注意事項：
1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。
2.請按規定在答題卡上填塗、作答。在試卷上作答無效，不予評分。
1.子曰自行束修以上，吾未嘗無悔焉。《論語》中這句話體現的教育思想是()
A啟發誘導
B因材施教
C有教無類
D誨人不倦
2.小學教育要抓住兒童關鍵期，這是由於個體身心發展具有()
A順序性
B階段性
C不均衡性
D個別差異性
3.1990年聯合國教科文組織在宗迪恩會議上提出:每一個人---無論他是兒童，青年還是成人-都應能獲益於旨在滿足其基本學習需要的受教育機會，這是提倡()
A全面性
B全民性
C基礎性
D義務性
4.2016年頒布的《青少年法制教育大綱》明確提出，青少年法制教育的核心是()
A公民教育
B憲法教育
C紀律教育
D核心價值觀教育
5.做好老師應該具有理想信念，道德情操，紮實學識和仁愛之心的特質，這是由下列哪位黨和國家領導人提出的?()
A鄧小平
B江澤民
C胡錦濤
D習近平
6.在設計教育調查問卷時，應避免將權威論斷、個人觀點包含在問題之中。這體現的問卷設計原則是()
A面向對象 B價值中立
C語句簡潔 D避免社會認可效應
7.小學生即跑後，不能立刻站立不動或坐下。需繼續慢跑一會兒，主要原因是()
A防止低血糖暈倒
B有利於氧績的償還
C防止重力性休克
D有利於心功能恢復
8.根據耶克斯-多德森定律，若要求學生完成較容易的學習任務，教師應使其學習動機強度控制在()
A較高水平
B較低水平
C中等水平
D任意水平
9.小學生在背誦一篇較長的課文時，往往中間部分比開頭和結尾遺忘較多，這是因為其記憶受到了( )
A前攝抑制
B前攝抑制和倒攝抑制
C倒攝抑制
D倒攝抑制和幹擾抑制
10.劃分機械學習和有意義學習的主要依據是()
A學生是否主動學習
B學習目的是否為解決問題
C學生是否理解學習材料
D學習內容是否由學生發現
11在教學過程中學生得到教師的關注，賞識與期望後，常常表現出更積極的學習行為，這種心理效應是
A蝴蝶效應。
B鯰魚效應。
C馬太效應。
D羅森塔爾效應
12在創造性思維訓練過程中，教師要求學生在規定時間內儘可能的舉出「杯子」用途。這側重培養學生的是
A思維創造性。
B思維的靈活性。
C思維的流暢性。
D思維的深刻性。
13校歌，校徽，校標是學校課程的一部分，這類課程屬於
A學科課程。
B活動課程。
C顯性課程。
D隱性課程。
14 將課程編制過程劃分為確定目標選擇經驗，組織經驗，評價結果四個階段，被譽為課程評價之父的教育家是
A盧梭。
B杜威。
C泰勒。
D布魯納
15在學習《長城》一課時，通過閱讀課文和觀看長城的影像，學生感受到萬裡長城的雄偉和壯觀。民族自豪和愛國情感油然而生。這一教學活動主要表達了教學目標是
A知識與技能。
B認知與技能。
C過程與方法。
D能感態度與價值觀。
16.教師在教學《圓的周長》時，先呈現了小圓片，讓學員摸一摸看一看，然後進行總結，這體現了()教學原則
A直觀性
B啟發性
C循序漸進
d因材施教
17.期末了，李老師對小明說：「」這學期和上學期相比較，你已經有了很大的進步，加油，老師相信你!老師用的評價方式是()
A絕對評價
B相對評價
C量化評價
D質性評價
18.在偏遠的地區，不同年紀編在一個班級內，教師一節課在直接授課和完成作業之間交替教學，這種教學組織形式是()
A個別教學
B課堂教學
C混合教學
D複式教學
19.王老師教學《兩小兒辯日》時，說到：孔子是有名的大教育家，有一次卻被兩個小兒問的問題難道了，為什麼呢，讓我們一起看看今天這篇文章。王老師的導入方式是()
A設疑導入
B直接導入
C經驗導入
D活動導入
20.教室布置作業讓學生「跳一跳 夠得著」，這體現作業設計的要求是
A形式多樣
B難度適宜
C尊重差異
D注重創新
21.簡述皮亞傑認知發展理論的教育啟示
22.簡述小學班主任對學優生的教育策略
23.簡述教育觀察法的基本步驟。
24.在關於學生個性差異上，一位校長將學生比喻成鮮花「有的學生是盛開的花朵，有的是還未開放的花苞，只要給予足夠的陽光、空氣、水分和等待，未開的花苞總會開放。而且有的遲開的花苞盛開時可能會更鮮豔、更長久。我們要用靜待花開的心態對待孩子接受他、尊重他，這樣才能幫助他，促進他。」
1.該校長發言蘊含的學生觀。
2.小學教師應當樹立怎樣的教育觀?
25.材料:
李老師批改五年級學生作文時，看到小勇的作文不足200字，而且字跡潦草，錯別字不少，這樣的作文打60分也就差不多了。但李老師想。只給一分數對作文成績一直不高的小勇不會有什麼觸動。"於是，李老師經過
認真思考，給他打了「100-25-15」，並附上文字說明你的作文選材新穎，有真情實感，但是字數不足，層次不清，減25分;書寫潦草，錯別字多，減15分。小勇根據老師的評語，進行了認真修改。李老師給修改後的作文打了80分。
問題:
(1)評析李老師評價作文的方式。(10分)
(2)如何通過作業評價促進學生的發展? (10分)
26.請認真閱讀下文，並按要求作答。
(選自部編版語文二年級上冊第14課《我要的是葫蘆》)
根據上述材料完成下列任務：
(1)如指導二年級學生學習本文，試擬定教學目標。(10分)
(2)設計本課識字寫字教學的主要環節。(22分)
(3)結合教材和二年級學生特點，設計一項課堂小練筆。(8分)
27.題教學設計(數學)
問題：
根據上述材料完成下列任務:
(1)什麼是眾數?眾數有什麼特點?(10分)
(2)如指導高學段學生學習上述內容，試擬定教學目標(10分)
(3)依據擬定的教學目標，設計新授環節的教學活動並簡要說明理由(20分)
28.英語教學設計
(四張圖，依次是Tuesday Wednesday Firday Saturday)
1.小學英語單詞教學的有效方法。(10分)
2.如何指導小學生學習文本，試擬寫教學目標。
3.依據擬定的教學目標，設計單詞教學環節，並說明理由。
29.教學設計音樂
歌曲《小松樹》
1.簡要分析歌曲特點
2.指導中學段學唱，擬定教學目標
3.依據中學段學生特點，結合歌曲學習的內容，設計學唱歌曲1-2段的環節並說明理由。
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