人類為什麼會去解釋事物？

歐幾裡得56、人類為什麼會去解釋事物？

「人的想法不會輕易改變，」中學生說，「即便很多人付出努力後，沒能取得成就，人們還是執著的相信：只要付出努力，就能和牛頓、莫扎特一樣，取得非凡成就。」

「人們對『多數人付出努力後，沒能取得成就』的解釋是：他們不夠努力。」中學生接著說。

（「只要努力，就能和牛頓、莫扎特一樣，取得非凡成就，」大街上的一位行人說，「你沒取得非凡成就，是因為你不夠努力。」）

「由於相信『只要努力，就能和牛頓、莫扎特一樣，取得非凡成就』，幾個世紀以來，數以億計的人類進行了持續不斷的努力，」中學生繼續說，「然而，情況和之前一樣：多數人付出努力後，沒有取得牛頓、莫扎特那樣的成就。」

「『多數人付出努力後，沒有取得牛頓、莫扎特那樣的成就』，這個事實和『只要努力，就能和牛頓、莫扎特一樣，取得非凡成就』理論不符，」中學生最後說，「為解釋它，人們發明出新的理論——『天才』理論。」

…理、論、理論：見《歐幾裡得5》…

…解：見《歐幾裡得36》…

…釋（繁體為「釋」）：形聲字，釆（biàn）為形，墿（yì）為聲。釆表示辨別、區別。釋的本意是分離、分解，特指詳細地說明情況、解釋。

從釆（biàn），睪（yì）聲。採，有辨別、分析義。本義：脫掉，解下。

字義：1.說明；解說：注～。解～。

2.消除：～疑。冰～。

3.放開；特指釋放被拘（jū）押者或服刑者：～放。保～。

4.放下：手不～卷。如～重負。

5.指釋迦牟尼。泛指佛教：～教。～典…

[…形聲：一種造字法…是說字由「形」和「聲」兩部分合成，形旁和全字的意義有關，聲旁和全字的讀音有關。如由形旁「氵（水）」和聲旁「工、可」分別合成「江、河」…

…形聲字：用形聲造字法造出來的字…

…釆（百度百科）：讀作biàn，是象形字，模擬獸爪留下的印跡，引申為分辨。也讀作biǎn，指獸爪。

釆極易與「採」弄混，「釆」是「撇」下面就是「米」，而「採」是由「爫」和「木」組成，需注意…

…釆（百度百科）2：「辨」的古字。像獸爪分別之形，義為辨別…]

…解釋：在觀察的基礎上進行思考，合理地說出事物變化的原因，事物之間的聯繫，事物發展的規律。出自《後漢書·陳元傳》。

詞義：1.分析闡（chǎn）明：經過無數次的研究和實驗，這種自然現象才得到科學的～。

2.說明含義、原因、理由等：～詞句。～誤會…

「人類…為什麼會…去解釋事物？」好奇的網友問。
「因為人類害怕未知的東西。」中學生答。

「未知的東西可能傷害自己，比如：吃了未知的蘑菇，可能中毒；被未知的蛇咬了，可能毒發身亡…」中學生說。

「人類能解釋某樣事物，說明人類了解這種事物…」中學生繼續說。

「人類不會被自己了解的事物傷害…」中學生最後說，「因此，自古以來，人類一直在努力解釋事物。」

…

「根據『天才』理論，牛頓、莫扎特這樣的人是天才，」中學生說。

…天、才、天才：見《歐幾裡得54、55》…

「天才的才能是天生的…旁人無論怎麼努力，都不能擁有和他們比肩的才能…」中學生繼續說。

「『天才』理論和事實吻合：多數人付出努力後，沒有取得牛頓、莫扎特那樣的成就…」中學生最後說，「因此，人們相信天才理論。」

「『天才』理論後來非常流行…」中學生說，「誰家孩子鋼琴彈得好，其它孩子無論怎麼努力都比不上她…人們會說那個孩子是天才；誰家孩子成績好，回回考一百…人們會說那個孩子是天才…」

「從小學到大學，成績一直很彪悍（總是年級第一）…從重點小學考入重點初中，又考入重點高中…最後以省狀元身份考入清華北大…」中學生接著說，「人們稱這樣的孩子為天才…」

「當然，那些16歲（及16歲以下）就通過高考考上大學的孩子…也都是天才…」中學生繼續說。

「天才理論很好的解釋了這個世界：有的人聰明有的人傻；有的人成績好有的人成績一般；聰明的人一直很聰明，傻瓜無論怎麼努力，都不能變聰明；成績不好的學生，無論怎麼努力，都不能提高學習成績…」中學生最後說。

「『天才』理論是完美的嗎？」中學生問。

「『天才』理論作為一個理論，接近完美：它能完美的解釋『多數人付出努力後，沒有取得牛頓、莫扎特那樣的成就』，『多數差生努力學習後，成績還是很差』等現象，」中學生說。

「但是，從內心講，人們不願意接受『天才』理論。」中學生接著說。

「『天才』理論否定了後天的努力，」中學生繼續說。

「…人們更願意相信：努力可以改變命運；普通人只要持續努力，也可以擁有才能。」中學生最後說。

「「雖然天才理論非常流行，但是…沒有科學證據能夠證明，人的才能是上天賦予的。」中學生說。

請看下集《歐幾裡得57、沒有科學證據能夠證明，人的才能是上天賦予的》」

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