令人羨慕的師生關係!這是跟誰學的輔導老師

教育是一種愛的相遇。師生關係則是教育中的一個永恆話題。如今社會各界都在倡導建立和諧的師生關係。好的師生關係，即教師和學生在人格上是平等的，在交互活動上是民主的，在相處氛圍上是和諧的。在跟誰學的課堂中，調皮可愛的孩子們與認真負責的輔導老師又是如何相處的呢？

「畢業後，我也要來跟誰學工作。」

清華是高途課堂班主任張麗榮印象最深刻的學生之一，清華是她的真名。

清華的爸爸在非洲工作，媽媽工作也很忙。她媽媽在發給張老師的信息中，出現最頻繁的話是：「這孩子沒救了」，充滿著惋惜與無奈。

張老師在通過和清華的接觸後卻發現，這並非實情。清華非常聰明，也很善於和人溝通，但特別喜歡耍「小聰明」。比如經常趁媽媽不注意，在看課時切出去看漫畫，注意力很容易分散。

對清華的情況有了一定了解後，張老師決定和她好好談談。兩人打了一個多小時的電話，從一篇小練筆開始聊，慢慢聊到清華名字的含義，聊到她長大後想要成為什麼樣的人。孩子很認真地說：「老師，我和你說個秘密，你不要笑我。我想上清華。」

聽到這句話，張老師有些驚訝，畢竟對於剛上四年級的孩子來說，大學還很遙遠，現在確定大學目標似乎還是太早。

但張老師沒有否定她，更沒有取笑她，而是和清華一起，認真地把大目標進行了拆解。張老師說，「要想上清華，需要先考上重點中學，而要考上重點中學，那就需要從現在開始好好學習，這樣一步一步實現小目標，才有可能實現大目標。而你現在的小目標，就是先把如今的寫作課學好。」

出人意料，四年級的清華居然一次就聽懂了。

從那次深談之後，清華一改以前的「小聰明」，開始扎紮實實地學習，直到現在，清華提交的10次作業中，有7次被評為「優秀」。

課程結束後，作為認真學習的獎勵，清華和媽媽被盛情邀請到公司參觀，告別時她說：「老師，等我清華畢業後，我也要來跟誰學工作。」

夢想會如期而至

三年前，阿敏同學進入了城鎮上最差的高中裡最好的班級，從此成了一名」尖子生「，也第一次成了周圍同學眼中的」另類「。高中三年，因為中考失利，他一直掙扎在與自己的追求格格不入的圈子裡。環境帶給人的影響，他小小年紀就已經有所體會。

阿敏同學剛與高途課堂輔導老師崔樂爽接觸時，一副很社會的樣子，說」想了解我就去我票圈看看「，崔老師也不甘示弱：」去我家長會看看「。師生的初識就是這樣。

阿敏說，他已經推薦了很多同學來跟誰學——為了主動改變他身處的惡劣環境，他成立了學習小分隊，帶領著周圍同學學習，催他們上進，在這個過程中保持自律。

當時崔老師有了一種預感—— 「小二班」某一天也會因阿敏而有所改變。果然，不久之後阿敏真的促成了班級第一次」業務創新「，在群裡跟全體學員和家長分享他攻克寫作的心得和建議。很多同學慕名而來，加他微信向他請教，他都耐心一一解答，給出建議。從學校到網校，他依然是努力改變環境，影響他人的那一個。

全班同學受益，也包括作為教師的崔老師。他說; 「自律自驅，在我此後的人生裡，也教我能應對艱難的環境，始終以自己的方式，成為自己。」

縱使命運的輾轉、磨礪在年少時降臨，仍能看到一個在黑暗中獨自發光的美好靈魂。他只不過是在埋頭前行，堅定地沿著自己的軌道，而夢想會如期而至。

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