課程名稱：外國文化史
課程代碼：0286
第一部分 課程性質與目標
一、課程性質與特點
《外國文化史》是高等教育自學考試公共關係（專科）專業所開設的專業選修課之一。本課程所講授的內容以西方文化史為主，兼及部分對西方文化發展具有重要影響的東方文化知識的介紹，熔知識性、理論性和學養性為一爐。通過本課程的學習，要求學生掌握人類文化的起源、西方文化史的發展脈絡，各個歷史時期社會文化的特徵、社會科學和自然科學的成就、宗教產生發展的過程及其信仰特點、文學藝術思潮的嬗變以及不同時代各個領域的傑出文化人物及其代表性作品。
二、課程設置的目的和要求
本課程設置的目的有二：一是要求學生較為系統、全面地了解西方文化史的整體發展過程，了解和掌握重要的概念、思潮、理論和豐富的西方文化知識，補足自己的知識結構和知識譜系；二是提高學生的總體文化素養，打開學生認識世界的一扇窗戶，從而服務於本專業培養高素質公關人才的最終目的。因此，學習本課程的學生必須認真領會本課程教材的編寫原則和特點，注意將文化史發展的縱向線索與各個時期文化成就的橫向闡述相結合，特別注意基本概念、基本理論、基本知識的學習，注意運用基本知識和基本理論提高自己分析文化現象的能力。另外，本課程使用的教材最後，附有進一步擴大知識面和學習深度的《參考書目》，以備學生進一步學習之用。
三、與本專業其他課程的關係
本課程與本專業其他課程具有三個層面上的關係：第一，它與《中國文化史》課程構成對應的姊妹關係，學生可以在學習本課程時有意識地與《中國文化史》課程相互比較，更好地認識中西文化發展的不同路徑和特徵，培養學生具有比較文化學的寬闊視野。第二，通過本課程的學習，在掌握了西方文化的相關知識和理論後，可以更好地理解本專業其他課程的內涵，了解在經濟全球化和我國對外開放的大形勢下，如何更好地在對外交往和國內外經濟文化往來中，利用了解不同國家、不同地域、不同民族文化特點的優勢，做好文化傳播領域工作的途徑和方法。第三，本課程具有總體上提升學生文化素養、精神氣質、文化品格的功能，可以提高學生的審美能力和理性思維能力，與其他課程一道，對塑造本系學生作為優秀傳播從業人員的形象，起到重要的作用。
第二部分 考核內容與考核目標
引言
一、學習目的與要求
了解古今中外關於「文化」定義的不同表述，掌握什麼是「廣義的文化」概念和「狹
義的文化「概念，了解西方歷史上不同時期有關文化史研究的主要代表作都有哪些、作者為誰。
二、考核知識點與考核目標
（一）關於「文化」（一般）
識記：「文化」一詞的來源；各種關於文化的定義和表述。
理解：「狹義文化」概念與「廣義文化」概念
（二）關於文化史（一般）
識記：文化研究主要關注的對象；不同時代重要文化史學者及其代表性著作。
第一章 人類的起源與原始文化
一、學習目的與要求
了解有關人類起源的各種理論和科學研究在這一領域的認識過程；掌握從猿到人的進化過程；掌握人類多源論的基本內涵；熟悉舊石器時代、中石器時代和新石器時代人類活動的主要特徵和文化創造；掌握原始社會由血緣家族、母系氏族、父系氏族到私有制的產生與村落的形成的社會化發展進程；理解農業和畜牧業的分離、手工業和農業的分離兩次人類歷史上的大分工，以及原始宗教的特點、文字的產生和原始藝術的特徵。
二、考核知識點與考核目標
（一）人類的起源與原始文化（次重點）
識記：神創論；臘瑪古猿；美麗的「露茜」；能人；早期智人和晚期智人。
理解：氣候變化與人類起源的關係；人種的形成與不同語言體系的出現。
應用：關於人類起源的科學假說。人類發祥地多源論。
（二）石器文化（一般）
識記：舊石器時代早期的直立人時期代表性的石制工具和火的使用；直立人的採集和狩獵生活。舊石器時代中期的早期智人時期尼安德特人加工石器的方法和狩獵方法。歐洲穆斯特文化遺址的代表性石器；中國丁村人的代表性石器。舊石器時代晚期，晚期智人發明的技術創新成果；複合型工具和武器的傳播。中石器時代技術飛躍發展的主要標誌；對狗的馴養。新石器時代的革命性事件；人類開始定居生活；陶器的開始使用。
理解：美國考古和文化人類學家摩爾根在其名著《古代社會》中對人類社會發
展史劃分的三個階段及其具體含義。
（三）社會化歷程（重點）
識記：人的本質屬性是社會性；人類的發展史是人類社會化的進程；原始群與血緣家族的關係；摩爾根根據什麼提出了血緣家族的社會組織形式。
理解：母系氏族公社的特徵；父系氏族公社的特徵
應用：私有制的產生和村落的出現；城市的產生
（四）原始宗教與人類的認識方式（一般）
識記：語言促進了思維的發展，使原始人的思維上升到一個更高的層次；原始人思維的特點。18世紀義大利學者維柯在《新科學》中最初開始了對原始思維的自覺探索；原始宗教首先是一種儀式；英國人類學家愛德華。泰勒在《原始文化》中提出的原始宗教的實質和思想基礎；巫術。
理解：原始宗教的內涵
應用：科學認知的初萌；文字的演變
（五）原始語言與原始藝術（一般）
識記：原始語言產生的歷史時間（有聲語言、手勢語言）；原始藝術高峰的代表是巖畫；法國拉斯科洞窟藝術與西班牙阿爾塔米拉洞窟藝術；原始「維納斯」；復活節島石雕巨人像；目前所知最早的樂器；原始裝飾藝術的主要表現形式。
理解：原始人創造壁畫和巖畫的動機與目的
第二章 古代地中海文化圈
一、學習目的與要求
了解古代地中海諸文明古國和地區的文化發展進程（兩河流域美索不達米亞的蘇美爾文化、古巴比倫文化、新巴比倫文化、西臺文化、亞述文化；尼羅河流域的古代埃及文化；古代迦南地區的希伯來文化），掌握各種文化的主要成就及其特點，理解這一文化圈作為世界文明搖籃之一的意義。
二、考核知識點與考核目標
識記：早期人類文明的集中地；古代地中海文化圈包括的地區範圍；該地區文明發生的時間。
（一）美索不達米亞與兩河流域文化（次重點）
識記：西亞的兩條著名的大河；美索不達米亞的含義與地理範圍；最早定居這裡的是「歐貝德人」；蘇美爾人是兩河流域文化的先驅者和最早的創造者；蘇美爾人創 建的主要城邦有哪些：「楔形文字」；《烏爾納姆法典》、《漢謨拉比法典》；《吉爾伽美什》史詩：「空中花園」；西臺人的戰車；尼尼微圖書館。
理解：神廟在蘇美爾人城邦中的地位；蘇美爾人的科學藝術成就；古巴比倫人的史詩《吉爾伽美仕》的主要內容和在世界文化史上的地位；古巴比倫人的數學成就。
應用：蘇美爾人宗教的演變；蘇美爾人在文字上的貢獻及其意義；漢謨拉比法典的主要內容。
（二）古代埃及與尼羅河流域文化（次重點）
識記：古希臘歷史學家希羅多德對埃及的形象比喻；上埃及和下埃及；法老時代經歷了31個王朝；古代埃及史分為早王朝時期、中王國時期和新王國時期三個大的階段；奧西裡斯神崇拜；金字塔、卡爾納克神廟和盧克索神廟：「孟菲斯風格」；腓尼基人的字母對其他民族字母表的影響；埃及《亡靈書》和其他文學作品；埃及人的天狼星曆法和其他科學成就。
理解：《亡靈書》；古埃及人在科學測量方面的成就；古埃及文化的影響。
（三）古代迦南與希伯來文化（重點）
識記：希伯來人是以色列人的祖先，希伯來文化是指由古代希伯來民族所創造的文化：「流著牛奶和蜜」的地方指的是古代的迦南地區：「彌賽亞」；希伯來《聖經》分為三個部分24卷，基督教稱之為「《舊約》」，基督教《舊約》分為四個部分39卷；《次經》、《偽經》、《死海古卷》、《塔木德》；上帝創世、亞當和夏娃、大洪水、巴別塔等神話故事記載在《創世記》中；《詩篇》是《舊約》中最大的詩歌集，共150篇詩歌；《雅歌》是世界上最優美的愛情詩篇之一；《約伯記》是《舊約》中惟一的一部哲理劇；《路得記》和《以斯帖記》是《舊約》中的小說；希伯來民族的律法集中體現在《摩西五經》中；基督教和伊斯蘭教都接受了猶太教的某些觀念和教義。
理解：基督教《舊約》四大部分的內容；希伯來律法。
應用：希伯來文學的主要成就；希伯來文化的影響。
第三章 西方文化的源頭——古希臘文化
一、學習目的與要求
了解古代希臘社會歷史的發展進程，掌握不同時期古希臘文化的特徵和內涵，理解其各個階段上有代表性的哲學家、歷史學家、文學家、自然科學家和藝術家等的思想建樹、創作成就和科學貢獻，領會古希臘文化作為西方文化源頭的深遠意義。
二、考核知識點與考核目標
識記：古希臘的地理範圍；希臘文化是西方文化之母；古希臘人對政治民主和思想自由、對人的價值和尊嚴的推崇，對世俗和宗教權威的態度和理性主義精神；馬克思對希臘文化的評價。
（一）克裡特——邁錫尼文明（一般）
識記：克裡特——邁錫尼文明也稱愛琴文明；在《荷馬史詩》和希臘神話中就有關於克裡特和邁錫尼的記載；德國考古學家謝裡曼和英國考古學家伊文思的貢獻；克諾索斯王國是克裡特島的盟主，其最偉大的君王是米諾斯：「蛋殼陶」；克裡特人的王宮建築；線形文字；邁錫尼著名的「獅子門」；多利安人南下。
（二）荷馬時代（重點）
識記：從公元前11世紀到公元前9世紀被稱為古希臘歷史上的 「荷馬時代」或「黑暗時代」；軍事首領「巴賽勒斯」；多利安人帶來鐵器；古希臘人信仰宗教但無凌駕於世俗權力之上的專業祭司階層的存在；荷馬是出生於小亞細亞的希臘人；《荷馬史詩》的最終完成不早於公元前750年；《荷馬史詩》包括《伊利亞特》和《奧德賽》兩個部分。
理解：荷馬時代古希臘社會政治制度的特點；《荷馬史詩》的成書過程；《荷馬史詩》的古希臘社會中的地位。
應用：《荷馬史詩》的主要內容。
（三）希臘城邦制度（次重點）
識記：古希臘城邦出現的時間在公元前8世紀；在公元前6到公元前5世紀左右建立起民主政治；城邦居民按照政治地位分為三類：「陶片放逐法」；希臘-波斯戰爭與雅典-斯巴達戰爭。
理解：城邦與城邦公民；雅典城邦民主與選帶意義上的民主的不同。
應用：希臘城邦制度在經濟、政治以及城邦之間關係上的主要特徵；希臘城邦制度長期存在的原因和對希臘文化的影響。
（四）古典希臘時代的文化成就（重點）
識記：馬克思關於希臘神話的論述；奧林帕斯神系的主要神祗：「神人同形同性」；命運觀念。奧林匹克運動會；泛雅典娜節；德爾菲敬奉阿波羅的運動會。希臘戲劇；酒神狄奧尼索斯祭祀；悲劇詩人埃思庫羅斯及其代表作；索福克勒斯及其代表作；歐裡庇德斯及其代表作；喜劇詩人阿里斯託芬及其代表作；伊索寓言；抒情詩人薩福與品達羅斯。希臘哲學的意思是「愛智慧」；米利都學派；畢達哥拉斯學派；赫拉克裡特與巴門尼德；德謨克裡特；普羅泰戈拉；蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德。「史學之父」希羅多德及其代表作；修昔底德及其代表作。帕特農神廟；多利亞柱式、愛奧尼亞柱式和科林斯柱式；雕塑家菲狄亞斯和米隆。醫學家希波克拉底。
理解：希臘悲劇的起源；古希臘兩大史學家的成就；希臘藝術的特徵；畢達格拉斯學派的數學貢獻。
應用：希臘神話與宗教；古希臘三位悲劇作家的創作成就；米利都學派的主要哲學觀點；蘇格拉底、柏拉圖和亞里斯多德的主要觀點和成就。
（五）後期希臘文化（次重點）
識記：亞歷山大帝國分裂為馬其頓-希臘王國、塞琉古王國和
託勒密王國。被稱為「希臘化時代的哥白尼」的天文學家阿里斯塔庫斯以及託勒密；幾何學家歐幾裡德和物理學家阿基米德；地理學家艾拉託色尼；生理學和醫學家赫羅菲魯斯和厄拉西斯特拉圖斯。犬儒學派、伊壁鳩魯學派和斯多葛學派；俄爾甫斯崇拜和伊洛西斯崇拜；索羅亞斯德教與密特拉教。新喜劇作家米南德；田園詩創始人提奧克裡圖斯。《垂死的高盧人》與《拉奧孔群像》。
理解：希臘化；希臘化時代幾何學和物理學的主要成就；希臘化時代科學成就的原因；犬儒學派的主要思想觀點和主張；希臘化時代田園詩的特點和影響；希臘化時代雕塑藝術的特點。
應用：亞歷山大東徵的意義；伊壁鳩魯學派和斯多葛學派哲學的主要觀點；希臘化時代宗教的特點。
第四章 古代羅馬文化
一、學習目的與要求
在了解古羅馬社會歷史發展進程的基礎上，把握羅馬的政治體制、法律體系的特徵，重點掌握羅馬的文學藝術、哲學、社會科學以及自然科學方面的成就，理解雄渾、崇高的羅馬式審美風格。
二、考核知識點與考核目標
（一）羅馬的興起和歷史發展進程（一般）
識記：拉丁人；伊達拉裡亞人；塞爾維烏斯；共和政體的建立是羅馬國家歷史的開始；公元前27年羅馬進入帝國時期；從屋大維時代到馬可。奧勒留時代的兩個世紀裡，是羅馬最輝煌昌盛的時期；公元180年馬可。奧勒留的去世，標誌著羅馬輝煌時代的結束和混亂、衰敗的開始；公元330年，羅馬皇帝君士坦丁遷都拜佔庭，並將此城命名為「君士坦丁堡」；公元359年，狄奧多西皇帝將帝國一分為二交由自己的兩個兒子統治，出現了東西兩個羅馬帝國，東羅馬帝國後來也稱「拜佔庭帝國」；公元476年，西羅馬帝國滅亡。
（二）羅馬的政體與法律體系（次重點）
識記：羅馬最初的政體是王權政體；共和國時期，是具有分權特徵的民主共和國政體，權力機關由執政官、公民大會和元老院三方分享。《十二銅表法》；羅馬法組成的三個部分；《查士丁尼法典》。
應用：《十二銅表法》的形成背景、特點和意義；羅馬法的基本構成和原則。
（三）羅馬的文學、藝術、哲學、社會科學與自然科學（重點）
識記：羅馬文學是在繼承和模仿希臘文學基礎上發展起來的；羅馬的主神、美神和其他神祗的名字；戲劇家普勞圖斯和泰倫提烏斯及其代表作；散文家西塞羅、著名詩人維吉爾及其代表作；詩人、文藝理論家賀拉斯及其代表作以及「寓教於樂」的觀點。羅馬萬神殿；凱旋門；羅馬競技場；《奧古斯都立像》。羅馬哲學家盧克萊修的《物性論》；西塞羅；馬可。奧勒留；新柏拉圖主義的代表哲學家普羅提諾。羅馬三大史學家薩魯斯特、李維和塔西佗；普魯塔克的《希臘羅馬名人傳》；斯韋東尼阿斯的《羅馬十二愷撒傳》；阿里安《亞歷山大遠徵記》。羅馬教育家昆提連的《雄辯術原理》。老普林尼的百科全書式巨著《自然史》；羅馬三大農學家迦圖、瓦羅和科魯美拉。醫學家蓋倫。
理解：新柏拉圖主義
應用：羅馬的教育體系與教育思想
（四）雄渾崇高的羅馬式審美風格（重點）
應用：雄渾崇高的審美風格與羅馬精神內涵的關係
第五章 中世紀西方文化
一、學習目的與要求
在了解中世紀西方社會發展階段特徵的基礎上，理解基督教意識形態主導下的中世紀西方社會文化，掌握中世紀西方各個領域的主要文化成就以及重要歷史事件對西方文化的深刻影響。
二、考核知識點與考核目標
識記：公元476年是歐洲中世紀的開端；西歐各國的疆域和民族文化在中世紀大致形成。
（一）中世紀西方社會發展的階段及其特徵（一般）
識記：中世紀歐洲的歷史分為產生、發展和衰落三個階段；5世紀到10世紀初期，是封建制度的形成時期，這個時期開始的二三百年，可以形容為「黑暗時代」；11世紀到13世紀，是歐洲封建制度的興盛時期；14世紀後，歐洲進入封建制度的衰落期。
（二）基督教及其在中世紀西方社會中的地位和作用（重點）
識記：基督教產生的時間、地區、創始人；公元313年，羅馬皇帝君士坦丁頒布「米蘭敕令」，承認基督教的合法地位；基督教的經典是《聖經》，分為《舊約》39卷和《新約》27卷兩個部分，也稱《新舊約全書》。
理解：「舊約」與「新約》
應用：基督教精神的內涵；基督教在中世紀西方社會中的地位和作用。
（三）中世紀的文學、藝術、哲學、社會科學與自然科學（重點）
識記：中世紀文學的四大主要類型；各個類型的主要代表作品。中世紀教堂建築的兩種主要風格及其代表性建築，中世紀繪畫的主要題材；音樂記譜法與復調音樂；中世紀基督教兩大神學家奧古斯丁和阿奎那及其代表作品。大學的興起和最初的大學。
理解：中古英雄史詩；騎士文學；市民文學；羅馬式風格教堂和哥德式風格教堂。
應用：但丁的創作；奧古斯丁的主要思想；阿奎那的主要思想
（四）拜佔庭帝國及其文化成就與基督教會東西大分裂（次重點）
識記：拜佔庭帝國是世界上持續時間最長的帝國之一。拜佔庭的鑲嵌畫與細密畫。東西方教會的兩大中心羅馬和君士坦丁堡；1054年東西方教會的分裂真正開始。
應用：拜佔廷帝國的文化成就；基督教會東西大分裂的原因。
（五）十字軍東徵及其後果（次重點）
識記：發動十字軍東徵的教皇烏爾班二世；十字軍東徵一共8次；1289年，教廷派在敘利亞傳教的傳教士帶信函取道海路到中國覲見元朝大汗，促進了中國與西方的相互了解。
應用：十字軍東徵的後果及影響。
第六章 文藝復興時期的西方文化
一、學習目的與要求
了解文藝復興運動興起的原因，理解文藝復興的思想基礎和內涵，掌握文藝復興時期西方文化的重要成就和傑出人物的貢獻，知曉宗教改革運動與基督教新教產生的原因和過程，並對新教三大主要派系有所了解。
二、考核知識點與考核目標
（一）資本主義萌芽與歐洲文藝復興運動（次重點）
識記：文藝復興運動的時間；最早產生資本主義關係萌芽的義大利三座城市：「文藝復興運動」一詞的原意為「復活」或「再生」；人文主義一詞也可譯作「人道主義」，在西方思想史上，人文主義特指人道主義的最初歷史形態，是文藝復興時期人文學者的世界觀；被稱為「義大利人文主義之父」的是彼特拉克；馬基雅維利及其《君主論》。
理解：文藝復興；人文主義；馬基雅維利主義
應用：文藝復興運動的現實社會基礎；人文主義的思想內容。
（二）文藝復興時代的文化巨人們及其偉大成就（重點）
識記：義大利人文主義文學的先驅是但丁，代表作家彼特拉克和薄伽丘及其代表作；法國人文主義文學的的兩種傾向：「七星詩社」為代表的貴族傾向和拉伯雷為主要代表的民主傾向；拉伯雷的代表作《巨人傳》；蒙田的《隨筆集》；西班牙人文主義文學的代表作家塞萬提斯、維加及其代表作：「流浪漢小說」；英國人文主義文學的先驅喬叟及其代表作；詩人斯賓塞及其代表作；偉大戲劇家莎士比亞及其重要作品。義大利著名畫家喬託、波提切利，被稱為「藝術三傑」的達文西、拉菲爾和米開朗琪羅，貝裡尼、喬爾喬內、提香等人及其代表作。義大利音樂家帕勒斯特裡及其《教皇馬切爾彌撒曲》；蒙特威爾地。波蘭天文學家哥白尼在《天體運行論》中提出「日心說」；義大利科學家伽利略及其多項貢獻；德國天文學家克卜勒及其行星運行三定律。
理解：《十日談》：「流浪漢小說」；威尼斯畫派；《天體運行論》；
行星運行三大定律。
應用：塞萬提斯長篇小說《堂吉訶德》的內容和意義；莎士比亞悲劇《漢姆雷特》的內容和莎士比亞戲劇的藝術成就；達。芬奇的繪畫創作特徵。
（三）宗教改革運動與基督教新教的產生（重點）
識記：宗教改革運動開始於德國；其主要的三大派別；宗教改革運動是文藝復興的繼續；基督教新教創始人是德國的馬丁。路德，他認為只有《聖經》具有至高無上的權威，從而打破了人們對教皇的迷信：「因信稱義」；加爾文及其《基督教原理》。
理解：宗教改革運動；路德的宗教改革主張；加爾文「預定論」；英國「清教徒」。
應用：宗教改革運動的基礎和原因；英國宗教改革的特點；新教與天主教的差異。
第七章 資產階級崛起時期的西方文化
一、學習目的與要求
在理解17、18世紀西歐社會發展過程和不同特點的基礎上，掌握自然科學的發展與理性主義思潮的關係，理解啟蒙運動興起的原因和啟蒙思想家的學說，了解古典主義文學和啟蒙文學這兩個主要文學思潮及其代表作家代表作品，把握17、18世紀西歐社會的審美風尚及其在藝術領域中的表現。
二、考核知識點與考核目標
（一）17、18世紀歐洲社會的不同特徵（一般）
識記：資本主義生產必須具備的兩個前提條件；英國1688年確立了君主立憲制；1689年3月英國國會通過了《 權利法案》，進一步鞏固了君主立憲制；18世紀，中後期，英國首先開始了工業革命；17世紀的法國，由於專制王權的強大，古典主義文化應運而生；到18世紀，法國資產階級壯大、發展，首先產生了聲勢浩大的啟蒙運動。
（二）自然科學的發展和理性主義思想（一般）
識記：英國科學家牛頓出版《自然哲學的數學原理》；提出了力學三定律和萬有引力定律；和萊布尼茨共同建立並發展了微積分；奈皮爾發明了對數；笛卡爾最終發明了解析幾何；現代化學之父波義爾創立了著名的氣體定律「波義爾-馬略定律」；英國醫生哈維完善了血液循環理論；1660年英國皇家學會成立，1666年法國科學院建立，1700年普魯士科學院成立，1724年俄羅斯皇家科學院成立。哲學家、思想家培根、笛卡爾、斯賓諾莎、洛克及其代表作。
理解：哈維的血液循環理論的主要內容；洛克的《人類理解論》和《政府論》中的三權分立學說。
應用：牛頓《自然哲學的數學原理》的主要貢獻；培根的主要思想貢獻；笛卡兒哲學的主要觀點；斯賓諾莎哲學的主要觀點。
（三）啟蒙運動與啟蒙思想家的學說（次重點）
識記：啟蒙運動的定義；18世紀所提倡的理性主義，實際上就是英國哲學和法國哲學的混合物；啟蒙的意思是「光明」、「照亮」，是用理性之光碟機除愚昧；法國啟蒙運動的代表人物及其代表作品。
理解：啟蒙運動的思想基礎；啟蒙運動與文藝復興的聯繫與區別；法國百科全書派的貢獻。
應用：啟蒙運動的思想內容；法國啟蒙思想家們的社會政治思想。
（四）古典主義文學與啟蒙文學（重點）
識記：17世紀法國古典主義的代表作家及其代表作品；英國斯圖亞特王朝復闢時期的古典主義代表詩人德萊頓；17世紀英國偉大的資產階級革命詩人彌爾頓及其代表作品。18世紀啟蒙文學所創造的各種文學形式；英國、法國、德國啟蒙作家及其代表作；歐洲文學的四大古典名著。
理解：古典主義文學：「三一律」；啟蒙文學；狂飆突進運動：「魏瑪古典主義時期；《失樂園》；《格列佛遊記》；《愛彌爾》；《費加羅的婚禮》；《愛米麗雅。迦洛蒂》；《浮士德》中的主人公人生探索的五個階段和意義。
應用：古典主義文學的基本特徵；高乃依悲劇《熙德》的主要劇情和意義；拉辛悲劇《安德洛馬刻》的主要劇情和意義；莫裡哀喜劇《偽君子》的主要劇情和意義；笛福小說《魯濱遜漂流記》的主要內容和主題；菲爾丁小說《湯姆。瓊斯》的主要內容和藝術特點；盧梭小說《新愛洛伊絲》的主要內容和意義；席勒戲劇《陰謀與愛情》的主要劇情和思想藝術特徵；歌德小說《少年維特之煩惱》的主要內容和思想意義。
（五）17、18世紀的審美風尚及其在藝術領域的表現（重點）
識記：巴羅克一詞來源的兩種說法，在進入法文後的意思；巴羅克藝術的主要特點；巴羅克風格是宗教勢力與世俗勢力、宗教思想與人文主義思想相碰撞和融合的產物；巴羅克藝術在雕塑、繪畫、音樂領域的代表人物及其代表作品。洛可可主要是指一種輕巧、華麗、煩瑣的室內裝飾風格；洛可可藝術的基本特徵；洛可可繪畫藝術的代表人物布歇及其代表作品。維也納古典樂派的三位代表人物及其代表作品；法國古典主義繪畫的代表人物及其代表作品。
理解：巴羅克藝術；洛可可風格；維也納古典樂派。
應用：巴羅克風格的內涵；洛可可風格的內涵
第八章 現代工業興起後的西方文化
一、學習目的與要求
了解19世紀西方自然科學的主要成就；深入理解馬克思主義誕生的社會基礎和思想文化背景；掌握浪漫主義、現實主義、自然主義和唯美主義文學與藝術的主要特徵、重要代表人物及其貢獻；了解現代主義文學藝術在19世紀萌發的過程。
二、考核知識點與考核目標
（一）19世紀自然科學的主要成就（一般）
識記：三大科學發現；物理學領域中麥爾第一個提出能量守衡定律；焦耳確定了電和熱轉化的焦耳定律；湯姆遜提出熱力學第一定律，恩格斯在19世紀70年代將之命名為「能量守衡與轉化定律」。光學領域中斐索測定了空氣中光的速度為315，0001秒年千米/秒。電磁學領域中的「安培定則」；法拉第提出著名的電磁感應定律。化學領域中道爾頓1808年發表《化學哲學新體系》一書，系統提出了原子論，標誌著近代化學的開始；門捷列夫提出元素周期律並發表了元素周期表。生物學領域中19世紀細胞學說和生物進化論兩大理論的提出；生物進化論的最早提出者拉馬克；達爾文的《物種起源》和《人類的由來及其性的選擇》：「物競天擇，適者生存」的生物進化基本規律。數學領域洛巴切夫斯基提出非歐幾何體系。天文學領域加勒發現海王星。第二次工業革命中的主要工業發明。
理解：英國化學家道爾頓原子論的主要要點；第二次工業革命中的主要工業發明有哪些。
應用：進化論學說的發展過程及其主要內容和思想意義。
（二）馬克思主義的誕生及其思想文化背景（重點）
識記：馬克思主義的三個思想來源；英國古典政治經濟學的兩位代表人物；德國古典哲學的四位代表人物；空想社會主義的三位代表人物；法國實證主義的代表人物；英國功利主義的代表人物。馬克思主義的三個組成部分。
理解：亞當。斯密的經濟學思想；大衛。李嘉圖的經濟思想；康德的基本哲學思想；黑格爾的基本哲學思想；實證主義的基本思想觀點；科學社會主義的基本思想。
應用：馬克思主義哲學（辯證唯物主義和歷史唯物主義）。
（三）浪漫主義、現實主義、自然主義、唯美主義文學與藝術（重點）
識記：德國浪漫主義文學中「耶拿派」的主要代表人物；詩人海涅及其代表作；英國浪漫主義文學中的「湖畔派」三詩人；拜倫、雪萊及其代表作；法國早期浪漫主義代表作家；雨果及其代表作；美國浪漫主義詩人惠特曼及其《草葉集》；俄國浪漫主義詩人普希金；匈牙利浪漫主義詩人裴多菲；波蘭浪漫主義詩人密茨凱維奇。法國現實主義作家司湯達、巴爾扎克、福樓拜、莫泊桑及其代表作；英國現實主義作家狄更斯、薩克雷、蓋斯凱爾夫人、夏洛蒂勃朗特及其代表作；俄國現實主義作家普希金、果戈理、陀思妥耶夫斯基、託爾斯泰契訶夫及其代表作。自然主義文學的代表作家龔古爾兄弟和左拉及其代表作。唯美主義文學「為藝術而藝術」的主張；代表作家及其代表作品。以德國、奧地利為中心的浪漫派音樂代表人物及其代表作；以羅西尼、威爾第為代表的義大利歌劇；以比才、柏遼茲為代表的法國浪漫派音樂；聖桑、蕭邦、李斯特，「圓舞曲之王」小約翰施特勞斯。浪漫主義畫派的代表人物席裡科、德拉克勒瓦及其代表作；浪漫主義雕塑家呂德及其《馬賽曲》；寫實主義畫派的代表人物米勒、庫爾貝及其代表作；以列賓和蘇裡科夫為代表的俄國巡迴畫派；傑出的雕塑家羅丹及其代表作品。
理解：「湖畔派」詩人；《草葉集》；批判現實主義文學的基本特徵；唯美主義文學的思想與藝術特徵；韋伯的歌劇《自由射手》。
應用：浪漫主義文學
（四）現代主義文學與藝術的萌發（次重點）
識記：哲學家叔本華與尼採及其代表作；前期象徵主義詩歌的先驅和代表詩人；印象派畫派的前期和後期代表人物及其代表作品。
理解：前期象徵主義的藝術特徵；印象派畫派的藝術特徵。
應用：非理性哲學思潮代表哲學家叔本華、尼採的主要哲學觀點；後期印象畫派的藝術成就。
第九章 從工業化社會到後工業化社會的希望文化
（一）20世紀前半期和後半期的西方社會（一般）
識記：1914年，第一次世界大戰爆發；1917年，列寧親自領導了俄國十月社會主義革命；1922年，蘇聯成立；1939年9月，德軍入侵波蘭，第二次世界大戰爆發；二戰後，美國不失時機地推出杜魯門主義和馬歇爾計劃，西方社會的中心逐漸由歐洲轉向了美國；美蘇作為兩個超級大國，彼此爭霸；20世紀五、六十年代，戰後資本主義經濟進入繁榮期，凱恩斯主義是此時西方國家影響最大的經濟理論；1991年12月1日，獨立國協國家領導人籤署了《阿拉木圖宣言》，宣告了蘇聯的解體。
理解：凱恩斯主義：「嬉皮士」運動
（二）改變世界的20世紀科學技術（次重點）
識記：1905年，愛因斯坦發表了《論動體的電子力學》，標誌著狹義相對論的建立；質能轉換方程式E=MC的平方；1916年愛因斯坦發表《廣義相對論的基礎》；與相對論齊名的20世紀另一項物理學成就是量子力學；核裂變與核聚變現象的發現。1953年，美國生化學家沃森和英國物理學家克裡克發現了DNA的雙螺旋結構，標誌著分子生物學的誕生；基因工程也稱基因重組；20世紀影響最大的宇宙模型理論是1948年美國物理學家伽莫夫提出的大爆炸模型；1957年，蘇聯成功發射了第一顆人造地球衛星；1961年，蘇聯發射了第一個載人飛船，加加林成為第一個進入太空的人類代表；1969年，美國實現登月計劃。1920年，美國在匹茲堡建立了第一座廣播電臺；1947年，第一個電晶體在美國貝爾實驗室誕生。
理解：基因工程；大爆炸模型。
應用：狹義相對論與廣義相對論
（三）從現代主義文化思潮到後現代主義文化思潮（重點）
識記：現代主義文化思潮的兩大基本特徵；直覺主義哲學、存在主義哲學、精神分析學說、實用主義哲學、分析哲學、結構主義等流派的代表人物；後現代主義文化思潮的代表人物及其代表作。
理解：柏格森直覺主義；弗洛伊德學說的三重人格構成理論；實用主義哲學的基本觀點；羅素的邏輯原子主義理論；廣義和狹義的結構主義；新實用主義。
應用：柏格森的主要哲學觀點；薩特存在主義哲學的基本觀點；弗洛伊德心理學的主要內容；結構主義的發展過程；後現代主義思潮的興起過程及其原因；德希達的解構主義理論；美國新實用主義。
（四）現代主義文學藝術與後現代主義文學藝術（重點）
識記：現代主義和後現代主義文學各個流派的代表作家和代表作品；現代主義和後現代主義藝術的各個流派和代表人物。
理解：現代主義文學；後現代主義文學。後期象徵主義的主要特徵；表現主義文學的主要特徵；意識流小說的主要特徵；存在主義文學的主要特徵。荒誕派戲劇的主要特徵；新小說的主要特徵；黑色幽默的主要特徵；魔幻現實主義的主要特徵。野獸派；立體主義；表現主義、未來主義藝術；達達和超現實主義藝術；抽象表現主義。波普藝術；歐普藝術；照相現實主義。
應用：現代主義文學興起的社會思想背景和普遍特徵；後現代主義文學興起的社會思想背景和普遍特徵；現代主義藝術和後現代主義藝術產生的不同原因。
第十章 鑑古與知今：對西方文化史的回顧與反思
一、學習目的與要求
聯繫已經學過的西方文化史內容，在深層次上了解西方文化發展的幾次轉型過程及其發展的動力是什麼，深入理解中西文化發展的不同路徑及其啟示意義；明確全球化時代中華文化所面臨的機遇與挑戰，樹立正確的文化觀念。
二、考核知識點與考核目標
（一）西方文化的幾次轉型與文化發展的動力（重點）
識記：西方文化經歷的六個重要發展階段；維科在其《新科學》中對人類歷史階段和劃分，各個階段的特點；圖騰崇拜與巫術；身哈時代的社會生活是圍繞著自然神崇拜展開的；公元前二千紀左右，遊牧民族的入侵導致神話時代的各大文化圈沒落；古典時代正處於西方文化史上的「軸心時代」；古典時代也是一個尚武和英雄主義的時代；中世紀的宗教時代，基督教基本上控制了西方社會的整個精神領域，基督教神學是中世紀西方社會絕對的主流意識形態；文藝復興的一面是人文主義，另一面是宗教改革；基督新教的三大派包括路德信義宗、加爾文歸正宗和英國安立甘宗：「科學」與「理性」是18世紀法國啟蒙運動的兩面旗幟；工業時代西方文化的突出特徵是科學思想的繁榮和科技文化的發達；按照傑姆遜的觀點，後現代主義是跨國資本主義或晚期資本主義在文化上的表現。
理解：維科《新科學》中關於人類歷史發展三階段的理論；文藝復興時期宗教改革運動的結果和成就；工業時代西方文化的科技特徵。
應用：神話時代文化的特點和原因；軸心時代西方古典文化的特徵；中世紀宗教時代西方文化的基督教意識形態特徵。
（二）中西文化發展的不同路徑及其啟示意義（重點）
識記：中國文化發展歷程的兩大階段和三個時期；元謀人、藍田人、北京人、馬壩人、北京山頂洞人；殷商西周時期中華民族開始從野蠻跨入文明的大門；《尚書》記錄了太陽崇拜的祭祀儀式；紅山文化的女神像和龍山文化的陶祖是生殖崇拜的明證；對龍圖騰的崇拜在中國至少有5，000年的悠久歷史。殷商西周時期，巫史文化勃興；中國文化文史哲融會貫通的傳統；甲骨文、青銅器和《周易》所代表的中國文化萌發期的輝煌成就。春秋戰國時代是中華文化的軸心期，中華文化鮮明的人文主題在此一時期確定；西漢時期漢武帝罷黜百家，獨尊儒術產生的兩個影響；魏晉南北朝時期中華文化的兩個特徵；隋唐時代開創的科舉制度與「學而優則仕」；1840年鴉片戰爭爆發，為救亡圖存，實現民族復興，經歷了從「洋務運動」到「戊戌變法」再到「五四新文化運動」的艱難探索過程。中西文化「道德本體」和「知識本體」的不同。
理解：春秋戰國時期中華文化的特徵；秦漢時期中華文化的特徵。
應用：隋唐中國傳統文化鼎盛時期的特徵及偉大成就；中西文化主要的不同特徵；中華文化主要應向西方文化學習哪些方面的有益成分？
（三）機遇與挑戰：面對經濟全球化時代的中華文化（重點）
識記：全球化包括的三個層次；資本主義時代文化應包括的兩個層次。
理解：經濟全球化；身份文化；中國歷史上對待外來文化的成功經驗；中國文化走向世界的兩個途徑。
應用：如何理解全球化；如何看待全球化時代文化的兩個不同層面？如何面對外來文化？如何繼承中國優秀傳統文化並使之走向世界？
第三部分 有關說明與實施要求
一、考核目標的能力層次表述
本大綱在考核目標中，按照「識記」、「理解」和「應用」三個能力層次規定學生應達到的能力層次目標。三個層次為遞進關係，前者為後者的能力基礎：
識記：要求學生記憶有關的基本知識和各個歷史階段的文化發展脈絡，從而掌握基本的知識點。
理解：要求學生在記憶的基礎上，掌握基本的名詞、概念、基本原理和基本分析方法，並能領會彼此之間的相互關係。
應用：要求學生在理解的基礎上，能夠運用所掌握的基本概念、基本原理和基本方法分析並解決有關理論問題和實際問題。
二、指定教材
《西方文化簡史》，王立新主編，河南人民出版社2005年6月版
三、自學指導方法
1、學生在開始閱讀前，必須首先仔細閱讀本大綱中對各個章節的三個能力層次的要求，明白需要掌握的內容和考核的目標。
2、學習指定教材時要認真閱讀每一節的內容，不可跳躍閱讀，要完整把握教材的結構和論述邏輯。在此基礎上認真按照大綱要求掌握三個能力層次規定的基本知識、基本概念、基本理論和方法。
3、學習教材時要開動腦筋，積極思考，做好閱讀筆記，認真歸納問題，不斷提高自主學習的能力。
四、對社會助學的要求
1、輔導學生學習時應以此大綱為依據，以指定教材為基礎，不要隨意增刪內容，防止偏離教材的傾向。
2、熟知本大綱對課程的總體要求和能力層次的遞進關係，深刻理解教材內容和考核目標，對學生做出有針對性的輔導。
3、善於引導學生循序漸進地學通學懂教材，幫助學生掌握教材的編寫結構和內在邏輯。
4、指導學生按照考核目標適當做延伸閱讀，並結合考試題型做一定程度的練習以適應考試要求。
5、助學學時：本課程設定為6學分，建議總課時不少於108學時，課時分配如下：
章次 | 各章內容 | 學時 |
| 引言 | 2 | |
| 第一章 | 人類的起源與原始文化 | 8 |
| 第二章 | 古代地中海文化圈 | 8 |
| 第三章 | 西方文化的源頭——古希臘文化 | 10 |
| 第四章 | 古代羅馬文化 | 8 |
| 第五章 | 中世紀西方文化 | 12 |
| 第六章 | 文藝復興時期的西方文化 | 12 |
| 第七章 | 資產階級崛起時期的西方文化 | 12 |
| 第八章 | 現代工業興起後的西方文化 | 12 |
| 第九章 | 從工業化社會到後工業化社會的西方文化 | 12 |
| 第十章 | 鑑古與知今：對西方文化史的回顧與反思 | 12 |
| 課時合計 | 108 | |
五、關於命題考試的若干規定
1、本大綱各章節所提到的考核目標下的內容均為考試內容，試題覆蓋到各個章節，但應適當突出重點。
2、大綱中關於能力層次的具體要求與試卷題型具有一定程度的對應關係，但不是絕對對應；各級能力層次的內容理論上說都可以編制不同題型的考試題目。
3、試卷中不同能力層次的試題比例大致為識記20%、理解25%、應用55%.
4、試題的難易程度分為：容易、較易、較難、難四個級別，在一份試卷中的比例為：
2：3：3：2.
5、考核的重點在教材編寫結構上體現得十分明顯，每份試卷中各類考核點所佔的比例為：重點65%、次重點25%、一般10%.
6、試題類型分為：單項選擇、多項選擇、填空、判斷改錯、名詞解釋、簡答和論述等七種題型。
7、考試採用閉卷筆試的形式，考試時間為150分鐘，採用百分制評分，60分為及格。
六、題型示例及卷面分值
1、單項選擇（每題1分，共10分）
例：英國人類學家愛德華·泰勒在 中提出原始宗教的實質是「對神靈的信仰」。
A、《古代社會》B、《新科學》C、《君主論》D、《原始文化》
2、多項選擇題：（每小題1分，共5分）
例：希臘化時代最著名的哲學流派是 .
A、犬儒學派B、伊壁鳩魯學派C、斯多葛學派D、葛蘭西學派
3、填空題：（每小題1分，共10分）
例：17世紀前期法國哲學家 是近代哲學的創始人之一，主要哲學著作有《方法論》、《形上學的沉思》、《哲學原理》和《論心靈的各種感情》等。
4、判斷改錯題：（每小題2分，共10分，選對錯誤處與改正各1分；如完全正確則劃√直接得2分）
例：巴羅克音樂時期，把復調和和聲發展到了賦格新階段的是德國音樂家亨德爾。
5、名詞解釋：（每小題5分，共15分）
例：市民文學
6、簡答題：（每小題10分，共20分）
例：人文主義思想的主要內容是什麼？
7、論述題：（每小題15分，共30分）
例：論述啟蒙運動的思想基礎、內容及其在文學上的表現。