高中英語學不好的結果有多慘，這個英語老師用真實故事告訴你。我跟你講一個真實的事例。我認識一個高中生，儘管他不是我們班的，但是我們經常在一起打球，所以我們混得很熟。他知道我是英語老師，所以他總是跟我抱怨說英語太難了，不想學。我鼓勵了他很多，也給他介紹了很多辦法，但是他就是不學了。
他決定不學英語，還有一個原因就是他數理化相當的好。特別是數學，總能夠在全年級獲得前三名左右，每次考試都有135分到145分。他給我這樣計算，他說他的高考英語最少可以蒙的50分，數學可以考得140分。兩科加起來就是190分。語文可以考得120分。三科總分310分。理綜可以考的270分，總分就有580分了。上一本肯定是行的啦。我給他分析了很多的意外情況，但是他並沒有採納。後來我們只談打球的事情了。
他打桌球也打的特好，有很長一段時間，我從來都沒贏過他。但是高考之後就沒見過他來打球了。後來是他的一個堂妹來跟我們打桌球。我問起他的情況。她那個堂妹告訴我，那年數學特別的難，他的數學只考得97分，英語只蒙得28分，語文101分。那一年的理綜也不是特別難，但是他為了保持他的數學上140分，很多時間都花在數學上了，所以理綜考得220分，總分只有四百多分，勉強上二本線。他當然是不服氣的，後來又去補習了。再後來也不知道他到哪裡去讀大學了。
這就說明了一點，如果高考的那六科有一科嚴重缺腿，別的科目再好也很難補得上。所謂的短板效應殺傷力太強了，與其在喜歡的學科上下功夫，不如努力提高弱科，因為它的進步空間更大，只是很多學生缺乏堅持，最終無功而返。還有，我們不能夠把希望寄托在某一科上面，還沒考試就預測自己會得多高分。萬一情況有變，我們就會雞飛蛋打。
最後，既然我們可以把別科都學得很好，那就證明我們的智商是不錯的，我們也是夠勤奮的，為什麼要放棄某一科呢？總之，有多少高中生最終敗給了英語？願這個故事能「喚醒夢中人」。