰權威。答辯最後表示:「無論生活怎麼對待我們,希望大家保持最初的好奇。」

  一份「神一樣」的成績單博得現場陣陣驚嘆,發表的論文多到沒法每篇介紹,斯坦福交流時獲得導師極高肯定……這就是電子系的韓衍雋。他把自己的大四稱為「博士零年級」,利用數學等基礎學科的前沿理論解決工程問題,「用自己有限的精力去攻克人類未解的問題,為文明做貢獻,為人類謀幸福」。

圖為建築學院柳珺答辯。研通社記者 張照雨

  第一位登場的女生是來自建築學院的柳珺,「廣廈冷暖,常記於心」,她從社會實踐中體會到西北夏季惡劣的室內環境對民眾的影響,並通過自己的科研項目找到了有效科學的製冷方案,獲得全國大學生節能減排競賽第一名,「人居有我,我要做真正有益於民生的科研!」

特邀嘉賓,彰顯獨特風格

  為了鼓勵同學們的個性發展,今年的特等獎學金評選特意在答辯環節之外,邀請了兩位特別嘉賓與現場師生分享了他們「不一樣的故事」。他們是公益創業者、土木系學生張漢青和「渴望像風一樣自由」的生命學院學生唐詩。

張漢青與同學們分享自己的故事。研通社記者 張照雨

  「敢不敢做點什麼,讓青春與眾不同?」張漢青一上臺就向在場同學拋出了這樣一個問題。想到一種更為良好的道路鋪設方法,就勇於嘗試不斷實驗,並積極與校內相關部門聯繫,即將在校園內實施。他用自己的科研故事告訴大家:「年輕,就是要自由想,勇敢做!」

  唐詩曾經做出一個勇敢的決定——停學一年週遊世界。「我以前一直在追逐別人的腳步,費力追上後卻發現自己只能跟在別人身後。是時候停止盲目的追求,尋找一條屬於自己的路!」她通過一張張圖片和一個個故事與大家分享了自己做出決定的心路歷程以及在路上的感受。

  兩位同學的展示不談GPA和論文,但他們是壓軸嘉賓,他們用自己的探索經歷和冒險歷程告訴大家,除了做科研發論文,人生還可以通過很多途徑發光。

圖為史宗愷講話。研通社記者 張照雨

  史宗愷在答辯現場寄語候選人和在場師生,本科特獎答辯是清華最優秀本科生的集中展示,希望通過活動鼓勵同學們繼續堅持夢想,也希望能進一步對清華的人才培養進行思考。史宗愷表示,希望同學們通過清華的學習生活,在面對未來時能有積極樂觀的態度,對民族文化有深刻的共識和自信;希望清華的教師們能進一步加大與同學們的交流,不止是學術方面的幫助,而是更多地參與學生的成長成才。

  據悉,《清華大學教育教學改革的若干意見》提出了「多樣化」的人才培養目標,鼓勵學生根據自身特點和發展志趣自主選擇學習和成長路徑。校學生處自去年啟動的獎學金改革也充分體現了這一要求——除特等獎學金的評獎標準發生變化外,還取消了原來的綜合獎學金,支持院系根據各自人才培養目標靈活設置各種單項獎學金,鼓勵學生發掘自身優勢,實現多樣化成長。

編輯:蕾蕾 襄樺

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